高校古筝教育中古典筝曲的作用范文

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摘要：随着传统文化的不断复兴，民乐受到了广泛的重视，古筝教育成为高校音乐教育的重要内容。古典筝曲具有高超的艺术性和深刻的文化性，是高校开展古筝教育的有效依靠，文章基于此，首先介绍了古典筝曲在高校古筝教育中的价值，包括丰富教育内容、传承区域文化、发扬民族音乐，继而探讨了古典筝曲在高校古筝教育中的应用对策。

关键词：高校；古筝教育；古典筝曲

一、古典筝曲在高校古筝教育中的价值

（一）丰富教育内容古筝教育是民乐教育的分支，以筝曲为教育内容，筝曲的选择是否合理、适宜，对古筝教育的效果影响重大。改革开放以来，随着高等音乐教育的不断发展，古筝教育在高等音乐教育中的重要性也日益凸显。但在教育内容的选择中，多以建国后创编的筝曲为主，古典筝曲的比例较低，很多学生在毕业后仅能简单地弹奏几首古典名曲，且对其文化内涵、艺术特点缺乏深刻的了解与认知。对此，古典筝曲在高校古筝教育中有着很好的应用价值，首先，留存下来的古典筝曲数量丰富，能够有效地丰富学生的学习内容，其次，古典筝曲有着深刻的文化内涵和底蕴，可以提升古筝教育的层次。

（二）传承区域文化古筝有着悠久的历史，在我国影响广泛，古筝在不同区域的传播中，受区域文化的影响，形成了大量具有代表性的古筝流派，古筝流派既是区域文化发展的产物，又极大对丰富和提升了区域文化。当前，我国常见的古筝流派主要有陕西、河南、山东、浙江等流派，就以山东为例，山东素有秦筝之乡的美誉，民间音乐文化极为发达。山东的古典筝曲集中于地方曲艺琴书中，具有演奏技法多样、表现力丰富的特点，特别是在慢板的演奏中，对左手手指的灵活性以及弹拨技巧有着较高的要求。又如，浙江筝派，演奏技巧受杭州流行说唱音乐的影响较大，同时又对滩簧进行了加花变奏的改造。古典筝曲在高校古筝教育中的融入，可以实现区域文化传承的目标。

（三）发扬民族音乐我国是历史悠久的文化大国，有着灿烂多元的传统文化，民族音乐文化是传统文化的重要分支。自先秦时期以来，民族音乐便处于不断发展的状态下，并且在不同的历史时期，有着不同的表现，比如唐代时期燕乐的传入。近代以来，随着西方文化的不断传入，民族传统文化的生存处境岌岌可危，就以器乐为例，钢琴、小提琴等舶来品受众广泛，而古筝等民族乐器则影响寥寥，大量古典筝曲濒临失传，这对民族文化的保护以及文化多样性均有着巨大的负面影响。在高校古筝教育中加强古典筝曲的教学，可以起到发扬民族音乐的作用，对传统文化的现代传承与转化有着重要价值。

二、发挥古典筝曲在高校古筝教育中作用的策略

（一）合理编写教材教材是古筝教育的主要凭借，教材内容是否丰富，编纂是否得体，对古筝教育效果有着重要影响。当前，各高校古筝教育的教材大都雷同，是统一编写的教材，虽然具有系统性，但在内容选择上存在一定的局限性，最为典型的便是古典筝曲的内容相对较少，不利于学生古筝学习的深入开展。因此，在古筝教育中，必须将合理编写教材作为首要内容，以校本教材的编写作为探索高校个性化古筝教育的主要路径，全方位提升古筝教育的效果。在古筝教材的编写中，学校需要处理好两点内容，第一、确保古典筝曲能够占到一定的比例。古典筝曲是我国古代音乐文化的代表，具有独特的艺术魅力和深刻的文化内涵，其演奏技巧、内在风格、曲调情感等，均是学生古筝学习中必须高度重视的内容。适度地增加古典筝曲的比例，可以很好地提高教材的适用性；第二、做好教材间的配合适用。在古筝教育中，要善于发挥校本教材与统一编写教材各自的优势，配合使用两种不同类型的教材，以统编教材作为满足基础教学目标的载体，以校本教材作为打造特色古筝课程的关键。

（二）加强背景介绍古典筝曲是特定时代、特定音乐文化背景下所形成的，具有浓厚的时代气息与文化底蕴。当前古筝教育虽然也会涉及到部分古典筝曲，比如高山流水等经典作品，在教师在教学中往往仅重视演奏技巧的训练，对古典筝曲的时代背景缺乏深入细致的介绍，也没有有效地发掘古典筝曲中的文化内涵，导致学生在毕业后，虽然能够弹奏一些古典名曲，但也仅仅是简单地弹奏而已，缺乏深入的了解，未能真正把握古典筝曲的精神。因此，在古典筝曲的教学中，教师要重视筝曲的背景介绍，借助历史背景的分析来加强文化内涵的解读。就以《平沙落雁》为例，这是我国十大古典名曲之一，明代时称为《雁落平沙》。《平沙落雁》的乐谱最早刊于《古音正宗》琴谱集，具有曲调悠扬流畅的特点，借助巧妙的弹奏技法，充分地表现了时隐时现的雁鸣，展示了雁群在空际盘旋顾盼的情景。因此，《天闻阁琴谱》中才有：“盖取其秋高气爽，风静沙平，云程万里，天际飞鸣。借鸿鹄之远志。写逸士之心胸者也。”的说法。类似的古典名曲尚有很多，教师要从历史文化的角度出发，来做好基本的教学工作。

（三）深化情感教育音乐是基于情感的艺术，演奏者是否对作品的情感有着深刻的认知，并且能够将自身的情感贯穿到作品中，对演奏效果有着非常重要的影响。当前古筝教育中最大的问题便是情感的缺失，很多学生虽然能够熟练地弹奏某首曲子，但在弹奏的过程中，缺乏真情实感，没有很好地表现出曲子的精华，这和教师在古筝教学中忽略了学生的情感调动有着很大的关系。因此，在古典筝曲的教学应用中，教师要深化情感教育，首先，以古典筝曲为依托，做好筝曲的内在情感分析工作，借助反复倾听与有感情的示范演奏，来深化学生的情感体验；其次，加强学生的情感训练，让学生在古筝练习中融入情感，提高古筝演奏效果。

三、结语

古筝是我国最为主要的民族乐器之一，有着数千年的发展历程，时至今日，仍然有着巨大的生命力。传统筝曲是古筝音乐的精华，在当前的高校古筝教育中，要重视传统筝曲的价值，从多个角度出发，利用好传统筝曲，有效提高古筝教育效果。

[参考文献]

[1]王萍.浅谈传统筝曲在高校古筝教学中的重要性[J].北方音乐,2015,15:177.

[2]覃晓宁.高校古筝教学中的问题和解决对策[J].时代文学,2008,01:119-120.

作者：宋瑾 单位：西安音乐学院