小议教学中赏识教育的发展范文

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一、平等交流，做学生的朋友

有的家长反映，自己的孩子总是把老师的话当圣旨，对的听之，错的亦听之。过分敬畏老师，会在师生间的谈话中起约束的副作用。这样的情况并不利于老师与学生之间的交流。与学生做朋友，平等地交流，让学生没有压力地倾诉，倾听孩子们内心的想法。从而更好的进行启蒙的工作。另外，过分听从老师，容易约束孩子性格的发展，影响学生独立思考。这便要求我们以平等的地位与学生进行交流，做学生的朋友。

与学生做朋友，首先要尊重学生，把自己当成孩子的同龄人，少些斥责多些耐心地询问、倾听，切莫以长辈的姿态进行对话。另外，可以多开展一些增进师生关系的活动，教低年级的老师可以与学生一起做游戏，高年级的老师则可以在课余时间里多呆在教室，给同学们讲讲自己的趣事。同时，日记也是一个了解学生很好的途径。对于学生的烦恼，不要立刻否决，应当酌情予以重视，好好了解情况，循序渐进地进行教育。

二、平等对待，寻找每个学生的闪光点

金无足赤，人无完人。优秀的孩子也有缺点。同理，调皮的学生也有优点。最优秀的学生最让老师喜欢，最调皮的学生则让老师印象最为深刻，普通的学生却相对难以得到老师的关注。平等对待并不是同等对待，用相同的方法教育所有的学生，而是根据他们自身的特点，因材施教，做到让每个学生都觉得自己是受关注的，使每一位学生都能充分发挥自己的长处。寻找每一个学生的闪光点，首先需要老师有足够的耐心。耐心地接触班上每一位孩子，耐心地与学生们交朋友，耐心地去发现每位同学的优点和缺点，对每一个孩子都能做到心中有数。还要让孩子自己发现自己的发光之处，让他们认识到我不比别人差，肯定自己；让孩子发现别人的优点，并向之学习弥补自己的不足之处，通过他人的认可来肯定自己。

三、赏识教育，“赏识”为主，“惩戒”为辅

心理学里有一个皮革马利翁效应，也叫期待效应。在人际交往中，一方充沛的感情和较高的期望可以引起另一方微妙而深刻的变化。赏识教育和期待效应有异曲同工之妙。用欣赏的态度对待你所有的学生，多给他们一些积极的鼓舞，一些期待，相信他们。有了老师的鼓励和信任，他们将会不断地努力，表现得更出色。

然而，老师和家长过度的赞赏，会令孩子骄傲自满，目中无人，唯我独尊。要想让学生得到更好的教育，惩戒教育就必不可少。惩戒不是羞辱，而是以尊重的态度纠正学生的错误。在适当的赞赏中严格要求学生，让孩子们意识到犯了错误就要受到惩罚。以惩戒约束学生的不良行为，以惩戒端正孩子的思想，从小引导他们树立正确的是非观、人生观、价值观，才能避免他们在今后的人生路上误入歧途。温柔的小绵羊并不适合今天这个时代，我们不可能永远让孩子们呆在象牙塔里。只有从小锻炼他们坚定的意志，不服输的精神，以及非比寻常的承受能力……孩子们长大后才能在这复杂的社会里站稳脚跟。

赏识与惩戒相辅相成，缺少任何一个都会进入教育的“雷区”。只有二者并行，我们的教育才能走得更稳健

作者：徐倩单位：山东省新泰市平阳实验学校