大学生生命教育认知问题探讨范文

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一、大学生生命教育存在的问题

1.国家对生命教育重视不够。

西方国家为了使生命教育可以顺利进行，通过相关法律的完善来作为保障。但是我国至今还没有为生命教育所提供的法律。另外，如美国等发达国家，几乎是从小学开始就进行了丰富多彩的教育内容，除了专门的生命课程之外，还有一些生命讲座等，在死亡、健康、品格等教育的过程中融入生命教育，使其形成一套完整的体系。

2.高校教育失衡。

近年来，因为社会的告诉发展，令很多大学生在接受教育的过程中，仅仅关注怎样获得知识，掌握技能在社会中立足。为了满足社会发展的需要，学生很少思索自己作为一个生命而言，应当具有的情感以及个人特质，在教学过程中，并没有将智慧融入进去，二仅仅只是进行传道授业，这对于学生生命质量的升华没有意义。正是因为人们对于实用的技术和知识进行过分关注，才忽略了大学生生命本身应当具有的道德、人格等方面的东西，这就在一定程度上导致生命发生异化，也是频频出现轻生惨剧的根源。

3.生命教育内容、方法单一。

如今，很多高校已经开展了生命教育，并获得了成绩。但是由于我国高校的整体教学中并不包含生命教育的内容，而且很多学校仅仅是把生命教育作为讲座或者宣讲等，并不作为必须课程对学生生命加以引导，因此，这样的课程有名无实，无法起到一定的作用。在教学方法方面，这样的课虽然不是千篇一律的形势，但是都是老师说教，课程程式化。

4.大学生不能理性认识到生命存在的意义。

在科技发展，人们越来越追求物质上的满足，因此很多大学生对于生死没有正确的观念，不能理解到生命对于身边的人，对于自己来说有什么样的意义。在遇到问题之后，会因为心里问题而产生轻生的想法，甚至觉得死亡等于解脱，这是对于生命认识的偏差。

二、完善我国大学生生命教育

(一)高校教育应当以人为本。

高校在进行大学生教育的过程中，应当对现有体制进行改革，对大学生生命教育加以注重，并树立以人为本的理念，使大学生更加珍惜生命，强化他们的生命意识，让学生在尊重生命的前提下，建立起理性且科学的观念。

(二)高校应当进行生命教育体系的完整构建。

第一，高校在进行专题报告的时候，应当开展生命教育，使学生的困惑得到针对性的解决，使学生能够感受到社会、老师等多方面的关注，使学生更加热爱生命；第二要丰富校园活动，让学生在参与活动的过程中感受到快乐；第三，高校应当在各个学科之中融入生命教育的内容，以其他学科为平台，帮助大学生树立正确健康的人生观，从而使大学生生命教育体系得到一定程度的完善。

(三)建立全方位的心理咨询体系。

高校进行生命教育课程教育的同时，还应该进行心理健康的教育，因为很多生命问题都是由于心理问题所导致的，在学习心理健康的过程中，能够让学生了解到自己的心理发展，并掌握一定的方法对自己的心理问题进行治疗和调节，从而通过心理课程的学习，使大学生的心理素质得到提高。另外，要使学校的心理网站、心理咨询热线、心理邮箱等，在最大程度上发挥作用，使学生的心理问题得到及时解决，另外，还要进行干预体系的建立，利用心理辅导以及心理咨询等方式，使大学生得到一定程度的心理干预。

(四)使高校教师队伍建设更加完善。

高校应当对大学生思想政治教育的工作人员加以重视，尤其是辅导员更应该关注教育人员的素质，因为他们往往在大学生的心理健康方面起决定性作用。学校应当定期组织辅导员参与生命教育以及心理健康等方面的培训，令他们在掌握一定的心理知识以及方法既能的前提下，帮助大学生处理学习以及生活等多方面的问题，并结合大学生的生命教育，心理健康教育等教育内容，使大学生生命教育的针对性得到提高。另外，高校一切的教职工都应当意识到自己身上的责任，高校应当通过多种方式和渠道，使教师的素质水平得到提高，令他们能够对学生产生潜移默化的影响。

(五)融合社会、学校以及家庭建立全面的生命教育体系。

生命完整的形势，因此，生命教育不仅仅要在学校中实行，学生学习的大环境是整个社会，在家庭以及社会生活中也包含着生命教育的内容。因此，应当结合学校、家庭以及社会等多方面的环境，使完整的生命教育得到构建。

作者：王丽单位：渤海大学外国语学院