生命教育对潜能生的作用范文

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一、精心设计活动，发现生命的美好

笔者认为，精心组织必要的、有特色的活动，能使潜能生身心愉快，充分享受大家庭的温暖，使潜能生体会到他们所在的集体是幸福的集体、团结的集体、温暖的集体，从而更加热爱这一集体，以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。笔者的班级中就曾经有一名典型的潜能生小王。小王是体育特长生，成绩不理想，与同学也少有交往。笔者有针对性地开展班级体育比赛。在羽毛球赛中，首先通过预赛选拔小老师，小王同学成为大家公选的指导老师。然后，利用每天下午课后组织同学打羽毛球。最后全班比赛，指导老师做裁判，评奖。整个活动历时一个学期，小王同学成了自信的“王老师”，与同学的交流也日益增多，个性越来越开朗。可见，精心组织必要的活动十分重要。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，一系列的活动为潜能生架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们相知、相容、相助、相亲、相爱。

二、博览群书，珍爱生命

每个人都崇尚有意义的生活，如果感觉不到意义，行动起来必然会缺乏动力。阅读可以开阔眼界、提升精神、获取知识，感受生命的意义。笔者带班始终营造“书香班级”氛围。班主任带领全班每人每学期至少向班级图书柜捐一本书，并开展读书活动。通过博览群书，学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。

三、埋头做事，升华生命的意义

潜能生有一个特点，做事较为被动。作为教育工作者，应指导学生专注做好当前的事。对于潜能生来说，幸福的生活就是一次次成功的体验。但是，作为职高潜能生，能力有限，在校园里很难体验到成功，于是需要我们分配给他们一些适合他们做的、力所能及的事。哪怕只是潜能生养护植物、整理书籍、摆放桌椅，只要成功完成，都能体验幸福感。笔者的学生中有一名项同学，对任何事都无法专心做好。鉴于此，在班级进行“人人有事做，事事有人做”工作安排时，笔者安排项同学维护班级两棵植物，要求他每天早晨为植物叶面喷一遍水，下午为叶面和花盆擦净灰尘，随时保护它不要受伤。简单的事情容易做好，项同学几乎每天都因工作负责受到表扬。不久后安排他管理班级图书柜，要求将书籍按大小不一、种类不同有序摆放，随时登记出借和归还。一次次的鼓励和表彰，项同学真正成为一个懂事的孩子，在学校里尊敬老师，在家里孝敬父母。为了使潜能生真正成人成才，需要我们教育工作者唤醒他们，通过各种途径提升潜能生的生命质量。

作者：朱启鹏单位：浙江省温州市职业中等专业学校