生命教育在语文教学的实践范文

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一、在教材内容基础上，充分挖掘生命教育素材

在学习朗读《冰心诗三首》的时候，就可以让学生感受到生命的含义，进而产生共鸣；在学习《嫩绿的芽儿》的时候，可以明白青春的美好，并且勉励青年人积极生活，实现高品质生活；在学习《成功的花》的时候，可以让学生更加努力，不只是羡慕他人的成功，可以根据自己的情况，努力奋斗，进而取得相应的成就。在语文教学过程中，教师一定要加强这方面教学的开展，促进学生生命教育的全面展开。又比如，为了纪念鲁迅先生逝世30周年，臧克家先生创作了《有的人》一诗，尽管语言非常朴素，但是却蕴含着非常深刻的道理，善与恶、美与丑、生与死，在诗中均得到全面的体现与诠释，并且在诗中也蕴含了两种不同的人生观，是非常好的生命教育素材。在课堂教学过程中，教师一定要善于应用这些素材，加强学生的生命体验，进而激发学生的思维，促进学生学习成绩的全面提高。于此可以看出，在初中语文教学过程中，一定要重视教材中生命教育素材的挖掘与提取，利用其引导学生进行学习，促进学生的健康、全面成长。

二、强化课堂教学，增强生命教育意识

随着《义务教育语文课程标准》的逐渐落实，在语文教学过程中，越来越重视人文教育的实施，并且在具体实施的时候，一定要注重生命教育内容，这样才可以保证人文教育的全面落实。因此，在初中语文课堂教学过程中，一定要加强学生对生命的体验与感悟，逐渐帮助学生树立正确的价值观、世界观、人生观。在初中语文课堂教学过程中，要想有效增强学生的生命意识，一定要加强对以下内容的重视。

1.和谐、民主课堂氛围的构建

在传统语文课堂教学过程中，教师就是传授知识的主人，学生一直处在被动的学习地位，这样也就无法有效调动学生学习的思维与动力，阻碍了学生个人品质的形成与建设。在语文课堂教学中，开展生命教育的时候，一定要尊重学生，并且信任学生，让学生可以进行自主的探索与学习，这样就可以促进和谐、民主教学氛围的构建，让学生可以进行轻松、自在的学习，进而取得良好的教学效果。同时，在课堂教学过程中，教师一定要善于发现学生的优势与劣势，在教学活动中，给予学生一定的表现机会，让学生树立学习的自信心，这样才可以有效激发学生的学习兴趣，促进学生生命意识的提高，达到预期的教学目标。

2.加强体验式教学，让学生真实感受生命价值

体验式教学指的就是让学生可以真实投入文章情境与思维当中，体会作者想要表达的情感，进而加深对文章的理解与把握，并且对文章进行不断的思考与感悟，受到文章的情感熏陶。在语文课堂教学过程中，开展生命教育活动，一定要加强学生的体验，让教师和学生、学生和学生、学生和文章之间逐渐形成一定的对话体验，进而实现教学效果。体验式教学方法有很多，其中最为常用的方法就是编演课本剧。比如，在学习《威尼斯商人》的时候，教师一定要鼓励学生进行表演角色的选择，之后进行相应的排演，在进行实际排演的时候，学生可以将夏洛克的狡诈、阴险、冷酷、贪婪等进行充分的体现，同时对安东尼奥的慷慨、正直进行淋漓尽致的体现。并且，通过编演课本剧的形式，不仅可以调动学生学习的兴趣，激发学生学习的热情，还可以逐渐培养学生的友谊、情感等方面的品质，让学生对生命价值进行深刻的体验，促进学生综合素质的全面提高。

三、加强扩展阅读，增加学生对生命教育情感的体会

人只有不断地扩展自己的视野，不断地进行学习，才可以对世界进行更加深入的认识，进而在此基础上予以相应的改进。在语文课堂教学过程中，开展生命教育的时候，不仅只是对语文教材文章内容的学习，同时也要加强扩展阅读的进行，不断增加学生的生命体验与感受，实现预期的教学效果。在扩展阅读的时候，教师一定要多加引入古今中外优秀作品的阅读，进而不断增强学生的综合素质与修养，如，让学生对《西游记》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等优秀作品进行阅读，不断提高学生的个性品质，陶冶学生的情操，通过扩展阅读，不断提高学生个人的优秀品质。除此之外，在语文日常教学过程中，教师也可以向学生推荐一些优秀报纸杂志，让学生对社会、生活等方面予以关心，提高学生的个人素质。通常情况下，报纸杂志的内容均是非常丰富的，包括社会、生活的各个方面，并且带有浓烈的时代特征，通过对报纸杂志的阅读，可以让学生实时了解社会发展动态，并且对社会现象进行分析与了解，进而观察社会、体会社会、思考社会，这样才可以有效加强学生对生活、社会、生命的认识，促进学生的健康、全面发展。

四、加强讨论、合作教学的运用

在初中语文课堂教学过程中，教师一定要加强组织教学活动的开展，加强讨论、合作教学的运用，促进学生的全面学习。在课堂教学过程中，教师不只是扮演着领导者的角色，也是参与者、组织者与合作者，因此，教师一定要加强课堂教学内容的合理安排，制订相应的教学流程，并且让学生针对教学内容进行相应的讨论与合作，明确学习目标，实现教学效果。比如，在学习《长征》这一内容的时候，教师一定要引导学生对当地刻苦环境的讨论，并且对战争危害、灾难等方面进行相关的讨论，让学生明白世界和平的重要性，同时了解和平的来之不易。之后让学生进行小组合作，收集有关长征方面的资料，让学生对文章内容进行更加深入的了解，知道革命前辈的牺牲与伟大，提高学生的个人品质与情操。

五、结语

总而言之，在初中语文课堂教学过程中，一定要加强生命教育的实施，引导学生更加热爱生命，进而珍惜生命。在开展生命教育的时候，可以采取的方法有很多，教师一定要对此进行深入的分析，进而促进教学内容的全面展开。在语文课堂教学中，开展生命教育的时候，一定要重视学生生命意识的提高，促进学生生命质量的提高，进而让学生得到健康、全面的成长。

作者：顾惠芳单位：江苏省太仓市陆渡中学