初中体育教学中渗透审美教育的探讨范文

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摘要：审美教育是素质教育的重要内容，体育教学是对学生进行审美教育的主要手段。体育的美学价值和美育功能是体育审美教育的基础。体育审美教育的主要作用是使学生自觉通过体育活动塑造美的体态，培养美的情操，提升学生的审美能力。初中体育教学中渗透审美教育的途径包括发挥体育教师健美体魄的榜样力量；通过多层次的动作技能讲解传递美的讯息；创设美的教学环境，营造美的教学氛围；引导学生在运动实践中感受运动的美；提高学生的运动鉴赏能力，树立正确的体育审美观。

关键词：学校体育；体育教学；审美教育

一、体育审美教育的基础

1.体育的美学价值

体育是人类社会文化发展的现象之一。从古代奥林匹克到现代竞技体育，从学校体育教育到大众娱乐体育，从运动场上激动人心的比赛场面到运动员的身体姿态及动作造型，从体育的内容和形式上都时刻展示着美的韵味，给人们带来美的感受，更是古今中外无数艺术家创造美的艺术源泉。

2.体育的美育功能

体育在具有美学价值的基础上自然就具备了美育功能。体育的美育功能可以分为两个层面，即物质层面和精神层面。在物质层面上，体育是塑造人体美最直接的方法。人们在体育实践过程中，通过各种方式方法对人体进行美的塑造，使人体从基本体态和运动姿态上表现出健康、挺拔、匀称、协调等外显特征。在精神层面上，体育是培养人的性格和气质的重要手段。参与跳水、滑雪等运动使人变得勇敢；参与足球、篮球等运动促进人们彼此关爱、互助，增强团队协作意识；参与登山、耐力跑等运动能够培养吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。在学校体育教学中，体育审美教育应该是体育和美育的融合，实现彼此间功能交互的教育行为，促进青少年学生的身心全面健康发展。

二、体育审美教育的作用

1.使学生自觉通过体育活动塑造美的体态

在现代文明社会中，人的生活是否幸福总会和人的身体健康紧密联系在一起。当学生认识到拥有健美的身体将一生受益，拥有健美的体态将极大提升幸福指数，他们会更积极主动地参与到体育活动中。

2.提升学生的审美能力

一个人的审美能力更多的是在受教育的过程中培养和提高的，体育审美教育对学生发展的重要作用就体现在对学生审美能力的培养和提高上。在积极参与体育运动的过程中，学生会变得慢慢成熟，不仅是身体上的健康发展，精神上也会得到有益的历练，随之而来的是学生会通过体育逐渐建立起对美的享受和对美的感悟。通过体育审美教育，学生会懂得什么是运动的美，认识美的规律，培养对美好事物的感知能力，学会欣赏美的形体，陶冶美的情操，创造美的人生。

三、初中体育教学中渗透审美教育的途径

1.体育教学过程中施教者的美学诠释

（1）发挥体育教师健美体魄的榜样力量在体育审美教育过程中，体育教师自身就会成为学生审美的对象，因此体育教师必须发挥主导作用。体育教师自身健美的匀称体型，标准的动作技能示范，健康自信的心理状态都会给学生带来良好的情绪体验。朝气蓬勃、精力充沛、体态优美、动作协调都是体育教师常年从事体育活动的锻炼效果，这是吸引学生积极参与体育活动的一种无形的感召力。体育教师带给学生的这种榜样力量会持续地给学生以美的感受，对学生树立正确的体育审美观意义重大。

（2）通过多层次的动作技能讲解传递美的讯息讲解和示范是体育教学中最常用的教学方法和手段。体育教师在讲解运动技能时增加一点运动文化背景知识对启迪学生的体育审美意识具有积极作用。学生学习了那么多的运动技能，最难忘的可能就是了解其背后故事的动作技术。例如练习耐力跑，体育教师在讲解基本的动作技术以及呼吸技巧的基础上，再简单介绍一下马拉松跑的由来，学生了解了雅典战争中跑步报喜的人不幸死去的悲壮故事后会对长跑运动文化产生更多的感受。每一项体育运动的背后都有悠远的文化内涵，蕴含着人类对美的追求。体育教师在体育课堂教学中用美学诠释传递运动文化是实施体育美育的基本途径。

2.体育教学过程中受教者的美学体验

（1）引导学生在运动实践中感受运动的美学生体育审美素养的提升离不开运动的亲历实践。随着学生运动参与程度的增加，运动实践带来的运动感悟和教学情感体验会愈加丰富与深刻。任何一项体育运动项目，都有其特定的动作符号，只有读懂了动作符号的含义才可能领会其中的美，只有掌握了动作技能才可能引起深刻的情感体验。当学生通过体育课学会了篮球的基本技能，在运动场上参加过篮球比赛后再去欣赏高水平篮球比赛的时候，因为学习过，参与过，会自然地产生一种亲切感，熟悉的技术动作和竞赛规则会引发更强烈的情感体验。

（2）提高学生的运动鉴赏能力，树立正确的体育审美观运动实践并不是影响学生运动美学体验的唯一因素，具备较高的运动鉴赏能力也是影响学生美学体验的重要因素之一。运动鉴赏包括竞技体育比赛场景的美、运动员的身体形态美、动作技巧美、拼搏精神以及团队协作等众多元素。体育教师通过课内外的综合教育教学资源，使运动技能实践教学和体育竞赛运动鉴赏相结合，不仅要教会学生健身健美的知识与方法，还要注重提高学生的运动鉴赏水平，引导和帮助学生树立健康、正确的体育审美观。学校体育教学过程中，对学生开展审美教育的内容极为丰富，而且形式多样，可以说每一项体育运动都是蕴藏着美的宝藏。学校应鼓励体育教师将审美教育与体育教学有机结合起来，引导学生树立身心全面健康发展的美学理念，培养学生符合现代社会发展需求的审美能力，为学校教育中美育的发展提供更多积极有益的思考，提高学生的审美素养，塑造具有健美体魄和高尚情操的高素质人才。

参考文献：

[1]朱长喜，谭淑萍.体育与审美［M］.北京：人民体育出版社，1995.

作者：王军 单位：辽宁省大连市第十五中学