美术选修课的审美教育思考范文

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学生是人生形成健康心理的关键时期，重视对他们的心理培养，帮助他们提高心理素质，塑造健全的人格，美术教育具有独特的作用。在大学对非美术专业学生开展美术选修教学，在教授美术专业知识和技法的过程中，通过审美教育把握学生的心理变化，正确的教育引导和培养，将会促进学生心理的健康发展。

一、利用审美教育，构建思想道德情操

美术作为重要的人文学科，在人类历史发展过程中创造了星汉灿烂的美术作品。这些优秀的美术作品蕴藏着丰厚的文化和人文精神，体现着人类对真、善、美的价值追求。在美术选修课的教学中，我们教师应该以学生的审美教育为核心，通过对优秀的美术作品的欣赏来触动学生的灵魂，从而陶冶学生的思想情操，培养高尚的道德品质，树立正确的世界观和审美观，促进心理品质的健康发展。古希腊的雕塑作品《米洛斯的维纳斯》，体态优美、表情端庄、充满活力，体现了古希腊人崇尚健美体魄和内在美德相结合的审美观念，给人以典雅、纯洁和崇高的美感。《格尔尼卡》—毕加索作品，画面描写了法西斯的暴行。揭露和控诉了战争对人类造成的灾难。揭示了画家反对战争，呼唤和平的主题思想。在美术欣赏教学中，就能够使学生认识到什么是真善美、什么是假恶丑；什么应当歌颂、什么应该鄙弃。美术以它生动直观的形象语言，陶冶、教育和鼓舞着人们，对道德教化起着宣导作用。正如鲁迅先生所说：“美术可以铺翼道德，美术之目的，虽与道德不尽相符，然其力足以渊邃人之性情，崇高人之好尚，亦可以铺翼道德以为治”。

二、利用美术作品的审美特质,使学生得到精神的健康洗礼

审美教育的关键在于培养学生建立健全的审美心理结构，也包括感觉、知觉、情感、想象等心理能力的提高与相互调协。最终落实为敏锐的知觉和对美的欣赏与创造能力。在美术教学中教师向学生传授审美文化知识和技能，为他们打开进入艺术世界的大门，让他们自主地加入到对古今中外美术作品的了解和学习的队伍中，去感受和探究美术作品的意义。亲自做出对作品的解释和评价，从而内化知识涵养，了解人文精神。在欣赏画家古月的名作《雪夜枣园》时，通过放映幻灯片，介绍中国抗日战争时期解放区延安的美术情况，让学生了解延安解放区从事美术创作的画家队伍和创作风格。使学生了解解放区画家在艰苦卓绝的战争环境中，不畏艰险，排除万难，不断努力地宣传抗日救亡等事迹。

《雪夜枣园》是一幅运用侧面表现主题方法的优秀美术作品的范例。“枣园”是起居和办公的地方。我国八年抗战的胜利是与及党中央负责同志的忘我工作紧密地联系着的，所以表现枣园其主题思想，便是表现崇高的革命精神。在画面中既不出现主人公，也不表现人物的动作和精神状态，作者用“雪夜灯光”来引起欣赏者的联想。由于艺术联想的作用，便能在欣赏者的脑海中构成这个主题所要求表达的完整的形象了。让学生懂得了从画面的内涵理解作品的主题思想。在引导学生欣赏作品《雪夜枣园》的过程中，让学生去体会和感悟艺术作品中的美。同时，也让学生感知作品的形象和情景，并要求学生力求感知画家注入作品的审美情感。最后，我们采取讨论的形式交流欣赏《雪夜枣园》的体会，重视学生对作品本身的感受和发掘，使思维具有散发性，尽可能从作品中获得更多的信息和发现。教师还可以与学生进行心得交流，探究为中国人民抗日战争和民族解放事业，日理万机深夜操劳的精神。从而使学生树立起正确的健康向上的人生观，精神上得到洗礼。

三、强化审美情感,使学生的心灵情愫得以升华

情感是人的需要是否得到满足时产生的内心体验。审美情感是人对审美客体是否符合人的审美需要所作的一种心理反应，它是审美主体与审美对象之间某种关系的情绪反映。人类在很早的时候，就发现美术能够化解烦恼和忧愁，排遣心理压力，保持身心健康。

审美情感是在长期的审美实践中发生和发展起来的，反过来，审美情感又对人类的审美实践活动具有指导的意义。在美术教学活动中，教师根据实际教学需要，不断创设新的教学情境，营造适合学生健康成长的课堂气氛，充分调动学生的学习主动性，让学生从被动的接受教育，转化到自主对学习内容进行思考与理解，突出以人为本的素质教育的本质。同时，教师也提供学生自我表现的机会，让学生以不同的方式运用美术中的形象、色彩进行创作，表达其独特的思想和情感，并从审美的创造和欣赏活动中得到一种特殊的愉悦和感受，树立自我表现的信心。因此，学校通过美术活动外化学生的心理，让学生在表现客观世界的同时，也将自己的喜怒哀乐表达出来，这样，既可以使学生的情绪得以合理的宣泄，不良情绪得以疏导，心灵情愫得以升华。

19世纪德国著名天才卡尔•威特说：“绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极客观的人生态度。”在大学中对非美术专业的学生开设美术选修课，学习美术理论知识和绘画，从而提高学生对事物的审美能力，让他们从生活中发现美，欣赏美。并能促进学生提高美学素养，塑造完美人格，提高思想品德，保持身心健康，获得全面和谐的发展，成为社会发展的人才。

作者：刘继炜 单位：怀化学院美术系