图书馆师德文明建设范文

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一、师德的涵义

教师的职业道德简称为师德,是指教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是教师具体化、职业化和个性化的社会道德。教师的职业道德包括教师职业价值取向、职业情感、职业原则与规范等。“学高为师,德高为范”,是对教师职业特征及其专业特征的概括,也是对现代教师的人格要求。师德时时体现在教师高尚的人格中,它具有感召力和激励性,潜移默化地影响着学生的人生追求和品格造就。因此,教师的特殊职业决定了师德是教师应具有的综合素质中的统帅和灵魂。

二、师德建设的主要内容

师德是教师素质之魂,是教师做人、从教的基础。同传统意义上的师德建设相比,新的时代背景和现实环境下的师德建设呈现出以下四个方面的新特点:在教育理念上强调以人为本;培养目标上强调创新精神;在严谨治学上强调终身学习;在工作态度上强调服务意识。我国历来有注重师德的传统,汉代学者杨雄就讲过:“师者,人之模范也。”良好的师德可以概括为四句话:无私奉献,甘为人梯;忠于事业,热爱学生;为人师表,教书育人;求真务实,不断创新。

三、加强学校师德建设的意义

(一)加强师德建设是培养高素质教师队伍的第一要素

教师是人才的培养者,也是学校学术声誉的奠基者和传播者,更是优良学风、校风的建设者和示范者。师德不仅是对教师个人行为的规范,而且也是教育学生的重要手段。高尚的师德是一种无形而巨大的力量,对青年学生潜移默化地教育,起着言传身教、以身立教的作用。良好的师德师风是教师队伍素质中至关重要的方面。加强师德建设,提高教师队伍的整体素质,是提高教育质量,培养全面发展的合格人才的需要。

(二)加强师德建设是学风校风建设的推动力量

师德决定教风,教风决定学风。教师自身道德魅力对学生潜移默化的影响,教师自身的修养对学生的启迪和熏陶无处不在。师德高尚,教风廉政,学风随之而佳,反之亦然。因此,校风建设中,师德建设是源头性工程。

(三)加强师德建设是学校生存和发展的重要环节

只有广大教育工作者履行好自己的使命,有高尚的师德师风,才能打造一流的教师队伍,才有可能培养出一流的学生,从而建设一流的学校。在职业教育普及化的今天,没有一个用人单位愿意接收没有能力,不讲道德,素质低下的学生。如果职业学校的就业率低,势必影响到学校的招生,也必定影响到学校的生存和发展。

(四)加强学校师德建设是时展的必然要求

长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会的尊重。在市场经济条件和开放环境下,对职业学校教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高,师德建设工作亟待进一步加强和改进,师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期,加强和改进职业学校师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

四、弘扬高尚师德,构建文明校园

图书馆是为学校教育教学科研服务的部门,是学校精神文明建设的窗口,是弘扬校园文化的精神阵地。作为学校图书馆馆长,我深知增强服务意识,密切读者与馆员的感情,提高馆员的职业素养对推进图书馆工作的重要意义。为了加强馆员道德修养,在馆内提出“内强素质,外塑形象,服务至上,创新发展”的工作目标和发展要求。作为一名合格的图书馆员,一要敬岗爱业,富有爱心耐心,坚定服务意识,始终把读者的需要放在第一位;二要有甘于奉献、开拓创新的职业态度和埋头苦干、认真负责、甘当春蚕、蜡烛和人梯的职业作风;三要有认真钻研业务,勤奋进取的拼搏精神;四是要有严于律己、崇高师德的职业人格。图书馆作为面向为广大师生服务的窗口,馆员的职业道德水平是一个“形象工程”。为此,在管理方面,我馆提倡以人为本,用心做事,积极进取,创新发展的工作作风和无私奉献、求真务实的职业精神。在这个目标指引下,在为广大师生服好务的同时,围绕校园文化建设,图书馆以“文明书香伴我行”为主题,组织举办校园读书节,开展了学生阅读情况问卷调查、读书征文、讲座、书签制作、自创读书格言和以读书为主题的电子板报比赛等形式多样的读书活动,评选出“读书明星”和“书香班级”,鼓励学生“多读书,读好书,好读书”,在学校掀起了读书的热潮。在张弛有序紧张充实的工作中,通过用心做事,师德得到锻炼和提高,个人的工作价值也得以体现。在“比、看、齐”的竞争中,大家都不甘落后,充分发挥自己主观能动性,既有分工,又有协作,积极主动地工作,极大地推动了图书馆工作和谐、稳步、协调发展。图书馆工作得到推进的同时,在一定程度上也促进了学校文明文化校园建设。新晨

总之,教师不仅是学生知识的传授者,能力的培养者,更应该是学生思想品德的引导者。师德是教师职业生命之灵魂,热爱学生,是师德的核心内容。乐业勤业,是师德规范的最高境界。教育的目的不仅是知识的传承,更重要的在于唤醒、激励和鼓励。青年学生正处于人生观、价值观形成时期,教师的言行会对学生的心理发展产生深远的影响。教师在师德建设上应肩负更重要的责任,要从内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善等方面加强师德修养,要用心体验教育带来的内在尊严和欢乐,用心感受教育的精神雅致。职业学校教师应认真学习科学发展观,以学生为本,用自己的学识魅力和人格魅力来吸引和鼓舞学生,弘扬高尚师德,敬业、乐业、勤业,在文明和谐校园建设中形成一道亮丽的风景线。

参考文献:

1.张玉峰,田桂莹.简论高校师德建设[J].教育与职业,2006,(8).

2.彭宇飞.浅谈大学教师的职业道德建设[J].杭州师范学院学报,1999,(5).

3.周济.充分认识加强教师职业道德建设的重要意义.中国网,2008,(9).