辅导员开展入学教育论文2篇范文

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第一篇

一、组织开展丰富多彩的新生入学活动，加强集体凝聚力

对于初入大学的新生而言，大部分学生来自异地他乡，没有家人和朋友。如果遇到一些不顺心的事，很多学生没有一个很好的处理与解决办法，这样一来，会引起一些不良事故的发生。针对这种现象，新生辅导员应当及时有效地组织新生开展丰富多彩的校园活动，帮助学生建立良好的集体意识与凝聚力，在活动中结识朋友，建立友谊，避免孤立感的产生。例如，可以组织舞蹈大赛、辩论赛、各种球类比赛以及厨艺大赛等多种多样的集体活动。学生在这些活动中能够通过动手操作、自主学习、独立思考等方式锻炼自身的能力；也可以通过与同学之间的商议更快更好地融入到学校这个大家庭，适应学校生活的节奏。如此可以大力培养大学新生的交流与沟通能力，帮助学生在远离家长的庇护下，仍然可以独立的成长。

二、引导学生干部主动开展学生工作，培养学生全面发展

在开学之初，新生辅导员应当及时开展班级干部竞选以及学生会竞选。让学生在入学的同时建立起学生工作意识。学生工作的开展并不是像大部分学生眼中的帮助老师完成任务，更重要的是让学生在完成学生工作的同时培养自己的工作能力与综合素质，懂得在同学之间发现彼此的闪光点，并共同为集体服务。同时，辅导员应当引导学生干部在日后兼顾好学习与工作的尺度，既不能做一个死读书没有工作能力的“书呆子”，也不能做一个只顾学生工作而忽略了学习的“工作狂”。作为辅导员，在引导学生主动参与到学生工作的时候就应当强调权衡好学习与工作的关系，努力培养出一批批具有较高综合素质的有志青年。

三、引导学生积极参加有益的课外活动，防止学生沉迷网络

很多大一新生在入学之初，对于周围的一切都感到新奇，有些人更是不能正确的控制自己。离开高考与家长的束缚后，一旦松懈下来，将大部分时间浪费在了一些没有意义的事情上。因此，新生辅导员应当在开学之初就正确引导学生合理有效地安排自己的时间，特别是要正确地对待网络这个双刃剑。新入学的学生在大学生活中可以适当的接触网络，但如果过度沉迷于网络游戏，则不仅会荒废学业，同时也不易于其身心健康发展。所以，辅导员应联合学生干部积极组织开展有益的课外文体活动。适当的体育锻炼与文化活动可以促进学生在课余时间放松身心，也有助于学生的健康成长。同时，要利用主题班会、漫画、海报宣传等形式对网络活动的各种弊端进行强调，努力帮助一些已经沉迷网络的同学参加到学生的交流活动之中，回到同学之间。

四、做好心理健康教育，帮助新生建立一个良好的心态

大学新生经过高中到大学的过渡，心理正处于走向成熟的过渡时期，同时也是一个变化较大、可塑性较强并且面临多种危机的时期。当前，一些高校因学生患心理问题而爆发的“校园事件”屡见不鲜，更引起了全社会的高度关注。毋庸置疑，心理健康教育是大学新生入学教育的必修课。完善辅导员谈心制度，做好心理危机预警与干预是必要的措施。如今，很多高校在新生入学初期都会进行心理健康普查，然后将普查结果反馈给各院系辅导员。由此，辅导员可按照“全面了解、重点关注”的思路进行调查摸底工作。一方面，辅导员每周定期查寝，与每一位学生进行谈心交流，对他们的家庭情况和性格特征做到胸中有数，并建立心理档案；另一方面，重点关注学校心理健康中心反馈的问题学生名单。采取跟踪观察、不定期谈心、网络平台等方式掌握这些学生的心理困扰，关心鼓励他们，并针对他们的需求给予实际帮助。此外，辅导员在做心理干预时，应注意针对不同学生的思想观念、心理特点的差异，采取不同的工作方式，做到具体问题具体分析。例如，对家庭经济困难的同学要通过与学校相关部门合作，积极为学生提供勤工俭学的机会，力求通过各种途径减轻贫困生的经济负担，摆脱他们因经济困境而带来的心理阴影。同时，注重对他们进行感恩教育。另外，对于班级中个别性格孤僻、情绪化较重的同学，辅导员要积极与其家长和任课教师沟通，安排心理委员及寝室长特别关注。在学校心理健康中心的指导下，积极开展各类心理健康活动。各班还可以在专业心理健康老师的组织与指导下，开展心理团体辅导活动，以达到“润物细无声”的效果。各学院也可举办各类专题的“心理健康周活动”等，让新生了解一些心理健康的基础知识，引导他们运用正确的心理调适方法避免或改正一些不良行为习惯，不断提高他们的心理素质和心理调适能力。

五、强调学生的主观能动性，帮助学生建立积极的态度

辅导员在新生入学教育活动中，要明确自己的角色。辅导员对于新生起到的是引导与导向的作用，而不是学生的风向标；辅导员要做的是引导学生，教会学生“如何做”而不是告诉学生“怎么做”。学生在大学生活中需要培养创新精神，辅导员并不应该成为其“保姆”、“后勤人员”；相反，应当为学生留下足够的空间，发挥自己的想象力、创造力与组织力。大学生活中学生要学会的更多的是学习的方法与处理事情的原则，要努力培养自己的主观能动性，并从自己的学习中总结经验，从学生工作中总结方法。因而，作为辅导员，应当为学生提供一个展示自己、锻炼自己的平台，让学生在学习生活中逐步提高自己，而不是为学生规划好条条框框。只有学生自己亲身经历并总结经验教训才能在日后更好地应对各种问题。对于高校刚入学的新生而言，这是一个培养学生主观能动性的好时机。学生在入学生活中还没有形成固定的思维，辅导员老师要在学生入学之时强调其主观能动性的重要性，努力帮助学生建立一个良好的心理状态，用一个积极的态度去解决问题，引导学生发挥自己的长处，培养学生自主创新的意识。

大学生活是学生步入社会前的一个重要的准备阶段，因而在这一阶段更应当注重学生的综合能力培养。帮助学生在建立良好的学习理念的同时，发挥自身的主观能动性。在保证学习不落后的同时，多多鼓励学生参加各种课外活动，丰富自己的大学生活，也增加自己的人生阅历。同时学生在自己力所能及的范围内也应当积极主动地加入到各项学生工作中去，锻炼自己的能力，也培养自己的集体荣誉感。总之，高校辅导员在新生入学之际，应当开展形式多样、丰富多彩的课外活动，引导学生在学习的同时提高自己的综合能力，帮助学生建立一个良好的人生观与价值观，为学生日后更高层次的学习与工作打下一个坚实的基础。

作者：陈晓娟单位：淮阴工学院生命科学与化学工程学院

第二篇

1．校纪校规教育

校纪校规是新生入学教育的第一课，让学生自觉遵守校纪校规是对每一位学生的基本要求，也是学生在校正常生活和学习的基本保证，因此，辅导员要让学生懂得“无规矩，不成方圆”的道理。在此前提下，辅导员要认真领悟校规并引导学生熟悉校纪校规的基本内容和要求，在新生入学时进行严格的管理，加大管理的力度，在今后的班级管理过程中就比较容易监管，学生犯错误的可能性也会减少。新生入学教育过程中加强学生对校纪校规的学习，既有助于新生良好品质的形成，减少辅导员对班级管理的难度，也有助于班级良好班风、学风的形成。

2．专业介绍

专业介绍是新生入学教育的重要组成部分。由于大部分学生对所选的专业存在一定的盲目性和随意性，对所报专业不够了解，甚至非常陌生。如昆明卫生职业学院护理专业的学生人数比较多，大部分学生都认为学习护理专业是从事护士相关的岗位，护理专业的男生可能会出现情绪低落，萌发转专业的念头，极个别的男生可能会选择退学。面对这些突发问题，辅导员应找学校内该专业课的教师给学生进行详细介绍，包括专业简介、培养目标、就业岗位、相关资格证书的获取，应掌握的技能等内容，让学生消除心中的顾虑，端正自己的学习态度。另外，还可以带领本班的学生到对应专业的实训楼进行参观，让学生对所学专业产生一定的兴趣，有一定的认识和了解，增强学习的动力，为今后的学习奠定坚实的基础。

3．心理健康教育

进入高职高专的新生，大部分学生心理上存在一定的自卑感和失落感，有的新生甚至抱着“混日子”的念头度过大学光阴。为了避免类似不良行为的发生，教师应把握入学教育的机会，引导学生正确评价自己、正确看待自己，帮助学生调整好学习的心态，消除悲观的情绪，树立自信。如教师可以采用讲述一些成功人士的先进事迹或经验来激励学生，鼓舞学生振作起来，适应新的学习环境；教师还可以通过讲述身边的一些典型事例，如本校毕业的优秀学生，让他们意识到每个人都有优势，只要坚持不懈地努力学习，充满自信，成功之门同样为其敞开。

4．文明礼仪教育

现代所需要的人才是有修养、有道德、有文化、有知识的四有人才，因此，文明礼仪教育是新生入学教育不可或缺的一部分。然而，大学生的文明礼仪尚不尽如人意，部分大学生不同程度地表现出一些不良的现象。如见到老师不主动问候，随地乱扔垃圾，随地吐痰，讲脏话粗话，个别学生甚至在校园里面有酗酒、打架、赌博等不文明行为。为此，辅导员应在学生入学之初加强文明礼仪的教育，强调文明的重要性，全面提高学生的素质，让文明礼仪之花开遍校园。

5．安全教育

安全教育作为从学生入学到毕业的一项经常性工作，各班应根据不同专业及学生的特点，在各种教学活动和学习活动中，特别是节假日、学生外出实习、春游、举办大型活动前适时进行，并善于利用已发生的安全事故教育学生，在班级中积极组织开展安全教育，普及安全知识，增强学生的安全意识和法制观念，提高防范能力。三新生教育的意义新生入学教育作为学生迈入高职高专学校的第一课，也是对学生进行思想政治教育的重要一课，直接影响到学生的发展方向和成长目标，辅导员应予以充分重视，抓住时机，为把学生培养成为适应社会主义市场经济发展所需要的、具有优良素质和较强竞争能力的专门人才而奋斗。同时也是年轻辅导员成长的必然之旅，是辅导员提高自己业务水平的主要途径。

作者：朱蓉张桂芬艾长辉单位：昆明卫生职业学院