突破农村教育障碍拓展教学空间范文

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主要观点及创新点：

1.改变传统课堂作文教学模式,以网络作文教学运用为载体，激发学生写作热情,让学生体会网络作文的快乐;

2.充分利用国家赠送的联想电脑,构建校园局域网及BBS网站,改变山区落后教学的不利处境,让学生接受更多的知识;

3.与时俱进，实施网络教育，增强学生的参与意识。

一、教学设计意图

本课是语文版九年级上册第三单元的写作讲评课，旨在引导学生充分利用网络资源，利用网络之间对话的特殊性来对写景作文进行评价。利用多媒体网络技术，以学生小组合作为课堂组织形式，借助师生互动和生生互动的教学模式，使学生在交流中掌握写景的要点和注意点。

（一）对话互动，在线交流我们传统课堂写作教学的一般模式是：教师命题—学生写作—教师批改—教师讲评—学生修改，基本上表现为信息的单向传播过程。师生、生生之间的对话就仅仅表现为教师和学生的单方面对话，教师取代了读者，学生的作文本很大程度上就是唯一的传播媒介，这样的传播不能确保教学信息传输的畅通性，也没法提高教学信息传输的效率，只能让单一的读者作历时性的阅读，作者读者不能很好地交流信息。而网络环境下的写作评讲课克服了这个问题，能够让学生与学生之间、学生与教师之间进行同时的交流与对话。在网络论坛上，电子文本可供广泛的读者作共时性的阅读与评价，而且这样的对话是相对真诚、平等与合作，通过交流合作，学生对难状之景的写作有个感性和理性的认识。

（二）超文本阅读，开放性的积累开放性的网络写作教学能够带来心灵的开放，将小小的写作课堂扩大到全国，甚至于全世界，学生网络上的写作与评论自然就不可能再有那些假话、空话、大话，而必须使用属于自己充满个性的语言，必须真实、真切地关注、感受、体察景物。学生可以根据超文本阅读实现创作积累。借助本人制作的局域网asp调试共享网站，为我们班级开辟专版，通过对大家写景作文的点评与交流，学生加深对写景作文的感悟与反思，从而加强语文素养的积累。

二、教学目标

（一）知识与能力通过网络环境下的写作评论，学生掌握基本的bbs写作交流方式，掌握作文评价的基本要点；

（二）方法与过程掌握写景状物的基本方法，通过互动交流和评改作文的过程加深对写作过程的感悟，培养学生自主、合作和探究的多种学习方法。

（三）情感、态度与价值观通过对写景作文阅读评价的过程，学生领略到大自然的美妙，同时通过网络激发学生写作情趣，在写作过程中迸发灵感，萌生创见，感受智慧的涌动和爆发所带来的巨大震撼力和冲击力，积累更多的语文素养。

三、时间安排：两课时

四、环境资源：提供一人一机的网络教学环境，通过自己制作的局域asp调试网站控制系统教学。提供本人建立的《黄关中学论坛》(局域网专用)为学生提供写作舞台。五、教学过程：首先激发学生写作兴趣,创设教学优美情境，唤起学生写作冲动。我每次上课都充分强调这一点,让学生深深懂得兴趣才是最好的老师!通过创设优美情境不仅可以吸引学生的注意力，而且让学生对网络作文教学产生浓厚的兴趣，唤起学生原有的感知与冲动，产生完成每次作文的动机。如这次写作评点课是以初中教学中《介绍家乡的美景》为示例，首先将多媒体制作的欣赏内容（把采集的家乡灌阳县的风光及景点的短片配上著名歌唱家韩红的歌曲《家乡》，画面生动，歌声甜美）通过网络的手段展播在学生的电脑屏幕上。然后教师激情诱发学生的表达热情：欣赏了著名歌唱家韩红那甜美的歌声，欣赏了我们的家乡灌阳县那美丽的风光、丰饶的物产，我想，此时此刻同学们一定有很多的感想，想把自己的感想表达出来吗？通过情境的创设唤起学生与本次作文有关的情感认知积累，让学生提前进入写作的准备状态。根据前苏联教学心理学家马秋司金问题情境构成三要素：在教学《介绍家乡的美景》时，将写作要求变个呈现的方式，不是教师口头说出来，而是用本校局域网独特的传递形式通过网络巧妙地呈现出来：亲爱的同学们：你们好！你们已经是初中三年级的同学了，快要告别美丽的校园，现在学习紧张吗？课余生活丰富吗？

同学们，21世纪是网络的时代。我校电脑室已构建了校园网络，你们班是网络作文教学专门训练班。我们要把握好这个机遇，充分地利用网络教育，增长同学们的见识，开拓同学们的视野，提高同学们的综合素质，同时，我们也要利用网络向全国、全世界宣传我们的家乡——灌阳县,我做的灌阳之声论坛每时每刻都在宣传我们的灌阳的风土人情、历史文化。现在，我要交给你们一个光荣的任务：请你们介绍家乡的一处美景，它可以是山峰，如黄关玉笔山、县城台山、千家洞等；也可以是名胜古迹，如文市月岭、关帝庙等,它更可以是岩壁上的小花，只要你懂得所赏它，处处皆美景。第一步你们首先确定自己要介绍的美景，可以到农村、到大山、到县城去参观一下，要仔细观察美景的风土人情，甚至历史文化,并通过黄关中学论坛的本地美景介绍、查阅有关资料进一步对这个美景进行全面的了解。第二步你们用文字来介绍这个美景，“美景美景，哪儿是最美的美景呢？”也许你会这样问。其实美景有很多，每一个美景多具有不同的风格。如台山秀气,不高不矮,但它身居县城,有悠久的历史文化,如黄关玉笔山高耸挺立,如一支御笔突现在我们眼前.这些可以先介绍它的外部特征，再介绍它的重要价值（如供游人登赏等）。第三步你们给自己写的文章配上精美的插图，做成一件图文并茂的电子作品，用本校局域网”飞秋”发送工具传来。我会把你们的作品存放在本校网站上和灌阳之声论坛上，让全国、全世界的人们通过网络来了解我们的家乡，让别人看到你们的作品后，能对你所介绍的家乡美景有较全面的了解，对我们的家乡灌阳县会产生喜爱、向往的感情。

我相信你们一定会出色地完成这个光荣的任务！最后祝同学们在未来的日子里生活愉快，学习进步，早日成为建设祖国的栋梁！这样提出问题，对于学生来说是一件非常新鲜的事情，能激发起学生去探究、去完成的激情，学生会积极地调整自己的写作心态和己有的知识积淀及创作情绪和操作技能，为本次作文做好充分的准备。综上过程,我深切地体会到:网络作文教学比传统作文教学有着明显的优势。

1.调动了学生的学习积极性。学生才是真正的主人,教师只是领航者、组织者,全体师生互动、生生互动、学生与网络互动才是现代教育的新模式。

2.培养了学生的成就感,教师指导的学生能将自己的作品用”飞秋”工具传递、交流,并成功发送到本校bbs论坛,作品被学生点击时的喜悦自是不言而喻。

3.培养了学生的各种操作技能。浏览、获取、过滤、分析、处理信息的技能，交流、沟通的技能，信息的技能和网络参与的技能等,为学生的终身学习打下了良好的基础。