小议民族教学的困境及对策范文

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1存在的问题

1.1受教育意识淡薄

各乡镇地处偏远山区，交通不便，信息闭塞，农牧民对教育认识肤浅，而且观念陈旧，加上在市场经济条件下，家长们看到没有文化的小商小贩们比有文化的人还能挣钱，还能务农。导致部分家长滋生“读书无用”的思想，因此家长千方百计寻找理由，伺机流失。

1.2家庭经济拮据所致

民族地区农村经济基础薄弱，发展途径匮乏。还有相当部分人挣扎在温饱线上，仅能维持日常生活，难以支付子女入学所需的各项费用。即使节衣缩食，让孩子读完高中，也无力让孩子升入高一级的学校。

1.3招生体制改革及就业渠道狭窄所制

由于考取大中专后，无法保证今后的就业，家长不敢采取其它措施，筹集其子女入学的所需费用。即使有个别家长将子女送人高一级的学校，可每年录取的人数不到考生的15%。家长们怨声载道，严重影响了群众送子女入学的积极性。

1.4教育投入依然不足，投入渠道手续繁杂

国家虽然三令五申要保证教育经费的“三个增长”，保证经费的专款专用，但这些增长和投入的经费要通过重重“关卡”，繁杂的手续才能到位。严重影响正常的教育教学工作。

1.5师资力量质弱，结构不合理

众所周知，人才培养靠教育，教育质量靠师资。然而随着办学规模的不断扩大，师资需求量进一步加大，师资的配备情况已成为突出的问题。成绩好的不愿来报考，优秀教师又留不住。同时，在市场经济的冲击下，部分教师重经济利益、重眼前利益，不爱岗敬业，不钻研业务，产生厌教的情绪。特别是边远山区，数学专业的教师在教汉语文等，专业不对口。

2解决民族地区教学中存在问题的策略

加快发展民族地区的教育是民族地区经济社会发展的内在需要。但是由于教育是一项系统工程，设计的内容方方面面，只有对症下药，多管齐下，综合治理，才能取得一些实质性的发展。针对目前存在的一些问题，提出以下几方面粗浅的建议。

2.1加强领导，落实责任

各级单位政府必须要充分认识到科教兴国、科教兴县的战略意义，要充分认识到民族教育是中国义务教育的重要组成部分，它的发展影响着义务教育的全面发展。把民族教育真正纳入到各级党委、政府的重要议事日程，对民族教育再不能停留在研究的层面，停留在口头重视的局面，切实的行动才是至观重要的。必须确保学生“进得来、留得住、学得好”，在全县上下形成“重教育、兴教育”的社会氛围。

2.2加大宣传扶持力度，广开就业渠道

针对广大农民受教育意识淡薄，观念陈旧等实际情况，各级党委、政府应把宣传教育作为目前的一项重要工作来抓。经常走村串户，深入农牧区，大力宣传科技教育的重要性，并逗硬《义务教育法》、《未成年人保护法》。同时对一些品学兼优而家庭贫困的在校生采取地方财政补贴一部分，有关单位保送或委培形式，帮助其完成高中学习或更高一级的学历。对于待业的本地大中专生，在考聘和用人时要积极争取政策的倾斜，并努力把本地的人力资源推向外面的市场。

2.3积极争取教育投入

发展民族教育事业，物质是基础，投入是关键。教育经费严重不足一直是制约民族教育事业发展的瓶颈。因此，要充分运用行政手段和市场机制，调动社会各方面的力量，筹集教育经费，并加强管理工作。同时要积极争取国际组织的教育贷款，海外和港澳台的教育捐款。争取中央财政及各地方财政安排的教育事业专项资金，积极争取各级组织对少数民族地区的政策倾斜。

2.4加强教师队伍建设

加强教师队伍建设要作为民族教育发展的重点，教育投入一定要保证教师队伍建设的需要，民族地区教师队伍建设要把培养、培训“双语”教师作为重点，进一步提高教学和科研水平，进一步加强县级教师培训基础的建设，发挥县级教育培训基地的作用。同时采取措施，提高教师的政治、经济待遇；其次，努力提高教师的业务水平。以“在岗自学为主，离职进修为辅”的形式，完善教师继续教育制度，提高全体教师的学历层次，而且还要加强教师的五项基本功训练，开展多种形式的教研活动，提高教师的业务素质。

总之，教育是一项系统工程，民族教育事业更是任重而道远。对起点低，基础差的民族教育事业还将面临许多新问题、新情况。我们只有在中央、省、州各级组织的领导和关怀下，各有关部门的密切配合、共同关心支持下，自力更生，抓住机遇，才能开创民族教育工作的新局面，才能为民族团结共同繁荣作出新的更大的贡献！

作者：降巴单位：得荣县奔都乡中心校