实践性教学的美术教育论文范文

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一、职业美术教育加强实践性教学环节的途径

（一）美术教学要联系具体实践职业美术教育在基础的训练上，不能细致进行室内素描以及色彩的训练。其主要强调美术技能在生产实践中的应用，所以应着重加强培养学生的速写式素描和快速造型的能力。对于事物的快速造型，学生应着重训练从不同的角度感知以及通过不同的方式表现所感知的对象，做到多样化的表现。因此教师在教学的过程中，必须转变之前传统的教学理念和授课模式，要针对实际应用进行教学，避免将美术教学固定在以往的模式中，要实现教学收的创新和多样化。

（二）强化教师的实践教学理念和能力新时期的职业美术教育不仅要求教师要有丰富的美术基础知识，同时要求教师必须具备实用性的实践技能和应用经验。只有这样才能在动手能力的授课中正确的引导学生将美术技能运用到实践中去，知识只有和实践相结合才能体现其巨大的力量。教师教学的观念必须适应时代的发展，其应该是引导学生的动力而不应成为阻碍学生创新的影响因素。国际职业教育的主流模式是工作本位学习模式，这就要求教师授课地点从课堂转移到工作现场，在现场工作中进行理论与技能的情景教学。因此，这对教师的实践和动手能力提出了更高的要求，教师必须拥有足够的能力和经验要知道学生完成美术技能的学习。

（三）坚持贯彻实践性教学方式提高学生的实践能力是职业教育的根本目的。学生在学习过程中养成理论联系实际的基本素质。在掌握已有知识成果的基础上，把具体的实践经验加入到学习中来，可以避免教师以往简单枯燥的语言描述。学生通过亲身实践，对整个操作动手独立完成，对整个美术技能的掌握更加直观，同时可以提高学生的动手能力。社会实践可以让学生更好的理论知识联系到具体的实践工作中，这对以后学生观察社会情况、解决复杂问题的能力提升意义重大。因此，教师在教学期间尽可能的让学生参加到社会实践中去，把美术教育的授课场所转移到工作现场，这样既提高了学生的应用能力，又解决了一些企业人才不足的情况。职业美术教育不仅承担着教授学生专业技能的责任，更多的是能够让学生把自己学到的东西服务到社会。

现阶段，对学生创新能力的培养尤为重要，社会不再需要只有单方面才能的人才，取而代之的是综合素质高、创新能力强的实用性人才。创新不单单是发现新的问题，更多的是在发现问题时候如何解决问题。只有激发学生的求知欲和创造力，才能确保学生可以在新问题的提出后拥有解决新问题的能力。职业美术教育就是要让学生拥有独立解决实践中遇到的新问题的能力，用于打破陈规，从全新的角度和方法来解决发现的问题。

二、总结

实践性教学在职业美术教学中的地位不容忽视，其是学生把理论知识输送到社会的纽带，通过教学实践，学生的观察能力和动手能力得到提高，学生可以更好的融入到社会生产中，通过自身的美术技能，更好的为社会服务，真正达到学以自用。

作者：孙涛单位：江西临川现代教育学校