“留守儿童”教育问题的原因及策略范文

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［摘要］

农村“留守儿童”是我国在经济技术发展和城市化进程中所产生的特殊群体。在快速发展的当今社会，农民进城经商和务工的人数不断增多，进而使农村的留守儿童数量也在增加，随之产生了越来越严峻的留守儿童问题。当前社会，留守儿童问题已经发展成为亟待解决的社会问题，尤其是其中的教育问题是现在社会关注的焦点。农村留守儿童教育产生问题的原因主要是家庭管理缺失、学校教育不当和社会关注不够。所以，针对这些留守儿童的问题也应该提出相适应的解决措施和策略。在我国新农村建设中，留守儿童的发展状况是其中重要的一部分，要重点解决这一问题。

［关键词］

农村;留守儿童;教育问题;策略

“留守儿童”是指生活在农村地区，由于父母双方或一方从农村流向其他城市务工并在城市中长期工作和生活而造成监护缺失的儿童群体。留守儿童的教育问题是在我国社会转型过程中所产生的问题，从其表面上看仅是一个教育问题，而实际上这是涉及到各方面的社会问题。农村留守儿童的教育问题是关系到我国整体社会和谐发展的重要问题，应该引起社会各个层面及其政府部门的高度关注。

一、农村留守儿童在教育方面存在的突出问题

(一)留守儿童的学习状况堪忧由于家庭教育缺失，父母与学校沟通不畅，导致留守儿童监管处于“真空”状态下，进而致使他们的学习状态不佳，学习成绩差。其中有一部分留守儿童没有明确的学习目标，对学习缺少兴趣和热情，能动自主性和奋发进取心也不强，甚至有逃学、厌学和辍学的现象。

(二)心理健康教育严重缺失留守儿童在成长过程中需要父母的正确引导。由于缺少父母和亲友关爱，又很少有机会与父母进行沟通交流，这就容易使留守儿童形成一些自卑、抑郁、孤僻、任性、冷漠、害怕与人沟通交流等不良性格。主要是由于亲情缺失而引发的心理问题，由于封闭内心和想法而出现的交流沟通问题，由于缺少正确的心理疏导而产生的自卑心理等一系列身心发展问题。另外，这些不健康的扭曲的心理问题会给留守儿童形成一些不良的思维方式和行为习惯，比如说谎、打架斗殴等，甚至有少数留守儿童会做出一些违法犯罪的事情。

(三)留守儿童道德滑坡、价值扭曲父母进城经商和务工虽然改善了留守儿童的物质生活条件，但是忽视对儿童的伦理道德教育和法制教育，特别是一部分父母由于长期在外，对孩子产生愧疚感，于是就在物质上进行补偿，放纵孩子的不良行为，这样极易使孩子形成物质至上的思想价值观，养成一些不道德的价值观扭曲的思想。父母不重视教育和孩子的学习状况，有的父母甚至认为读书对未来生存和工作没有多大用处，进而导致孩子形成了读书无用论等错误思想。

二、产生“留守儿童”教育问题的原因

(一)家庭教育缺失，监护人管理具有“真空”性儿童在成长过程中，父母对他们的身心健康发展以及人格的形成产生着重要作用和影响。因父母长期在外这一客观条件的限制，没有正常家庭氛围环境和缺少父母的关爱，导致留守儿童对社会冷淡，易产生孤僻、自卑、沉默等极端的性格。还有一些父母有学历无用的思想，甚至有的父母对学习教育采取排斥态度，仅满足他们的物质需求，无形中使儿童形成追求享受，不思进取的不良习惯。父母进城务工不得不把儿童托付给老一辈和亲友照料。由于祖父母的年龄大，精力有限，只能保证留守儿童的吃饭穿衣，不能对他们进行全面的管理和教育。有些老人过分溺爱他们的孙辈，纵容他们的不良行为。亲友教育如形同虚设。亲友在留守儿童的教育和管理上要花费大量的时间和精力，有的儿童不听管教，所以，亲友有不愿意管和不想管的心理。长期寄人篱下的生活给留守儿童造成性格孤僻和学业荒废。

(二)学校设施落后，教育者教育缺少针对性受到教育理念、办学条件、师资力量等方面因素的制约，学校对留守儿童的关注有限，教育措施也缺乏针对性。由于农村学校的办学资金短缺，没有开设适应留守儿童身心发展所需要的课程，尤其是缺乏留守儿童的心理、生理、安全等方面有计划、有针对性的教育。另外，不少农村教学好的教师向经济发达地区流动，导致农村教师缺乏，而由于农村学校的工作生活环境较差，工资低，发展机会少，一些师范类毕业生考虑到自身发展，通常不愿去农村任教，这就导致了农村留守儿童的教育严重落后。农村学校的教育资金短缺和条件落后，不利于学生的综合素质教育的培养，更不可能对留守儿童进行特殊教育。

(三)农村环境较差，政府政策缺乏根本性农村文化环境和治安较差，对留守儿童有不良影响。农村地区虽然有一些传统保守思想观念，但也受到现代思想文化影响，网吧、游戏厅等各种娱乐设施和场所在农村和乡镇都随处可见。而留守儿童身心发展正处于渴望独立，追求自由，好奇心强的时期，对这些游戏厅和娱乐场所充满好奇和渴望。有一些社会经营者为了谋利也允许留守儿童自由进入这些游戏场所，致使一部分自律性、好奇心强的留守儿童沉溺于游戏厅和网吧中不能自拔，甚至走上违法犯罪的道路。政府部门虽为农民子女在城市中提供了入学机会并制定了相关的优惠政策，有些城市甚至专门创办了农民子女学校，免去一些附加费用，减少农民工的负担。但是，这些政策和学校数量极其有限，不能从根本上解决农民工子女的教育问题。

三、解决“留守儿童”教育问题的策略

(一)重视家庭教育，营造良好的生活环境留守儿童的父母应转变思想教育观念，重视孩子身心健康的发展。父母虽然不能和孩子生活在一起，但是也应该尽可能创造时间，与孩子进行沟通交流。父母应该多关心孩子内心世界的变化，让留守儿童能够感受到父母的关爱和亲情归属感。父母应该改变这种因弥补心理而进行物质补偿的做法，多给予孩子的行为上指导和思想上的引导。父母或监护人应该给留守儿童创造良好的幸福温馨的家庭环境。良好的家庭环境能够使留守儿童保持良好的健康心态和情绪情感，促进儿童的健康成长。监护人应该用更多的时间和精力与留守儿童进行沟通交流，让他们体会到亲友的关爱和照顾。让留守儿童也学会关心他人、尊重别人。

(二)调整教育措施，设置一些特定课程教师在教学和生活中，应该增加与学生的的接触和了解，多关心学生的生活、学习、心理、情感等各个方面的变化。教师应该与儿童家长进行定期的沟通和交流，充分了解留守儿童的心理特点对其进行教育和管理;教师也应该改进自己教育教学方法，能够引起儿童的学习兴趣和热情;通过开展多样的课外活动来丰富留守儿童的课间生活;同学之间相互交流相互帮助能够弥补他们亲情上的缺失;还要对留守儿童进行纪律教育和理想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。学校应设置一些特定课程。主要是针对农村留守儿童的心理特点，开设一些关于安全、道德、心理等方面课程，留守儿童通过课程学习能够发现和解决生活问题，调节自身心态。教师要对留守儿童付出更多的时间和精力去了解他们，只有充分的了解才能真正地理解留守儿童的心理和情感变化的源头可能是留守造成的，要给予他们更多的理解和爱。让每一个农村“留守儿童”在学校方面不“留守”。

(三)加大教育投入，综合治理社会治安留守儿童生活的环境和社会治安存在的问题，要改善农村留守儿童生活文化环境，净化校园周边环境。政府部门要严厉打击社会市民违法犯罪的行为，尤其是重点打击对“留守儿童”的犯罪现象和行为。对一些娱乐场所加强监控和管理，禁止未成年儿童进入游戏娱乐场所，打击传播和宣传色情和凶杀的视频、图画、暴力游戏的行为。为留守儿童创造良好的社会环境，促进他们健康成长。在农村的教育方面，当地政府应该加大资金和精力的投入，改善农村学校落后的设施和办学条件，提高当地教师的生活环境和工资待遇，让教师能够集中更多的时间和精力去关心和教育留守儿童。重点是建设农村学校的基础设施，引用城市中现代的教学办学手段，运用先进的教学理念来提高“留守儿童”的教育。

参考文献:

［1］张小娟．留守儿童问题产生原因及解决方式［J］．发展，2011(6)．

［2］雷俊杰．关于农村留守儿童问题的调查研究［J］．农村经济与科技，2011(7)．

［3］方芳．农村留守儿童教育问题的社会学分析［J］．当代教育论坛，2010(23)．

［4］张俊良，马晓雷．城市化背景下对农村留守儿童教育问题探析［J］．农村经济，2010(3)．

［5］张凯军．农村留守儿童教育问题的社会原因及解决方法［J］．科技风，2010(21)．

作者：宫玉苹 单位：辽宁师范大学马克思主义学院