农村留守儿童心理教育的策略范文

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一、加大教育经费投入

就教育来说,虽然投入大量的经费也不是什么都能办到的,但是如果经费支持缺乏却是什么也办不到的,投入经费是对留守儿童教育问题进行解决的比较重要的一个环节。首先,对财政投入的力度加大,对于教育经费的相关投入要逐年增加,尤其是对义务教育投入的经费要向农村和薄弱的学校倾斜。除了“两免一补”的惠农政策认真执行之外,还要对农村贫困家庭的留守儿童接受义务教育的资助力度加大。

其次,对农村主阵地相关基础设施建设要加强,按照各地相关实际情况对留守儿童的相关活动设施和场所进行建立,争取早日实现D级危房全部消除。另外,对于小学段寄宿制学校建设力度要加大。从现今四川遂宁市的相关调查情况来看,农村寄宿制学校的发展,留守儿童在学校寄宿,让教师来对留守儿童进行照顾,是有效解决留守儿童问题较好的途径之一。同时最近几年,农村生源不断下降,有部分学校被撤销或者合并,针对年龄较小或者离学校较远的学生,在天气恶劣的情况下做到准时到校很难。所以各级教育部门应加强在人力、物力、财力上的投入,对农村学校寄宿制进行推进和建立,将住宿的规模扩大,改善住宿的环境,切实将留守儿童因为不能得到良好监护所产生的住校难的问题解决。

二、家庭方面:增强情感交流,转变教育观念

无论父母在什么地方,在孩子心中的地位是其他人根本不能替代的。父母和孩子之间紧密、经常性地保持联系,是让孩子情绪以及行为得到健康发展的最为有利的条件。和留守儿童聊天中,很多孩子都表示“一起与父母吃顿饭就感到己经很开心了”。所以父母要尽最大努力抽出更多的时间来陪孩子,将亲情的缺失弥补起来,尽量将因为父母不在所造成的家庭对孩子的教育功能弱化的相关状况得到扭转。

三、学校方面:创造良好环境,弥补家庭教育的缺失

学校要及时从片面地对学习成绩和升学率的追求的误区中走出来,有效采取措施,对留守儿童心理健康教育重视程度要提高,对孩子的身心健康发展要关注。第一,抛弃“唯成绩论”,对留守儿童关注度要提高。笔者认为虽然大多留守儿童学习成绩并不优异,但他们的内心其实对老师对他们的关注程度是特别在意的,特别渴望和期待教师对他们的重视和关心。所以,不能够只对成绩好的学生投去关注的目光,也应多加鼓励和帮助班上的留守儿童,多对留守儿童的情感需求以及教育问题关注,及时对心理出现不良苗头的倾向掐断,同时从情感上与留守学生拉近关系,多对他们身上的优点进行挖掘和肯定,让留守孩子们能够感到自己是被爱的,受重视的,有价值的。

作者：谢升文单位：四川职业技术学院