小学大班额体育课堂教学策略范文

本站小编为你精心准备了小学大班额体育课堂教学策略参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：在大班额条件下，教师必须充分发挥自己的指导作用，采用递进式教学方法，合理的利用多媒体进行教学，以此来激发学生学习兴趣和积极性，只有这样，才能够提高课堂教学的有效性，进而完成教学目标。

关键词：小学；大班额；体育课堂

随着社会的发展，老百姓的生活越来越富裕。很多人为孩子寻找更好的教育资源而选择涌入城市，这样导致大部分地区出现市区学校班级人数剧增，这样大班额给一线教师的教学工作带来了不小的困扰，小学尤为明显。课堂作为教学过程的主阵地，对于提高教学质量有很重要的作用。然而在当前小学大班额条件下，课堂教学中出现教学效率低下，教学效果不好，教学任务完不成等问题，以体育教学为例，浅析小学大班额条件下课堂教学有效策略。

一、目前小学大班额体育课堂教学出现的常规问题

1.学生过多，致使课堂纪律管理有难度课堂气氛是影响课堂教学的重要因素，在人数众多的大班额课堂教学中，很多学生的自控能力比较差，对于学习更是不感兴趣，因此，学生参与学习的积极性比较差，再加上体育课堂空间大、人员多，最终导致课堂纪律散漫。大部分的教师在授课的同时还要抽出一定的时间维持课堂纪律，这使得课堂效率大大降低。而有时也因为维持课堂纪律时间过长，导致无法开展教学，久而久之体育课堂就这样恶性循环，教师管理困难，学生无心学习。

2.学生过多，导致教学目标不统一大班额条件下的课堂教学存在很多问题，由于班级人数过多，学生的认识基础各有不同，教师确定教学方法及教学目标时，主要根据大多数学生的接受能力来定，很难做到顾及到每一位学生，尤其针对部分成绩落后的学生，通常教师没有多余的时间关注他们，时间久了，必然会影响他们的学习积极性。然而由于学生的数量过多，要想进行“因材施教”或者“个性教学”也很难做到。这样教学目标不统一，直接导致教学质量下降。

3.课堂上的气氛差，学生的学习兴趣不高体育课有它自身课堂的特殊性，课堂内容主要以身体练习为主，体育课还要保证学生安全。当教师在遇到教学与安全这两个矛盾时，更多的教师会选择后者，就形成了保证学生安全的情况下再开展教学。这样的教学就出现内容简单、操作方便、重复练习等情况，大大削减学生的学习兴趣。4.学生过多，教学方法过于陈旧在大班额条件下的课堂教学实践中，很多教师只是单纯的为了完成教学任务而进行教学，完全忽略了学生是否掌握知识，因此仍然采用传统的教学方法进行教学，这种教学方法主要就是教师只是一味的讲课，学生一味的听，教师对于学生真正掌握知识的情况并不了解。我国新时期需要的是自主创新型人才，传统的教学方法不能够达到现在的教学目标，更不能培养出自主创新型人才。

二、小学大班额条件下课堂教学的有效策略

1.教师以《课标》理念引领课堂《体育与健康课程标准》（2011版）中明确提出：激发学生的运动兴趣，培养学生锻炼的意识和习惯。在体育课堂上，教师要充分发挥指导作用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。大班额条件下学生学习兴趣都不高，要想扭转这种状态，作为教师要充分发挥自己的指导作用。首先，教师要激发学生的学习兴趣，要突出课程的“实践性”，例如小学低年级体育课堂要将“游戏”贯穿课堂，让学生在“玩中学，学中练”，由此激发学生的求知欲，从而提高学生学习兴趣。其次，教师在课堂上适当创设学习情境，使得学生的课堂练习由被动变主动，例如小学高年级足球学习时，可以安排小型比赛“以赛代练”，由此转变传统教学方式，提高学生运动兴趣，实现体育课程的“实践性”。

2.教师以培养学生学习习惯为基础体育与健康课程是以身体练习为主要手段，课堂中的调队、分组、轮换、变换练习等组织形式是其他学科所没有的。面对大班额的状况，让学生养成上课的好习惯越发显得重要。那么制定有效的奖惩制度是培养学生学习习惯的关键，如培养学生认真听课的习惯时，教师可以讲完一个问题马上提问，能够正确回答问题的同学就可以接受奖励；培养学生观察动作的习惯时，教师可以利用提示法，《七彩阳光》踢腿运动教学时，教师要求学生观察，老师的第一个动作是从哪只脚开始的？能够快速反应并回答问题的同学就可以得到奖励。学生们在接受奖励的同时也就逐渐养成听课的好习惯。

3.教师以锻炼学生合作意识为重点大班额条件下，教师不能完全照顾到所有的学生，但是采用递进式的方法进行教学，教师可以根据学生的学习水平对学生进行分组，水平差不多的学生一组，每个小组都有一个水平较高的学生带领，教师指导他们制定合理的目标。当组内所有学生达到这个目标以后，鼓励学生向更高层次的目标迈进。这种方法教师可以清楚地掌握每个学生的学习情况，在授课的同时也会变得轻松一些。课前教师可以给出学生预习的内容，学生通过网络搜索、调查询问等方式进行；课余时间同学们讨论、研究、练习；课上各小组进行自学展示，教师根据学生的展示进行补充教学，这样学生学习起来也比较轻松、技术掌握也会很牢固；最后教师通过组间比赛的形式检测每个小组的学习任务是否完成。整个过程，教师不仅能够掌握学生的学习情况，对于后期教学目标的制定也会更清晰，教学任务更容易完成。

4.教师以提高课堂教学效率为目标随着现代信息技术的不断发展，传统的教学模式已经不能够满足现在学生发展的需要，尤其是在大班额条件下，教师更应该充分的利用多媒体辅助教学。例如在前滚翻教学前通过大屏幕让学生观摩，学生通过生动的画面，其精力能够集中起来，迅速感受到美好意境，并有身临其境的感受，对于知识的接受更直观、更容易一些。通过多媒体教学，可以有助于提高课堂教学效率。在大班额条件下，课堂教学中存在很多问题，主要是由于学生过多，大部分的小学生自制力较差，教师的教学方法等不能够完全顾及到所有的学生，这直接导致了课堂教学效率低下，教学任务完不成的现象。在这种条件下教师必须充分发挥自己的指导作用，采用递进式教学方法，合理的利用多媒体进行教学，以此来激发学生学习兴趣和积极性，只有这样，才能够提高课堂教学的有效性，进而完成教学目标。

作者：侯胜敏 单位：保定师范附属学校