插画教学中的课程改革方案研究范文

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摘要：随着插画的不断普及和互联网的发展，人们获得资讯的方式已经发生了重大的改变。插画作为一种直观的信息传播方式，在当下的信息社会受到人们的欢迎。该文研究吉林省插画教学中的课程改革方案，分析吉林省插画教学现状，探讨现当代插画在人们生活中的角色，以及时代赋予插画的特质和存在方式。

关键词：高校插画；创新能力；课程改革

一、该研究的意义

吉林省高校插画教学中关于人才培养方案的研究较少，该研究有助于解决吉林省高校插画专业课程设置存在的问题，并给出指导性的意见。研究吉林省高校插画教学与商业接轨，有助于推动吉林省插画市场的发展，推动高校插画专业学生的就业，对学生就业有很好的指导作用。吉林省众多高校设有艺术类专业，插画教学不针对单一的专业方向，还对其他专业有相当大的辅助作用。研究插画教学改革方案，有助于解决艺术类专业存在的普遍问题，促进教学的发展。

二、课堂教学注重创新能力培养

科技的发展促进了各学科间的交叉与渗透，促进了新的领域和边缘学科的诞生，固有的课程体系已难以适应社会的发展和教学的要求。教师需要开发新的课程体系，优化学生的知识结构，以适应社会的发展。社会的发展和科技的进步，要求学生拥有丰富的基础知识和专业知识，结合专业特点，理论联系实际，掌握相关知识与技术，并将之应用于工作中。要求学生既具备综合知识，又具备超前性和探索性，使学生的知识结构达到“厚基础、宽口径、复合型”的要求。在当前严峻的就业环境下，高职院校应用型专业培养学生的创新能力，应当营造良好的教学环境。高职院校的学生既要掌握本专业的知识和技能，又要掌握有效的学习方法，还要主动获取新的知识和技能，培养分析问题、解决问题的能力。高职院校要在加强硬件设施建设的基础上营造良好的学习氛围，可以采用“2+2”平台加模块的方式，扩大专业的知识容量。在教学过程中，教师要发挥自身的引导作用，激发学生的学习兴趣，通过案例教学培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。在教学内容上，教师在向学生传授基本专业知识的同时，应注重教授前沿知识，让学生紧跟时代潮流。在教学方法上，教师应采用现代教学手段，充分利用互联网和多媒体，整合多种教育资源，为培养创新型人才提供优质的教学资源，启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，为其终身学习打下坚实的基础。

三、强化实践活动，提高创新能力

高职院校应用型专业创新能力培养中，教师应当重视实践教学活动。在教学过程中，教师应重视实践教学环节，强调理论和实际的结合，培养学生的实践能力，调动学生的参与积极性。社会实践能够锻炼学生的思维能力，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。面对快速发展的社会，教师应当加强实践教学，将课堂教学与实践活动相结合，充分利用社会资源，为学生参与企业实践活动创造机会，让学生更早地接触社会，培养学生的实践能力和创新意识。高职院校应用型专业创新能力培养中，教师应重视专业实习，突出专业性和实践性，使学生直接获得知识，巩固课堂所学。实践教学环节是高职教育中的重要环节，是实现教学目标的重要保证。实习包括认识实习、生产实习和毕业实习三大类，每一种实习都有着不同的性质和特点。不同的教学大纲、教学内容和教学任务，实习成果也不尽相同。认识实习是指学生通过对企业和岗位的认知，增强感性认识，提高学习积极性；生产实习是指学生通过认识企业和岗位，探索课堂知识与实际操作的区别，积累工作经验，为日后的学习打下基础；毕业实习是指学生参与企业生产经营活动和实际岗位工作，结合企业实际，选择毕业论文或毕业设计的主题。教师应当加强创新评比，强调毕业论文或设计。毕业论文或设计是学生系统学习专业知识和技能后，结合企业经营实际，总结工程、科研训练，综合运用知识的实践环节，更是学生工作的提前准备。所以，毕业论文或毕业设计是培养创新人才的重要环节。教师应当让学生结合企业实践和经营活动确定题目，同时增强学生的责任感，全方面、多角度地培养和锻炼学生综合运用专业知识的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、实践能力，培养其创新意识、团队意识等。

高职院校应当构建实践教学体系，突出课程的探索性和操作性，以素质教育为主线，培养具有创新能力的人才。教师要以改进实验教学的内容、方法和手段为重点，加强实验室建设，加快实验模式改革，提高教学质量，提升教学效果，将实验课程纳入创新性人才培养方案。教师要采用开放性实验教学模式，培养学生的实践能力和创新能力。

参考文献：

[1]张新词.新形势下高等学校实现美术教育价值的途径.河南师范大学学报（哲学社会科学版），2013（1）.

作者：傅胜春