财务实践课程改革的探讨范文

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1明确教师在财务实践教学中的作用

首先,是教学计划的制定,要突出实践性教学课程体系的设计。高校财务管理专业的特色,一方面是在人才培养的市场定位上;另一方面则体现在教学计划和专业课程设置上。从人才培养方案上看,很多高校都设置了实验课、专业实践、第二课堂、毕业实践、毕业论文设计等教学环节。但高校财务管理专业实践教学的学时数少,占的比例低。因此,我们首先应针对我院实际教学条件与师资配备条件合理安排课程体系的设计,做到人尽其才,物尽其用。由于我院不是所有院系都开设财务管理课程,因此,我们只针对管理学院会计专业方向的学生做针对性的调查与分析。学生在大一期间主要是注重对会计基础知识的学习。进入大二后着重进行专业实践及实验课的教学。大三则进入毕业实践及毕业论文设计等教学环节。每个年级的课时安排都应达到总学时数的20%以上。

其次,注重教师的技能传授。教师带领学生实践,将手工会计操作实践和电算化财务实践综合,并与企业实际工作相结合。我们专业老师大多数在企业学习、锻炼过,因此应紧跟市场步伐,培养出既有理论基础和综合操作技能,又能满足企业实际需要,并能带动和提高企业管理水平的即用型应用人才。我们不能光注重对知识的传授,对业务中需要注意或能经常遇到的问题要交代给学生,让学生在实验室有如在企业一线工作。必要时,我们把大三、大四学生分组,和企业联系好,带领学生直接参与企业的实际操作,在实践中检验所学知识的掌握程度,弥补不足。

最后,提出以职业技能的不断改进和提高为课程改革的导向。教师应深入一线进行调查。哪些职业技能学生应该掌握,应该掌握到何种程度,这些都要作为我们不断改进和提高的课程改革导向。在教学中,我们应运用实地调查法和访谈法对目前财务教学中存在的问题进行研究,找出当前教学方式中存在的问题。当前的教学只是注重了教,而学生的学与掌握才是重点。只有掌握了职业技能,才能在当今就业难的大环境下有市场。我们从2003年建校以来,已经为社会培养了很多从事会计专业方面工作的人才。在总结经验的基础上,我们发现,只有让学生在校期间真正掌握了一种职业技能,走上岗位后才能发挥所长,有所发展。传统的实践基地只给我们提供的一个场地,一个观摩的机会,但学生不能真正深入实际工作中,无法了解真正工作的内涵,因此,这就要靠教师深入调查,学习、总结,模拟出逼真的行业场景,不断改进和提高我们的职业技能教学。

2结语

我们的方向已经明确,但还需要更多的努力。通过实践教学方法改革,其目的是使学生理论应用到实践,丰富学生的阅历并为其以后从事相关工作积累经验,增强能力,对于促进专业建设、推动高等教育改革具有现实意义。

作者：董杨单位：大连理工大学城市学院