高校学生党员教育培训的路径范文

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摘要：

随着互联网时代的到来，“微”应用越来越广泛，尤其是对于高校大学生来说，“微社交”成为高校学生的主要交流方式，极大地影响了大学生的价值观念、认知意识、行为模式和生活方式。在此背景下，高校学生党建工作面临着新的挑战，由此，亟需对高校学生党员教育培训的新路径进行探索。

关键词：

微社交；高校学生；党员教育

随着“微时代”的到来，“微社交”已经成为大学生的生活主题和重心，极大影响了青年党员的认知模式和行为方式。在高校党建中，运用“微社交”开展工作已是大势所趋，对当前加强高校党员教育培训工作提出了新路径和新思考，倡导构建立体化、多层次的党员培训体系，并在教育培训的过程中更多地关注党员的内心体验。这就要求党建工作者在“微社交”时代下积极开拓党员教育培训新路径，树立微观念，应对微挑战，融入微生活，汇聚微力量，用好微社交。本文立足于“微时代”背景下，分析“微社交”的特点，对当前加强高校党员教育培训工作需思考的问题进行分析，探索高校党员教育培训的新路径，有效开展党建工作。

一、“微社交”及其特点

所谓“微社交”，即是基于网络强大的社交平台体系，聚合包括微博、微信、微视及手Q、QQ空间等的社交产品，其目的在于通过文字、图片、语音、视频等介质的交互运用，让人们的社交变得更简单、更真实、更丰富，真正实现社交平台上交流分享的无缝对接，全面提升用户的体验。

（一）门槛低。随着科技的不断发展，互联网时代的到来，大学生已经实现人手拥有一部智能手机，而微社交安装极其简单，只需下载客户端并注册即可，没有门槛限制，操作也方便快捷，几乎每位学生手机都装有多种微社交软件，可以同时使用。

（二）平台广。微社交有着广泛的参与性和互动性，平台极为广阔，可以随时随地传播自己想要表达的内容，包括文字、图片、视频等，还可以分享各种链接，转发各种内容，不受时间和空间的限制。信息传播快、信息量大、形式丰富、影响力大。

（三）信息碎片化。微社交重点在微，一方面，微信、微博等信息传播方便快捷，不受时间和空间限制，图文并茂；另一方面，微社交所展示的信息很多是不完整的，受众也只是选择性的接受、理解这些片段，不去追究始末，不去思考对错。在快节奏的现代化生活中利用碎片化的时间来传播、接受碎片化的信息。

二、运用“微社交”开展工作时需思考的问题

微社交平台广，渠道宽，传播速度快，信息量大，内容丰富等特点自然成为一把双刃剑。针对微社交的这些特点以及高校学生的特殊性，开展学生党员教育培训过程中势必会遇到问题和挑战。因此，在运用微社交开展工作时，需把握以下几个问题：

（一）避免“僵尸号”。利用微社交开展工作首先是会建立公共号，取得学生关注，以此来推送消息，这这个过程中，可能会出现“僵尸粉”多而平台活跃度低，那么公共号或是平台的建立将没有意义，反而增加负担，增加负面影响。

（二）内容要新颖。开展学生党员教育培训工作一直以来都是一项难题，培训内容单调、枯燥、偏于理论、实践性弱等问题一直困扰着高校党建工作者。微社交软件的出现，打破了过往工作方式的局限性，这就要求在内容上也要打破传统，适应时代潮流，迎合大学生群体在微社交背景下的新形势，将党员教育培训工作真正走进学生内心，吸引大家的关注，贴近生活。

（三）掌握主动权。通过微社交推送信息，很容易变成受众单纯的接受信息而没有互动、交流，那么微社交就只能成为一种工具，并没有开发和利用好。因此，信息的同时，要充分调动起学生的参与度和互动度，意识到交流的必要性和重要性。另外，也要发挥权威作用，掌握话语权，做好信息传播的价值导向。

三、“微社交”时代下高校党员教育培训新路径的探索

在“微时代”下，传统与创新并存，“微社交”对高校学生的影响是潜移默化的，影响着大学生日趋成熟的人生观、世界观和价值观，“微时代”的到来更是需要我们将“微软件”融入党员教育培训中去。

（一）创建学生党员微信群、QQ群，积极搭建公共平台。高校党建工作要依据为时代背景下的新状况，积极迎接挑战，充分发掘和利用微社交。首先，搭建学校和院系自己的公共平台，创立官方的、权威性质的公共号，建立高校党建工作新机制；其次，还要通过辅导员建立专业或是班级的公共号，微社交群等，通过微社交的特性是学生们畅所欲言，积极地为党建工作建言献策；最后，高校教师也要通过微社交，能够打破时间和空间的限制，给予学生更好的指导。

（二）注重传播内容的新颖性及实效性。传统的党员教育培训主要依托于书本理论知识，以说教为主，内容比较单调空洞，由于微社交的广泛运用，高校党建工作的开展就更要突出其新颖性和趣味性，借助文字、图片、视频等形式多样性地开展党员教育培训工作。另外，还要注重党建教育的实效性，打破学生党员教育培训限制在专业、学院、学校的格局里，给学生党员一个更广阔的交流平台。

（三）构建“微社交”教育培训实效的反馈机制，加强监管。首先，在搭建公共平台，建立微社交群的同时要先制定好明确的制度体系，包括组织管理、筛选信息、如何参与互动、明确分工等等。其次，每次信息和组织互动活动后都要进行反馈总结，包括关注人数、点击率、参与度、转发率等来总结实效。最后，要加强监督和监管，保证载体和信息的安全性和权威性。保持高校党建工作的生机与活力，离不开创新，离不开与时俱进，随着新传媒媒介的迅速发展，高校党建工作也需要借助新的技术手段。通过“微社交”平台及其特点，扩大了高校党建工作者的工作覆盖范围，最大程度的利用党建资源，为高校党员教育培训提供更好的方案，构建完整的体系，创造健康的环境，有利于更好地创建服务型党组织，不断提升党员教育培训的实效性。

参考文献：

[1]王祚桥.互联网时代的高校党建工作[J].学校党建与思想教育，2010（5）.

[2]安向前.网络微信息传播的新闻效应[J].网络传播，2012（5）

作者：李映崇 单位：辽宁大学经济学