保护区教育培育功能的影响范文

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保护区开展生态教育培训必需具备的基本条件

明确了生态教育教训在保护区工作所占的核心地位，就必需要创造必要的条件，才能顺利地开展工作，进而促进保护区全面的发展。主要有下列几个方面。

1掌握自然条件、自然资源和社会经济发展的本底资料

主要指所在地的地貌、地质、矿产、气候、土壤、生物区系、群落和资源、人口动态、土地类型、生产价值和福利等的基本情况。任何保护区在一开始筹建，就必需从此入手，组织上述各方面的综合考察，撰写成专门的调查报告，为以后的各项工作准备充分的依据。

2制定中、长期生态发展规划和年度行动计划

有了上述本底资料，就可以在其基础上进行未来生态发展规划和具体的年度行动计划的制定。这样，就可以使各项工作都建筑在客观实际的基础上，一切都有所遵循，不是凭心血来潮或一厢情愿地盲目开展。

3编制生物多样性编目

3.1物种多样性及其遗传变异

首先，尽可能地确定动物、植物和微生物名录；然后对每一物种简要地论述其地理分布、主要识别特征、生物生态学特性、群落成员型、受威胁情况、理论研究或经济价值和栽培管理技术等。对一些分布范围比较广阔（例如在不同性质土壤、海拔高差较大超越地带范围、在阴蔽和阳光充足处都有分布）在理论研究或经济发展有价值的种，注意把其明显的形态变异、物候变化和生长情况差异等标志出来，以便必要时开展其遗传多样性的研究。

3.2生态系统多样性

尽量把不同原生生态系统类型及其演替系列类型以及栖居其中的重要物种列出。

3.3景观多样性

重点列举由不同地质结构、水文特点、生物因素和人为活动所造成的独特景观及其组成的镶嵌体。

4建立展览馆或陈到室展示上述各项内容

目的在于提供参观和研究之用，规模可根据自己的实际能力和所掌握的资料来确定，但要考虑到未来的发展和进一步完善和充实的要求。要培养一个工作班子负责日常开展普及宣传和教育培训工作，要依靠顾问单位的大力帮助。这项工作与发展生态旅游密切相关，应结合起来全面考虑，可作为旅游者服务中心的一个重要组成部分来建设。

5建立永久样地定位观测点

有目的有计划地选择适宜地点，把本区有代表性的原生生态系统及其演替系列类型和栖居其中的重要物种，包括有理论研究和经济发展价值的种类建立。有些可和生态旅游观光景点结合起来，让广大公众能亲身感受和了解大自然实际情况，增加其科学知识，以后能直接参与到实际保护中去。这显示出生态旅游与生态教育培训是密切不可分的。

6创建新的生物多样性产业

对有发展前景的经济物种应根据实际需要建立适当规模的繁殖、示范和生产基地，也就是说，创建具有自己特色的生物多样性产业。这项工作最好与社区合作或委托他们进行，关键在于利益要公平分享。表面看来，这是一项资源持续利用的任务，但实际上，它是生态教育培训结合实际的一课。它将推动生态教育培训与资源持续利用密切结合，并成为保护区进一步发展的支柱和推动力。

7建立一些具有不同接待能力的工作和生活场所

这项工作主要在保护区外围一些城乡选择适宜地区开展，可建立不同星级的旅馆、休闲度假生态养生庄园和农家乐庭园，以适应各项工作迅速发展的迫切要求。所有这些场所的建立都要考虑与当地景观协调，最好具有本地的民族风格和民俗的要求，不能把城市的一套原封不动地搬进来。这是发展生态教育培训和生态旅游必需的条件，也是反映保护区发展阶段水平的标志。

8加强宣传普及力度

通过各种传媒大力宣传上述情况，让广大公众了解保护区的基本情况、工作进展和实施生态文明和社会主义新农村建设的意义作用，争取人们的积极参与和支持。

开展生态教育培训的方式

保护区具有上述各种基本条件之后，应该说，就完全具备了开展生态教育培训的能力，应大力发挥其作用，以满足客观形势发展的要求，可从下列各方面考虑。

1建立中、高等学校学生生态教育实习和夏令营活动基地

在向主管部门申报备案以后，就可广为宣传，开展有关自然保护和生态发展教育的活动。要根据学生不同的要求，灵活编制相应的教材和实习重点，以满足他们的要求。

2建立生态旅游基地

生态旅游是保护区五大功能之一，实际上，它也是生态教育的一种形式。上面所述的各种开展生态教育培训的基本条件，也是发展生态旅游必需的条件。人们通过旅游观光不知不觉地就能了解大自然的奥秘，学到许多书本上没有论述的有关自然规律的科学知识，有利于接受热爱自然和生态保护提出的各种要求，其实，本身就是一类生态教育实习课程。当然，生态旅游是一项产业，是保护区开展生态发展一个最好的结合点，只要做到科学经营管理，既能增强保护区的活力也不会引起严重的生态破坏；当然，做过了头也会走向反面。可以说，它是一项有风险的事业。

3建立休闲度假生态养生基地

如果说，生态旅游属于大众旅游的范畴，主要接受游人短期的观光；那么，休闲度假生态养生就在于方便游人通过较长期的度假休养来领略大自然的风光，接受大自然的熏陶，锻炼身体，享受优美环境的恩赐来达到生态教育培训的目的。

4定期举办保护区管理人员培训班

实践证明，在当前的条件下，我国保护区管理的好坏在很大的程度上取决于管理人员对保护区的性质和所承担任务的认识，决心献身于这项伟大的事业，才能克服各种想象不到的困难，使保护区沿着生态发展的方向不断前进。为此，定期举办保护区管理人员培训班是保护区一项非常重要的任务。要把它放在重要的位置上，依靠顾问单位和邀请有关专家协助，共同来完成这项任务。

5定期举办有关自然保护方面的论坛

这是一个交流有关自然保护方面理论和实际研究经验的平台，目的在于引起人们的关注和参与，为制定有关自然保护发展战略和规划提供依据和资料，每年1-2次，以适应生态发展文明时代迫切的要求。

6定期举办有关保护区建设和发展专题研讨会根据实际需要选定适当的专题，组织有关部门和专家参加，每年可举办若干次，目的在于解决专门的问题，促进保护区事业不断发展。

7建立与国内外姊妹保护区互派人员参与领导专题研究和学习交流的制度这是一项扩大保护区之间相互交流的一种最好的方式，既能从实际工作中吸取它人的经验，也把自己经验传播出去，很值得提倡。

尾言

从以上所述可以看出，保护区教育培训的功能是其它工作的核心，应该明确把它提到重要的议事日程上来。要踏实地发挥教育培训功能的作用，必需拥有相应的条件。这些条件恰好是保护区最基本的本底资料和必要的设备，而且也是发展所必需，这充分说明了教育培训的核心地位。但是，拥有了相应的条件，不见得教育培训的功能就得到发挥，关键在于真正认识它的核心地位，大力开展工作才能充分利用这些条件，使它能适应当今生态发展文明时代不断前进的需求。

作者：王献溥于顺利方伟伟单位：中国科学院植物研究所植被和环境变化国家重点实验室