大学生诚信教育思考范文

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一、大学生诚信缺失的原因分析

1•社会法制体系的不健全。道德是法制的基础,法制是社会道德的根本保障。社会法制体系的完备与否直接关系到整个社会道德的文明程度。市场经济是法制经济,但由于当前我国的各项法制建设还不完备,社会上无法可依、有法不依、执法不严、违法不究的现象还很多,这使得诚信缺失问题在整个社会生活中未能得到根本解决。从经济领域的假冒伪劣横行、服务质量低劣、坑蒙拐骗经营,到社会政治领域中的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、形式主义等,这些丑恶的社会现象不仅时刻侵蚀着整个社会生活的健康,也时刻腐蚀着大学生的思想观念。由于这些丑恶现象目前还未能被完全及时、有效、彻底的根除,使得人们感觉到不讲诚信有利可图,而讲诚信却总是吃亏受累,从而在整个社会道德领域,形成一种“劣币驱良币”的现象,这是造成当代大学生诚信缺失问题的主要原因。

2•教育者的诚信缺失。以往我们在谈到大学生诚信缺失问题时总喜欢把原因归结为社会因素的影响,却很少提及教育者自身的原因。但目前教育者自身的诚信缺失问题也很值得关注。因为教育者首先是一个社会人,他的价值判断和行为标准也必然会受到社会上各种因素的影响。相对而言,教育者的整体素质还是较高的,但这并不能排除少数人行为上的偏差。试想,如果一位大学教师剽窃他人的科研成果,他怎能要求自己的学生考试不要作弊;如果一位教育者或管理人员帮助学生在入党、评奖中弄虚作假,又怎能让学生相信他的正直与诚实。虽然这些现象只是大学中少数教师与学生管理工作者的个人行为,但这些行为所引起的社会负面效应及对学生的心理震撼却是巨大而长远的。如果为人师表者尚且如此,那么他的学生们当然有理由为自己的不诚信行为找出许多借口。因此,要解决大学生的诚信缺失问题必须要让广大教育工作者首先讲诚信,如果做不到这一点,那么大学生的诚信教育问题就无从谈起。这就要求我们广大的教育工作者能够明辨是非,抵挡各种诱惑,不断提高自身的素质和修养,始终以正直、诚实的形象出现在学生面前。

3•道德评价机制的滞后。当前我国的社会主义市场经济正在逐步确立,但高等教育中的不少因素尚未能与之相适应。道德评价机制的滞后就是一个重要方面。目前,我们对大学生行为的道德判断方面还存在知行分离的现象,在道德判断标准上还存在着一些模糊不清的地方,不少大学生把道德的判断标准与法律的判断标准混为一谈,认为只要不违法就不会受到社会道德的谴责,有些人甚至很崇拜社会上那些钻法律空子而获得不法利益的人。大学生中这种错误的道德判断标准直接导致了他们行为上的偏差,这也是大学生诚信缺失的重要原因之一。因此如何尽早构建立完善的、与社会经济发展相适应的道德评价机制是培养大学生诚信观念,提高大学生道德水准和自身素质的重要因素。

4•传统道德人文价值的丧失。在过去很长一段时间里,“传统”这个词,几乎被当成了腐朽、落后、过时、无用等意义的代名词。这种无原则的否定与放弃使得中国几千年传承下来的道德文化的精髓在人们的头脑中丧失殆尽。而随着市场经济在我国的逐步确立,西方在现代化过程中出现的道德自由个体主义的价值观随着开放的大门一道涌入中国。道德自由个体主义强调个体利益的至上,抹杀个人与社会的统一性,割断个人与历史的传统联系,只讲个人权利、个人自由,轻视社会制约和道德规范。这在某种意义更使诚信的道德原则表现出边缘性特征。另一方面,我们在接受外来文化的同时,却未能很好地继承与发扬我们几千年传统文化的精髓,使得我们当代的许多大学生在精神文化方面成为“飘浮一族”。缺乏传统文化底蕴的他们自然很难理解古人杀身取义、信守诺言的行为,优秀传统文化的道德教化作用在他们身上自然得不到体现。与此同时,西方一些腐朽文化却在不断影响着当代大学生的人生观与价值观,他们的精神世界和行为方式也在不知不觉为这种文化所熏陶和左右。传统道德与文化价值的丧失应该是当代大学生诚信缺失的本质原因。

二、培养大学生诚信观念的措施

随着我国社会主义市场经济的不断发展,越来越多的有识之士认识到,市场经济不仅是法制经济,也是信用经济。《公民道德建设实施纲要》的颁布,标志着我国公民道德建设进入了一个新的发展阶段。这是一个巨大的系统工程,需要社会、国家、个人在法制建设、道德建设、文化建设、社会生活等许多方面共同努力。从目前来看,要培养大学生的诚信观念必须做好以下几个方面的工作。首先,建立健全相应的规章制度。

这其中又分为两个部分。一是应建立并逐步完善大学生的诚信评估体系。目前在全社会建立完善的信用评估体系还有许多困难,近期内还难以实现,而大学校园中的人员组成相对简单,人员之间的相互关系也并不复杂,且大学校园在管理上有一定的封闭性,完全有条件建立一种初步的大学生信用评估体系,为每一位大学生建立一份诚信档案,让这份诚信档案伴随这名学生度过几年的大学生活直至走向社会。这份档案应包含这名学生在生活、学习、工作中方方面面的诚信与不诚信行为,教育者应定期根据诚信档案的记录,对每位学生的信用等级作出评价,并对外公布,接受每一位教师、学生的监督,使诚信档案自身具有透明性与公正性。此外还应有相应的措施保障这种诚信评估体系,如对于诚信度低的大学生不得担任学生会、班、团级干部,不能接受奖学金等;对于诚信度高的学生应予以公开表彰,并给予相应的物质、精神奖励。这样才能切实保障大学生诚信评估体系的不断完善,并发挥其对大学生的道德教化作用。二是大学中已制定的规章制度应得到坚决的执行。目前大学中已制定的各种规章制度在具体的执行过程中很难完完全全的体现其作用,如有的学生违规违纪后会由于多种原因免受处罚,这不仅会使这些学生增强侥幸心理,而且会使更多的学生产生对规章制度的蔑视,并以各种方式对抗规章制度的执行,从而走向制度制定目的的反面。

这就要求我们的教育工作者充分认识各种规章制度制定的目的和意义,从为社会培养合格人才的角度坚决彻底的执行这些制度,对任何违规违纪行为都不应姑息迁就。不诚信的行为受到了制止和处罚,那么,诚信的行为就会越来越多。其次,提高当代大学生的文化修养。道德和文化之间是存在一定相互关系的。深厚的文化底蕴是促使一个人道德素质不断发展提升的重要因素,而良好的道德素质又是一个人丰富自身文化内涵、走向全面发展的重要保证。因此,要提高当代大学生的诚信意识,首先要提高他们的文化修养、文化底蕴。当代大学生在中小学阶段并未能受到很好的素质教育,虽然考试的压力要比以前轻许多,但高考、升学仍是他们的第一目的,他们的绝大多数时间花在了作业、功课之上,自己的兴趣、爱好被沉重的课业负担挤到了一边,绝大多数学生的文学素养、文化内涵并不很高。知、行分离的教育结果导致了他们对人生、对未来及对现实生活认识的片面性,也导致了他们人生观、世界观、价值观的偏离,这也是他们道德价值弱化的根本原因。因此,在大学阶段,我们必须运用一切手段,提高大学生的文化素养,让他们在浓厚的文化氛围中得到熏陶。要让他们用自己的眼睛去认识什么是真、善、美,什么是假、丑、恶,在潜移默化中提高自己的是非判断的能力,并在现实行动中得到落实。这是解决大学生诚信问题的根本出路。再次,改革大学德育体系。大学的德育体系应该是教化大学生弃恶扬善、正直诚实的根本保障,但目前我们的德育体系中还存在很多问题,如教育手段落后、教育形式呆板、教育目的缺乏长期性、连贯性,无法对教育效果作出正确评价等等。这些问题的存在一定程度上削弱了德育的教化功能,有时甚至走向了其反方向。例如,有资料显示,高校“大学生修养”这门课学生逃课率一直居高不下,原因之一就是教师的讲授方式单一,照本宣科,而且课程内容缺乏新意,只强调灌输,而忽视了教育感化,很多大学生对此都很反感。

因此,在提高当代大学生的诚信度,提高他们道德水准的问题上,不仅要明确目标,端正态度,更重要的是改进教育的方法和手段,改进教学内容,以大学生喜闻乐见的教育形式在潜移默化中使大学生受到教育和感化。在教育过程中应发挥每一位教师的人格魅力,以正直、诚实、严谨、科学的人格形象影响学生。此外,还应加强对教育效果的评价和判断,对不足之处及时作出改进和调整,以求得教育效果的最优化。当代大学生的诚信问题,从表面看只是这一代大学生的问题,但如果解决不好必将会给国家、给社会带来巨大危害,将可能影响到今后的几代人,因此解决这一问题已迫在眉睫。当然,要解决当代大学生的诚信教育问题,仅靠大学自身是做不到的,这是一项艰巨的、复杂的、长期的系统工程,需要学校、社会、家庭的共同努力,协调一致才能最终实现目的。