新世纪图书馆及大学生素质教育范文

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1高校图书馆在大学生素质教育中“图书馆育人”的地位和优势

1•1高校图书馆是大学生素质教育的“第二课堂”,图书馆教育具有主动性、灵活性和广泛性课堂教育、图书馆教育和实践教育是大学生素质教育中的三个相辅相成、辩证统一的整体关系。全面推进素质教育的提出,使学生培养目标发生了较大的变化。大学生在接受课堂教学后,既可以来到学校的文献信息中心———图书馆———“第二课堂”巩固在“第一课堂”上学到的知识,还可以根据自己的专业和兴趣爱好触类旁通,选读各种文献资料来学习自己在“第一课堂”上学不到的知识,从而丰富、充实和提高自己的知识结构和综合素质。因此,图书馆教育形式比课堂教育更具有主动性、灵活性和广泛性,大学生可以自由支配时间,借阅书刊报或上网遨游,馆员与大学生频繁交往,可以对大学生进行各个方面的素质教育。

1•2高校图书馆肩负着完成教育计划和课堂教学不能完成的学生全面素质教育的任务图书馆拥有非常有利的条件实施素质教育,其优势表现在它在传播知识过程中不会出现知识枯竭。当代大学生思想敏锐、勤奋好学,理想信念、意志情操、兴趣性格等正处于迅速发展之中,榜样的示范和哲理的启示对他们世界观的形成至关重要;素质教育提倡尊重学生的主体性和主动精神,注重开发学生的智力,培养学生的个性特长,提高学生的基本素质从而提高教学质量。因此,图书馆为学校的全面素质教育服务,要处理好“配合”与“补充”、知识传播与素质培养的关系,完成教学计划和课堂教学不能完成的学生全面素质教育的任务。

1•3高校图书馆为大学生提供了“环境育人”的学习环境和氛围高校图书馆具有物质和人文审美环境。高校图书馆丰富的、高品位的馆藏,整洁雅静的物质阅读环境和浓郁的文化氛围,成为大学校园里的特色景色。其环境主要包括馆容、馆貌和馆员的精神风貌;其阅读环境美具有知识、道德、情感教化三位一体的感化教育功能,在素质教育中有着独特的优势;其造型美观典雅的外形建筑,与知识殿堂和社会文明趋势相称吻合的环境布局,具有幽雅和谐的馆边环境、高大宽敞的楼层空间结构;富有科学文化韵味相融的室内设施———现代化设备和功能齐全的微机检索厅、电子阅览室、多媒体检索室;宁静明亮、整齐有序的阅览室、书刊架、出纳台;缀贴在墙上的科学家画像、名言警句、名人字画;门前馆外花繁叶茂、绿树成荫、清香阵阵……这些硬件组成了美的知识宫殿,充分展现着艺术、科学和现代美。优化的社会人文环境是陶冶情操、提高素质所必不可少的外部条件。图书馆条理分明的规章制度、井然有序的借阅秩序、和谐融洽的人际关系、浓厚的学习气氛,以及物质环境的维护和净化,使大学生不仅在图书馆求知学习,而且在这种特定的环境中受到了影响和教育,这种教育环境蕴涵着文化精神和有形无声的教育功能,烘托出勤奋向上的潜台词,使大学生在潜移默化、砺磨熏陶中完成了理想人格的塑造,达到文化素质教育的目的。

1•4高校图书馆员是大学生素质教育中“馆员育人”的教育工作者和信息“导航员”高校图书馆在向数字化迈进的过程中,应牢牢把握知识经济时代教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力,这不仅是指高校数字化图书馆应承担起被强化了的教育职能,在知识经济条件下发挥应有的作用,而且对图书馆自身的人才需求也提出了更高的要求。在图书馆服务所发挥的作用中,图书馆员是最主要的因素。馆员要以外在的表率、心灵的感召和内在的教育作用,在政治思想、职业道德等方面以身做则,充分发挥、调动主观能动性和潜能。作为高校数字化图书馆的图书馆员,应该是信息资源管理者、信息分析与组织者、信息提供与传播者、信息利用的导航者,是信息意识、信息能力和大学生素质教育的教育工作者,不具备创新思维和创造能力的人是无法担当这一角色的。馆员要做到:教书育人、管理育人、服务育人。比如,要求大学生自觉地遵守馆里的规章制度等纪律并积极配合和参与图书馆的管理;给予提供如何利用图书馆信息资源等方面的咨询指导和优质的“精神食粮”;将自己熟炼的业务技能转化为大学生的综合素质和实际操作能力。

1•5高校图书馆的文献资源为大学生素质教育提供了“文献育人”的知识源泉高校图书馆是大学生的知识源泉,它可以通过丰富的馆藏文献资源来帮助大学生巩固和提高所学的专业知识,又可以使大学生触类旁通,开阔眼界,知识互补,还可以使大学生在紧张的学习之余积极地浏览消遣、调节休息。高校图书馆是人类文化的“知识宝库”,记载着古今中外人类社会各个领域的发展历史,以及传递着当今时代的最新信息,特别是在21世纪的今天,文献载体已日趋多样化,大学生除了可以查阅传统的印刷型纸质的书刊报外,还可以充分利用高校图书馆先进的设备和现代信息技术手段,查阅各种电子书、电子期刊、光盘、磁带、声像等电子出版物,也可以上网,查找最新信息。

1•6高校图书馆的计算机网络为大学生提供了“信息育人”的信息源泉信息化是21世纪的突出特征。21世纪的高校图书馆的计算机网络更应该注意满足那些熟悉电子技术的师生的需求。图书馆必须了解这个有着更高期望值的读者群。联机编目所提供的书目数据,已经不能满足需要了。检索各种电子索引、文摘、全文数据库以及各种图象的虚拟图书馆成为新的需求。图书馆的教育职能、信息职能更具有了时代的特征。它在对师生的智力开发、人才培养、知识信息传递、再生中,将起到更重要作用。网络环境下的信息工具及主要信息源来自互联网,而且大量信息都是在传统信息环境下寻找不到的网上信息。如电子参考工具书、网上全文资料、图形影像信息、计算机软件信息及通过电子邮件或其他途径向网上发送的各种各样的活信息源等。但其面对的是以往从未遇到过的全新的信息工具和信息资源,大学生的传统观念、方式方法必须更新,传统的信息素质也必将产生新的内容。知识在网中得到共享,图书馆界多年梦寐以求的“资源共享”将终成现实。随着计算机技术、数字化、网络化技术的不断发展,知识传递更新的速度越来越快,读者对信息服务的质与量都有更高的要求。

2高校图书馆应该怎样对大学生进行素质教育

2•1不断地提高大学生的政治思想道德素质

2•1•1调整图书馆的藏书结构,增加政治思想道德内容的含量,优化馆藏建设馆藏建设是图书馆进行大学生素质教育的物质基础。图书馆的藏书结构要坚持思想性、科学性、针对性和系统性相统一的原则:藏书结构要政治思想内容健康、质量品位高、资料丰富,清除和杜绝格调低下、思想内容不健康的书刊报等资料进馆;合理使用经费,科学地划分专业、自然和社科类图书资料的购置比例;定期进行读者调查和统计,了解大学生阅读的实际需要和倾向;配合大学生的各项活动,设法提供所需的有关图书资料;要认真鉴别、精选优秀的图书资料进馆,使专业性和知识趣味性统一,保证图书资料的种类齐全和连续性;把健康的精神文化食粮及时地提供给大学生,收到“文献育人”的实际效果。

2•1•2做好导读工作,充实、提高大学生的复合知识和综合素质大学生,特别是刚刚进入高校的大学生,他们在学生的目标模式、方式方法等方面都面临着过渡与转变。他们还没有及时从被动接受教育的思维习惯中转变过来,对于专业课的学习,他们有任课教师开出的必读书目与参考书目来指引。但在课外阅读方面,其目的、能力、方式方法等却没有相对固定的模式,易随波逐流。而高校图书馆正是需要配合加强大学生文化素质教育的高等教育改革,改变原来的高等教育中存在的重专业知识、轻复合知识,重知识积累、轻综合素质的偏差,充分发挥“第二课堂”的作用,并与学校教务处、学生处、团委等有关职能部门一起,经专家教授研讨,精选一批中外合一、文理兼容的图书,以人文学科为主,兼顾科学技术,具体涉及古今中外的文史哲及政治经济教育等各个学科。图书内容主要为:中西方传统、古典、近现代文化名著,以及科学技术著作这五个部分。中外名著的比例、数量相当,力求综合、小型化。要有导读文章,介绍原著的内容、作者、时代背景等,指导大学生去阅读和理解原著。

2•1•3开展读书活动,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观图书馆应与学校有关职能部门组成大学生读书活动指导小组,开办大学生素质教育阅览室,集中精选优秀的书刊报;要求大学生每个学期定出读书计划,写读书笔记,并给予奖励等;图书馆还要积极举办读书节、读书座谈会、名著导读系列讲座、演讲会、知识竞赛、专题辩论赛、有奖征文和研讨会等活动,并注意主题的鲜明性、内容的趣味性和形式的多样性;图书馆要加强大学生思想品质和文明行为的培养,注意要掌握他们思想敏锐、好学上进、求知欲旺盛、可塑性强等特点,在他们世界观还未完全形成、在接受常规教育的同时,还需要高品位的文化知识精品加以引导,进行健康的思想品德、高尚的人格、规范的文明行为培养和塑造,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,为提高大学生的素质奠定良好的思想基础。

2•1•4培养大学生遵守规章制度、文明阅览的自觉性,加强图书馆的管理21世纪的大学生虽然有较高的政治思想道德素质,在文明阅览方面,如果馆员不去抓紧培养教育,不去用文字和口头等宣传的方式方法去指导他们,也会产生负面作用,甚至还会出现盗、撕、画、乱、霸等现象。图书馆应注重培养大学生遵守规章制度、文明阅览、自觉维护图书馆管理、树立良好的政治思想道德素质。

2•2努力提高大学生的科学素质

2•2•1适当地购置非印刷型的文献载体,充实馆藏结构21世纪的大学生已经不在满足于借阅纸质的文献资料,他们要求查阅信息量大的电子出版物,看到形象动态、图文并茂的声像资料。这是当今广大读者特别是年轻一代读者需求的新特点。因此图书馆应根据经费的情况,在保证购置印刷型图书资料的前提下,适当地订购光盘、磁带、声像等其它载体的文献资料,加大入藏电子文献的比例。同时要运用现代技术手段开发“网上信息资源”,开设电子阅览室、多媒体阅览室等,使当代大学生接受图书馆多元化文献载体的“立体教育”,拓宽自己的知识和素质结构。

2•2•2积极地进行技能培训,使大学生能熟练地掌握图书馆各种现代信息技术使当代大学生能熟练地掌握和利用图书馆的各项技能,是提高其综合素质的重要环节。图书馆应开设《如何利用图书馆课》和《文献检索课》,培养大学生的信息意识、查询和利用的能力;传授论文写作、专利申请和互联网上信息查询、评价和利用的知识。图书馆要将这些课程列入大学生的必修课和选修课的教学计划之中。此外,有条件的图书馆还应开设《图书馆现代化技术设备使用课》,传授电子计算机、复印机、缩微机、传真机等现代化设备的基本原理和实际操作使用的知识和技能。因为现在国外的图书馆都是让读者自己检索和复印等,我国有条件的图书馆也都早已实行了让读者“自助”式地利用图书馆。我们培养21世纪的大学生,就是应该顺应国际现代化发展的时代潮流,具有能够熟练地使用现代化工具,在“知识的海洋”里自如地遨游、获取各种信息资源的素质,为早日实现数字图书馆与国际接轨而做好各种基础工作。

2•3有计划地提高大学生的审美、劳动、创新和心理素质图书馆要努力建设好图书馆的物质环境和人文环境,馆内外环境建设布局管理要美观典雅艺术、实用合理到位、规范标准科学,使读者一来到图书馆就被“美的绿洲”、“精神殿堂”的文化魅力所吸引,产生一种强烈的求知欲;应有计划地组织大学生参加图书馆的劳动,主要是以搞清洁卫生为主。可采取学分制和勤工俭学的形式进行管理,前者是大学生的必修课,通过图书馆的劳动实践使大学生的实际动手能力增强,达到提高劳动技术素质的目的,后者可由学校有关职能部门组织部分家庭经济条件困难的学生进行劳动,并给予一定的补贴,使大学生在业余时间通过自己的劳动获取报酬、解决困难;应以引导大学生培养创新意识和创造能力为己任,组织一系列专门训练和培养大学生创造能力和方法的书籍;应加强学生的心理素质教育,尤其是在对大学生识商、情商的培养和提高方面,有针对性地提供相关书籍,不定期地举办有关心理素质教育的读书心得研讨会,办宣传橱窗等。

2•4特别要注重对大学生进行信息素质教育信息素质这一概念,最早是由美国波尔(PAULZURKOWSKI)于1974年提出,并被概况为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”。然而,信息素质既是一种能力素质,更是一种基础素质。信息素质既跨及科学素质和人文素质,但很难纳入科学素质和人文素质中去。它是一种综合的、在未来社会具有重要独特作用的基本素质。信息素质应是21世纪大学生素质结构的基本内容之一,信息素质教育应是大学生素质教育的重要方面。高校图书馆在信息教育和信息资源方面有着得天独厚的条件和优势,有着丰富的馆藏,日臻完善的设备和高素质的工作人员。这一切都给大学生的学习创造了有利的条件,有助于他们陶冶情操、开阔知识视野、活跃思路、加深对所学专业的理解,培养分析问题和解决问题的能力。因此高校图书馆要当好大学生的“向导”和“参谋”,对他们进行素质教育,使他们知道什么信息在什么地方,怎样索取,还要知道是否存在最新的有关信息以及可信度如何等。可以采取开办信息检索培训班的形式,讲授国内外重点工具书尤其是国内外各种网络、数据库及光盘检索系统的操作与运用、计算机检索的基本原理,包括主题分析与表达,制定检索策略和检索技巧等,系统而详尽地介绍国内外各种网络、数据库及光盘检索系统等电子信息资源的特点特色、检索方式及步骤、服务内容、收录范围与时限、数据更新周期、利用价值、付费方式及知识产权知识等,培养当代大学生的信息素质。加强在校大学生信息意识、能力和道德素质的培养和训练,是一项跨世纪的战略任务。

21世纪的大学生所面向的“未来”是经济信息化、社会信息化的未来,是知识经济时代。大学生必须适应信息化的社会环境,应熟悉和熟练运用各种现代信息资源的获取方式,具有发掘、获取各类所需信息的能力和有比以往更高的信息素质:①要有信息意识素质;②要有信息能力素质;③要有信息道德素质。具有高素质并会运用高科技手段处理信息的大学生是知识经济发展的关键。因此谁占有了、培养了具有创新能力的人才,谁就占有了、掌握了知识经济竞争的主动权。这已成为世界各国的共识。