农业留学生教育现状与思考范文

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一、高等农业院校研究生层次留学生教育现状分析

（一）高等农业院校研究生层次留学生基本特点

1.研究生层次留学生生源基本特点。以我校为例，从研究生留学生国别统计分析看，生源主要来自亚、非等农业发展中国家，尤其以亚洲国家为主，占总数的68%，来自欧美国家的比例非常小。众所周知，这些亚、非国家的教育水平与我国有一定的差异，教育体制也有很大不同，因此研究生留学生的专业基础和水平、综合能力等与我国学生存在一定差距。其次，来自不同国家的生源，由于其教育经历、生活背景、风俗习惯等的不同，必然导致世界观、人生观和意识形态等方面的差异，从而使研究生留学生群体的基础和素质参差不齐。另外，年龄层次不同，观念、思想、个性特征等方面差异明显，造成研究生留学生培养和管理上的难度较大。

2.研究生留学生生源语言特点。按授课语言分，研究生留学生可分为汉语授课生和英语授课生两类。但我校较少研究生留学生能插班与中国学生一起用汉语授课，汉语语言水平跟不上。多数是直接用英语授课和培养。虽然这种方式非常深受欢迎，缩短了在华学习的时间，增添了对留学生的吸引力，使生源渠道拓宽，选择范围加大，生源质量有一定程度的保障。但是，导师和授课老师的工作量大，授课老师有时准备一门课就为一个或几个留学生授课，从某种程度说，是一种优势教育资源的浪费。但是，从发展角度来看，就是为一个学生开课，，学校还是要投入，而且还必须确保质量，要努力创造品牌效应，这样长期发展下去，就会吸引更多优秀留学生。

3.研究生留学生培养规模特点。以我校为例，近几年研究生留学生规模基本上是稳中有升。2007年在校硕士、博士留学生达到34名，分布在17个不同的学科专业，专业覆盖面比较分散。我校的研究生留学生规模发展任重而道远，但是，只要学校重视学科建设，整合优势教育资源，发展特色专业，满足生源国人才培养需求，对留学生就一定具有巨大的吸引力。

（二）高等农业院校研究生层次留学生发展条件

1.研究生留学生培养条件。以我校为例，我校有14个国家级重点学科—-作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、蔬菜学、土壤学、植物病理学、农业昆虫与害虫防治、预防兽医学、农业经济管理学等，这些学科基础条件好、科研实力强，在国内外相同学科领域具有相当的竞争力。这些学科外语授课力量雄厚，大部分导师和授课教师都有留学经历，而且与国外一流大学有合作科研项目，他们具有较高的教学科研水平和英语水平，教学理念先进，效果良好，能够保障研究生留学生的培养质量。同时，我校留学生外出交流、参观的机会和参与实践的机会较多，理论与实践结合非常紧密，能够结合留学生所在国的国家生产和科学发展的需要开设课程和开展研究。但也存在一些问题，如某些学科专业科研条件较差，对研究生留学生课题研究缺乏经费和设备上的支撑;课程和内容的国际化程度不够，有些离生源所在国的生产实际；授课教师的外语水平不高，对研究生留学生的学习和实验带来不便；参考资料的不足和陈旧，远不能满足师生及培养的要求，极大地限制了来华留学研究生尤其是英语授课生的培养和发展。

2.研究生留学生培养制度。以我校为例，经过几年研究生留学生教育实践，应该说我们在研究生留学生的培养上积累了一定的经验，初步形成了研究生留学生培养制度。如，汉语授课的研究生留学生实行趋同管理，依据学校硕士、博士培养方案，详细制定适合留学生特点的培养计划，并在实施过程中不断完善和改革，制定研究生留学生的管理办法和考核办法，确保来华研究生留学生的培养质量；英语授课的研究生留学生在课程建设方面，有很大创新之处，首先，整合全校优势教育教学资源，建设一支科研实力强，英语水平高的教师队伍，担任研究生留学生的导师、授课教师，按专业门类分成研究小组，负责研究生留学生的教育教学工作，编写适合研究生留学生的课程大纲，按专业门类组成课程体系，除本专业必修课程之外，留学生能从全校范围选修课程，充分满足研究生留学生的学习需求。但也存在一些不足，在实际操作过程中，有些方面执行不够到位。要从根本上改变这种状况，还应进行研究，建立和健全研究生留学生质量保证体系，严格按规定操作，保证培养质量。

二、高等农业院校研究生留学生教育发展思路

（一）强化研究生留学生教育意识，扩大规模发展，确保教育质量

随着经济全球化的不断推进，美国、德国、法国、日本等发达国家不仅国家政府对留学工作非常重视，而且地方政府、各民间团体和企业也很重视，并积极出资设立奖学金，用以扩大外国留学生教育规模，提高办学层次。但我国地方政府、相关部门、民间团体和企业界，以及高校内部相关单位，对留学生教育重要性的认识有待进一步提高。而高等农业院校在这方面的差距尤其突出，因此，高等农业院校为了顺应教育国际化的大趋势和建设研究性大学的目标，首先必须要强化研究生层次留学生发展意识，把研究生留学生工作纳入学校总体发展规划。在充分了解研究生留学生基本情况的基础上，结合学校学科优势和特色，充分挖掘潜力，进行开拓性工作。其次，要加大宣传力度，拓宽招生渠道，扩大培养规模。要通过多渠道多途径进行宣传，打造学校及其学科专业在海外的品牌效应；要在国家教育部门指导下，依托学校的综合实力和办学水平，利用外事机构、国际互联网、国外友好院校、教师的国际交流活动、海外校友等等，积极宣传学校的留学生政策和规定，传递信息，宣传学校及其学科专业优势，以吸引世界各地学生来华留学深造。同时，发挥在校的或已毕业的来华留学研究生的作用，建立国外校友网站，进行有效的宣传，以保证生源的连续性，达到规模发展。

（二）改革管理模式，逐步实现由“弹性化”的留学生管理模式向“趋同管理和弹性化管理相结合”的模式发展

目前，我校小而全的办学模式给管理带来很多问题，使管理难以正常化。但就现在的留学生规模，还需要继续采取“弹性化”的留学生管理模式，针对留学生的特殊需求，制定特殊的规定，以利于留学生的发展，保持对留学生的引力，实现管理多元化、科学化、合理化。在此基础上，不断进行研究，探索规律，以求快速、持续、稳定发展。在留学生规模发展到一定程度，学校内部个部门加强协调，充分发挥各自的优势，对留学生实行“趋同管理和弹性化管理相结合”，以实现学校教育管理的系统化、专业化、科学化和国际化。实践证明，要实现来华留学研究生教育管理的系统化、专业化、科学化和国际化，教学上由教学管理部门实行与中国学生“趋同管理”，招生、宣传、外事由国际教育学院负责统一管理，生活住宿实行后勤社会化管理。这样既有利于把握教育规律，保证教学质量，又能符合外事工作的要求并兼顾到来华留学研究生的特殊性，还可以充分发挥教学管理部门、外事部门和后勤部门的管理职能和专长，分工明确，职责分明。同时，要有一定的灵活性，因此，学校应成立留学生领导管理委员会，由主管外事工作和研究生工作的校领导担任会长，委员会成员由研究生院，外事处(国际教育学院)以及后勤、保卫等相关部门组成，以此来协调和指导各项工作。考虑到留学生的年龄、个性、文化上的特点给管理上带来的难度，当然还应充分发挥学科和导师的作用，建立完善周密的教书育人管理系统。目前与国外已形成的规模化、制度化、系统化、社会化的留学生教育服务与管理体系相比存在一定距离，因此，尽快建立与国际接轨的留学生教育社会化服务与管理体系应是当务之急。

（三）发挥学科优势和特色，优化培养环境

良好的教育培养环境是研究生教育发展的必要因素。充足的培养经费、优良的科研条件、丰富的图书资料等，都会激发留学生的学习积极性，增强其奋起直追去触摸科学前沿的欲望。更加重要的是要加强人力资源的管理，建设一支稳定而高素质高水平的导师和任课教师队伍，优化培养环境。以我校为例，如，利用南京农业大学规模大、学科综合优势强、办学力量和办学资金雄厚的优势，充分发挥资源和信息共享的优势，借助和依托学校现有资源，挖掘潜力，最大限度地改善和优化学习和科研条件。建议在全校范围，整合学校的优势教育资源，营造良好的培养人才的环境，建设一支掌握来华研究生留学生特点，懂得因材施教的高素质、高水平的导师和任课教师队伍，为研究生留学生提供更多的获取知识的渠道和更自由的选择和发展的空间，以培养基础更扎实、知识面更宽广、思路更新颖、创造力更强的具有国际竞争力的农业科学人才，为当今世界农业的发展做出应有的贡献。

（四）完善考核、激励机制

要真正实现以教育质量为本，有必要采取有力可行的措施对影响教育质量的关键因素进行持续的过程控制和管理，同时要不断完善激励机制和淘汰机制，提倡实行中期考核制度，把不符合培养要求的研究生留学生进行分流淘汰，设立研究生留学生的多种奖学金制度和奖励制度，以提高学生的竞争意识，充分发挥和调动其学习积极性和主观能动性，是实现留学生教育质量提高，规模发展的保障。