院校人文与科学教育的融洽发展范文

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加强高校人文教育与科学教育融通的措施

在当前社会新形势下，高校可以采取以下几个方面的措施，来加强人文教育同科学教育的相互融通，从而全面的提高高校的教育成果。

1、转变课程模式，将“专才模式”逐步转变为“通才模式”高校要建立科学、合理的课程教学体系。从融合人文教育与科学教育的角度出发，全面设计和改革目前我国高等教育的课程体系和教学内容。积极的打破传统的以培养“专才”为主的课程模式，逐步建立起以培养“通才”为主要教学目标的课程结构体系。高校要以通识课程作为教学基础，逐步建立起与新型的高校人文科学教育课程体系。要在文科和理工科的课程内容中都加设相应的对方课程，并积极的拓展具有文理双向渗透的新型的学科和课程。

2、实行学分制，增大学生在课程学习上的选择性和自主性，促进文理的交融高校要对教学模式进行改革和深化，积极的推行全面的课程学分制，努力拓展和扩大选修课程的覆盖范围。严格坚持和遵守学分制的实行基本原则，在教学方法和教学内容上，坚持对“专才教育”和“通才教育”进行有机的融合，兼顾选修课和必修课的学习，拓展学生的知识面，维持基础学科与专业学科之间的平衡，使学生能够在学习上持有更多的选择权和自主权。让学生能够根据个人的实际需求、爱好以及就业需求来构建自身的合理的学习知识结构，进而不断的加强和提高学生的自主创新能力、职业转移能力以及社会适应能力。

3、全面加强教师的人文科学素养教师是高校教育教学的重要组成部分，只有具备良好人文科学素养的教师才能将人文教育同科学教育良好的结合在一起。因此，高校必须要全面的加强教师的人文科学素养。然而提高教师的人文学素养并非一日之功，不可能达到立竿见影的效果。因此，各地高校要针对目前高校教师科学素养不良或者人文素养不足的情况，对其进行系统的、定期的通识教育、新兴学科以及现代技术等方面的培训和教育，从而使广大的高校教师能够不断的更新自身传统的教育思想和观念，了解和认识新型的高校教学方法和教育内容，从而更好的广泛的知识结构和坚实的专业理论适应新时期社会发展对创新型、复合型人才的需求。

4、推行双学位制，大力培养复合型人才高校要积极的实行和推广主辅修双学位制，即是学生在大学规定的学年内，在保证完成基础主修专业课程和学分的基础上，选修一门与主修专业相交叉的专业进行学习，并在其完成后，同时获得这两个专业的学位和毕业证书。这样一来，不但打破了学生学习专业的界限，还能拓宽学生的知识面，并且促进了人文、社会、技术、自然、艺术、体育等科学的全面开放和互相渗透，培养了能够适应社会需求的一专多能的高素质复合型人才。

结语：

加快促进人文教育同科学教育的融通，是当前社会高等学校教育教学发展的趋势和走向，也是我国高等院校在未来较长一段时间内发展和科研的重点课题。高校领导管理人员应当牢固树立将人文知识同科学知识相互融合的教育教学管理理念，通过采取多种渠道的方法和措施，进一步的加大校内人文教育与科学教育的融会贯通，从而全面的实现高等院校的教育办学目的，为国家和社会培养更多更好的德才兼备的高等人才。

作者：杜泽宇单位：中国人民公安大学