网络教育教学模式的比较范文

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1引言

电大开放教育和普通高校网络教育教学都是在新的时代背景下出现的教育教学形式，两种教学形式的出现有力的促进了社会在职人员的再教育，帮助大量人员实现就业。因此，这两种教育教学形式是适应社会发展需求的。在信息技术不断发展的今天，网络教育已经成为了电大开放教育和普通高校远程教育的主要教育形式。通过对两种远程教育模式的比较发现问题，以促进远程教育教学质量的进一步提升。

2电大开放教育

电大开放教育是上世纪提出的概念，其主要的目的在于打破传统的教育在时间、空间、受教育对象上的限制，以形成尽可能多的人接受教育的局面。现阶段电大开放教育的主要形式是网络教育。其主要代表是中央电大的远程开放教育试点项目。

3普通高校网络教育教学

网络教育教学是教育部在2004年开始提出的一项在具有办学资格的高校中实施现代远程教育的工程。普通高校网络教育教学的主要代表是高校中的网络教育学院。其主要的形式是在网络上完成教育教学的全部过程。

4电大开放教育和普通高校网络教育教学模式比较

电大开放教育和普通高校网络教育教学模式在教学形式、教学内容、评价方式、教学管理等方面都有相似之处，笔者通过上述几方面的比较，找出目前电大开放教育和普通高校网络教育的优缺点，以取长补短。

4.1教学模式不同电大远程开放教育和普通高校网络教育在教学模式上的区别体现在教学方式上。总的来说，电大远程开放教育采取面授、网络学习、自主学习三种教学方式。而普通高等学校网络教育的所有教学都在网络上完成。教师将教学资源和教学任务到学习平台上，学生随时可以网络学习平台上学习，有问题也可以在线和教师交流，及时解决问题，所有的课程开设，甚至毕业论文答辩也可以在网络上完成。因此从教学模式上来看，普通高校网络教育完全依靠网络，而电大远程开放教育则是各种教育教学方式相结合。

4.2教学评价模式不同电大远程开放教育和普通高校网络教育在教学评价上的主要区别是：电大各个级别的学校采取不同的考核形式，主要是从学生的学习过程和最终的考试成绩两方面判断。教学评价的差异主要是因为电大远程开放教育和普通高校网络教育的定位不同，电大主要的培养对象是地方、基层，主要是培养适应地方发展的人才，对于技术性要求比较高；而高校网络教育依托高校丰富的教育资源，培养的是同大学全日制本科相对应的人才，其理论性比较强。

4.3教学管理不同电大远程开放教育和普通高校网络教育在教育管理上的区别主要是在教育管理的形式方面。电大远程开放教育的教育管理因为学生必须到校接受面授教育，因此电大会有相应的人员对学生的各方面进行管理。简单而言，电大的教育管理更多的是人工管理。而普通高校网络教育的所有活动在网上完成，学生的学籍建立、学费交纳、日常的事项都在网络上完成，因此其主要的教育管理是通过计算机技术完成的。

5对策建议

通过对于电大远程开放教育和普通高校网络教育的基本含义以及主要区别的分析，笔者立足于电大远程开放教育的发展提出相应的发展策略。

5.1教学模式更加灵活电大的教学模式可以引进普通高校网络教育中的课程设置成各个教学任务来完成，这有利于电大学生集中时间进行学习，符合电大远程教育学生时间、经历比较有限的实际情况。将教学课程进行拆分，根据教学内容来确定哪些部分放在面授课程中，哪些部分由学生进行自主学习。这有利于提高学生的学习效果，保持学习的积极性。同时在教学中坚持混合教学的传统，这既有利于学生形成实际的教学效果，又适合学生的实际情况。在现有的电大教学模式基础上根据学生的情况进行适当的改革，以更好地实现优质的电大教育。

5.2整合优质的教育资源，实现优质的电大远程开放教育电大的资源和普通高校网络教育相比是比较少的，那么整合优质的资源就显得十分重要。笔者认为，电大远程开放教育可以借鉴普通高等学校网络教育的学习中心的经验，将已有的电大资源集中在学习平台上，以帮助学生形成数字图书馆。远程教育因为自身的限制，学生多数时间只能通过自身的学习来完成学习任务，对于教育资源的获取是比较有限的，通过建立网上学习中心，建立数字化图书馆，有利于帮助学生获取优质的学习资源，从而提升学习的效果。

5.3建立良好的评价机制电大远程教育评价机制可以引进普通高校网络教育中的网上考试制度，这有利于节约有限的资源，同时将考核的重点集中在学生的学习过程，通过对一些硬性指标的考核，例如学生的学习时间、学生的作业完成量等来评价学生的学习效果。同时，结合学生的实际情况，改变传统的考试制度，将考核的形式重新设计。例如让学生进行一段录音作为评价的依据。在考核的内容方面，应该考虑到电大教育培养学生的实际需要，降低一些记忆性的知识点的比重，更加注重学生的实际分析问题、解决问题能力的考核，这也有利于形成较好的学习引导。

6结语

电大开放教育和普通高校网络教育主要的共同点在于网络远程教育，二者之间的比较也主要集中在这个层面上。笔者立足于改进电大开放教育教学质量，借鉴普通高校网络教育的有益经验，提出了相应的对策建议。

作者：王洪涛 单位：荣成市广播电视大学