高校体育礼仪教育教学的措施范文

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1.体育礼仪课程的涵义及发展

从某种层面上而言，高校女大学生体育礼仪课程属于教学崭新的一门课程，然而随着时代的不断发展及变革，越来越多的高校开始意识到，女大学生礼仪修养品质培养的重要性和价值。当前，高校在培养女大学生体育礼仪方面，经常性所采取的方法是借助于学校的有关公共选修课程，使学生自主选择培训，亦或是聘请礼仪教授、专家集中对女大学生加以培训。不管高校采用的何种方式方法，体育礼仪课程的教育教学课时相对较少，通常仅仅是2课时至4课时。在高校女大学生礼仪培养的大系统中，体育礼仪重点展现的是培养非语言符号礼仪，在具体的培养过程当中，首先女大学生需要对一定学时的基础体操类项目加以训练，当达到一定程度后，才可以将专项礼仪方面的训练展开。

2.体育礼仪教育教学的特点

2.1训练方法及内容具有针对性

对于类型不同的非语言符号礼仪训练，体育礼仪训练在方法及内容上有着突出的针对性。体育礼仪训练的内容主要包括：个体形态修塑训练、基本素质训练及基本姿态练习。个体形态修塑指的是根据个体的不同，采取较强针对性的局部训练方式对身体不同部位的不良姿态或者不理想形状进行训练；基本素质练习是体育礼仪训练中非常重要的一项内容，是指在练习中借助于将体操球、垫子、哑铃、杆等，对训练者的身体素质诸如力量、平衡、柔韧、协调等进行训练，为良好身体仪态的塑造奠定坚实的身体素质基础；基本姿态指的是立、坐、行、卧。正是因为人的姿态有着明显的可塑性和稳定性，通过对基本姿态进行训练，能够将诸多不良体态加以改变，比如含胸、斜肩，步伐拖沓，行走时晃体等。

2.2训练具备较强的艺术性

体育礼仪训练的内容广泛的涉及到音乐、舞蹈以及体操等诸多方面，属于综合性的一门艺术。形体训练当中的各个动作元素均与美学标准相符合，比如在柔性训练的柔韧拉伸中，既要实现延展拉伸肌肉的目的，还应当始终保持优美的姿态于整个训练过程中。除此之外，在体育礼仪训中，不管是在身体素质训练中，还是在基本姿态练习中，均离不开音乐伴奏，音乐的旋律及节奏不但可以对练习者的强度和节奏加以有效的控制，同时还可以调整练习气氛和调节练习氛围，进而使得练习者处在动作美与音乐美的良好气氛中，实现音乐美与动作美的交相辉映，最终使心灵和身体受到艺术的熏陶及感染。

2.3训练具备内在修养及外在仪表美的同步效应

体育礼仪训练在推动学生姿态美指标与形体美指标逐渐靠近于标准指标的同时，还可以对学生的正确审美观加以培养。体育礼仪课程对女大学生有着突出的影响，不仅可以对女大学生协调优美的举止、高雅的气质和优美的身体线条进行塑造，还能够借助于训练培养她们对美的重新审视认识及思考，可以纠正美的错误追求。在高校中开展体育礼仪课程，其中涵盖了音乐美、动作美、人体美和姿态美等多样化因素，并且尤为注重培养女大学生的道德修养和正确的审美观念，可以实现同步发展、内外兼修的目的。

3.强化高校体育礼仪教育教学的有效策略

体育礼仪文化是无数资深人士和体育专家实践及总结的结晶，包括了体育运动的物质财富、规范制度和精神文化，并且经过不断的发展及传承形成永不枯竭的财务和广为流传的精神，对高校女大学生综合素质的培养和整体形象的优化发挥着关键性的作用，以下提出了强化高校体育礼仪教育教学的策略：

3.1重视体育礼仪学科的开设

通常来说，绝大多数进行礼仪培训的教授和专家曾经基本上均从事的是思想品德教育工作，或者从事的是社会科学方面的教育，最终发展成为该领域的专家学者，他们有着相对较高的理论水平，但是并不熟悉体育礼仪中的实际操作，这便给高校的体育礼仪教育教学带来了很大的不足及难度。所谓体育礼仪教育教学具体指的是利用运动手段，使学生的形象、姿态、体型和动作等逐渐朝着美的标准不断变化发展的过程，从而实现完美礼仪形象的良好塑造。高校教育所通过的主要是预算设定学科的开设来对教育教学内容加以合理安排的，借助于这些教育教学内容，使学生熟悉及掌握技能和知识，并且通过这些教育教学内容，促进学生道德修养的提升，最终将教育教学的目标实现。学校教育的不可缺少的基础就是学科教育，而高校当前的正不断的开展着各种各样的课程改革活动，体育课程的所开设的项目也与日俱增，比如体育舞蹈、艺术体操、跆拳道、健美操等，高校应当大胆的尝试各种方式，在体育学科中对体育礼仪课程加以开设，以便于使学生熟练的掌握各项体育礼仪规范，增强学生的文化修养和体育道德，并且满足学生的爱好兴趣需求。

3.2巩固及完善基础训练及专业化训练

从总体上来看，体育礼仪教育教学的内容按照其发展规律及过程，一般可以划分成专项训练内容和一般训练内容，这便明确的要求教师在教育教学中不断的巩固及强化基础训练和专业化训练。众所周知，基础训练内容是体育礼仪教育教学的重要基础，只有女大学生切实经过有效且扎实的基础训练，才可以逐渐的培养及形成良好的行为习惯、心理品质和身体素质。在将基础训练的巩固以后，教师还应当根据女大学生自身所具备的特点以及相关社会要求，及时的实施专业化的体育礼仪训练，真正的确保“有的放矢”。基础训练的内容主要有健美操训练、艺术体操训练、健身街舞训练、瑜伽训练等，而专项训练内容则包括仪容形象训练、仪态形象训练、面部表情训练、物体语言交际训练、触觉形象训练、空间交际距离训练等。

3.3加强体育教学中礼仪教学的渗透

与一般的教学相比，高校体育课程教学有着较大的不同，并且对女大学生礼仪素质的培养发挥着不可或缺的作用，因此在高校体育课程中可以逐步渗透常识性的礼仪规范，在不同的学习阶段突出及强调体育礼仪教育。此外，还应当在日常的教学中正确的引导学生将良好的体育礼仪习惯养成，由于体育教学中蕴含着丰富的审美元素，因此，要由浅入深的对学生的运动美、动作美、行为美、言谈美和精神美等进行培养，这也是高校体育教学的基本教学任务。在高校的体育礼仪教育教学过程当中，部分学生肢体懒散，不愿意做动作，行为习惯不好，注意力不集中，这与体育礼仪教育时相违背的，所以，教师要教育学生最大限度的做到坐要挺、站要直，身体姿势不可随意晃动，行走姿势要端正，全面展现出当代女大学生的良好精神风貌，比如在日常的训练中，要教导学生爱护弱者，关心朋友，帮助同学；在比赛中要团结进取、敢于拼搏、积极进取、奋勇当先。与此同时，教师还应当及时的对体育礼仪教育教学的思想内涵深入的进行挖掘，尽可能促进女大学生的鉴赏审美能力和艺术欣赏能力，引导女大学生对美的事物进行追求，对她们的道德思想进行培养，从而塑造出具有美好心灵、积极进取的新一代女大学生。

4.结束语

总而言之，高校体育礼仪教育教学对当代女大学生的培养及发展是至关重要的，因此，教师应当正确的把握体育礼仪教学的功能，进一步认识体育礼仪教育的意义和作用，并且在实践中积累经验、总结教训，积极的探寻发展体育礼仪教育教学的有效途径，全方位的强化体育礼仪教育，促进女大学生综合素质的全面提升，以便于为我国体育文化事业的可持续发展奠定扎实的基础。

作者：李德奇