促进孩子更好倾听方式范文

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善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对讲话人的尊重，对于学习者本身来说，也有重要的意义。教育心理学家对人的一系列交往活动进行研究，结果发现在人们的各种交往方式中，听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这一连串的数字告诉我们，人有一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。而且一个人是否会听还将直接影响其社会交往的能力。心理学中的“倾听”不仅仅是一般意义上对声音的接收，而且要尽可能地了解其意义，一个“倾”字，包含着“专心”与“主动”的含义，它是一种心（神）、身、眼、耳统整的活动。将“倾听”置于“表达”和“交流”之前，也足见倾听的重要。“倾听”是课堂教学的重要内容之一。只有会听、听懂、能听出问题，才能达到教学目的。本文笔者从以下几个方面论述如何更好地促进孩子倾听。

一、教师自己先要以身作则——倾听孩子的话

在当今现代化教育理念中，教师被赋予了新的历史使命，不能只停在“传道、授业、解惑”上。人类社会不断进步，教育理念必须不断创新，这就要求教师与时俱进。教师的任务是教育教学；教师的目标是培育好下一代新人。所以身为当代的教师必须认清自己的角色定位。《新课程标准》提出“教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。所以教师要充分发挥自身的引导作用，自己先给学生树立榜样。《新课程标准》提出的新型课堂中，教师再也不是一个权威，他跟学生是平等的。所以教师跟学生之间要互相尊重，也必须互相尊重，这样才能做到课堂的和谐，师生关系的和谐。因此老师要想要求学生做什么，自己必须先做到。一个教师要想他的学生倾听他的话语，他首先要给学生一种感觉：我讲话的时候老师在认真听我说，他很尊重我。这样学生自然而然也会认真听你讲话，从而倾听能力得到培养。

二、教师要处理好和学生的关系，一个朋友的话比一个长者的话更容易让孩子认真倾听

不知道大家有没有留意到，孩子们在面对自己的朋友的时候总是很开心，很快乐。朋友说的话他们总是很认真地在倾听。其实在教学中教师还扮演着朋友的角色。确实，在工作中跟孩子以朋友相称，以朋友相待，会省掉很多麻烦事。在与学生的相处中，教师应该时不时地对学生嘘寒问暖，笑对他们，适当跟他们开些玩笑，放下老师的架子，不要总是摆着一个严肃的脸。这样孩子会主动跟你拉近关系，会敞开心扉，很愿意把你当做自己的一个好朋友。一个孩子，他对待自己的朋友跟对待自己的老师，那是完全不一样的态度。朋友说的话，他会认真听讲，而且听得津津有味。现在的孩子中，很多倾听能力都存在着缺陷，在上课的时候有的孩子不爱听，有的孩子似听非听。但是下课后当他们面对着自己的好朋友的时候总是全神贯注地听着他们说的每一句话。这就是在倾听。如果一个教师，他跟他的学生成为了好朋友，学生会很认真听这个“朋友”的话。久而久之，他面对着课堂，面对着自己的教师，会认真倾听他所说的话。因为他觉得此时此刻他面对的是自己的一个好朋友，而不是一个强迫他认真听、强迫他做作业、让他讨厌的老师。\

三、在课堂中适当地创设情境，适当地评价

《新课程标准》指出：“教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”这就要求教师在钻研教材时，要把教学内容与生活实际相结合起来，让数学贴近生活，让学生感受到数学就在身边。《新课程标准》还指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理交流等活动……”这些其实都是要求我们教师在教学时，创设出让学生感兴趣的情境。学生对上课内容的吸收如何，跟学生这节课的注意程度有着紧密的联系。注意力分为有意注意和无意注意。对于学生感兴趣的事物，他们总是会有意注意，也就能提高自己的注意力，有意识地去注意它。因此，创设学生越感兴趣的情境，就越能吸引他们的注意力，从而引起他们的倾听。我们不难发现，在课堂上我们表扬一个学生后，他会坐得更加端正，会更加认真的倾听你的话。因此对于认真倾听的学生，我们要给予他们适当的表扬和肯定，这样做起到了两个作用：第一、让其他同学知道认真倾听可以得到表扬，其他孩子也会更加聚精会神的上课；第二、让这个孩子知道自己得到了老师的肯定，这样他就会再接再厉，争取以后表现得更好。

四、上课时的行为举止要让学生觉得亲近，又能引起他们的注意

教师的行为举止包括教师的仪表、教师的表情、教师的语言等。教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。如果老师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏陶，美的启迪。同时学生对老师产生羡慕、敬重的情感，愿意接近老师，就会认真倾听老师说的话。老师在开始上课的时候，应以亲切自然的表情、认真而谦逊的态度、体态端正、落落大方地站在学生面前，用热情洋溢的音调向学生们问好。根据心理学观点，轻松快乐的心理，不仅使人产生超人的记忆力和注意力，而且能够活跃创造思维，充分发挥心理潜力。善于运用语言是教师必须具备的基本素质。教师在教学中应注意：（1）要具有准确、精炼、生动、形象、通俗易懂、幽默等特长。（2）要有音调、语气、节律的变化。（3）提示语言的运用也要有音调的高低、节律快慢等变化。这样了，才能吸引孩子们的耳朵。