党校培训思想政治教育范文

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高校党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、提高党性修养和增强党性锻炼的重要阵地。它的建立和发展壮大。为高校的思想政治工作发挥了其它途径不可替代的作用。

一、党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径

2004年,全国第十二次高校党建会议提出:“加强和改进高校学生中党员发展工作是实施人才强国战略,培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代青年人的迫切需要:是增强党的阶级基础和扩大党的群众基础,不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的重大举措;是以党建为核心,全面加强大学生思想政治工作的最为有效的途径。”在大学生中开展入党教育培训。是贯彻落实全国高校党建工作会议精神。加强大学生党建工作和思想政治教育的一项基础性工程。

总书记2005年在“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”的讲话中指出:“高校必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务,赢得青年,才能赢得未来”。进一步提高大学生的思想政治素质既是赢得青年的一方面,也是促进其全面发展至关重要的一方面。党校是广大青年学生和入党积极分子进一步认识党、了解党和通往党组织的桥梁,是为党的事业培养既有专业知识又有良好思想政治素质的后备军的有效途径。

二、党校培训在大学生思想政治教育中的效果分析

为准确评估中共广州中医药大学经济与管理学院委员会党校(以下简称经济与管理学院党校)第一期建党对象培训班的培训效果及教学管理状况,并以此为基础对党校培训在大学生思想政治教育中的有效性进行分析,特进行了以“经济与管理学院第一期培训班教学情况”为中心的问卷调查,本次调查共分为两部分,第一部分为“经济与管理学院党校培训对学生思想政治素质影响度调查”。第二部分为“经济与管理学院党校教学管理满意度调查”及“经济与管理学院学生对改进党校工作期望值调查”,本次调查共发出问卷164份,实回收146份,回收率89%:有效问卷143份,有效率89%。

(一)培训效果较好,但深度有待进一步加强

从表1数据显示。无论是对党的认识与理解、马克思主义理论水平的提高、社会主义世界观、人生观、价值观的树立与强化、,组织纪律性的加强。还是对专业学习的态度、对和平幸福生活的珍惜感情等方面,均有90%以上的学员认为党校培训对自己有较大或很大影响。其中“对党的认识与理解”的影响度更高达97.9%。由此可见,通过党校培训,基本达到了“加强对入党积极分子和新生党员的培养教育,引导学员更加系统地了解和掌握党的基本知识和共产党员应具备的条件,引导学员端正入党动机。坚定理想信念”的目的。然而从整体上看,对入党积极分子的培训效果深度还不够,调查显示,在“马克思主义理论水平”、“世界观、人生观、价值观”、“群众观念”、“社会责任感和历史使命感”四项中均不到50%的学员认为培训对自己影响很大,其中“马克思主义理论水平”、“社会责任感和历史使命感”这两项中分别只有37.65%、33.57%的学员认为党校培训对自己影响很大,这在一定程度上反映出我们培训效果的深度还不够,有待进一步加强。

(二)培训对学员学习生活态度影响较大,对意识形态的影响相对较小

高校党校作为“校中校”的特点决定了高校党校培训不仅要着眼于学生思想政治素质的提高,还要注重促进学生的全面发展,帮助他们树立正确的生活态度,促进他们专业学习的进步。从调查数据显示,培训对入党积极分子在“专业知识的学习态度”“对和平幸福的生活的珍惜感情”等方面影响较深,均有超过50%的学员认为培训对他们影响很大。然而在“马克思主义理论水平”“社会责任感、历史使命感”社会主义世界观、人生观、价值观”三个方面,认为党校培训对自己影响很大的学员比例分别只有“37.65%”“33.57%”“41.26%”。前组调查项目以学员的学习生活为出发点,而后组项目主要针对意识形态和理论知识,由此可见,党校培训对学生的意识形态与理论水平的影响度还需进一步地提高。

(三)培训对学生影响全面。但依然存有“死角”

本次经济与管理学院党校建党对象培训班的培训内容分为三部分,一为理论讲解,主要包括当代时势政治经济、中国共产党的指导思想、中国共产党的性质、党的纪律与作风、党的最终目标和现阶段的任务、入党程序和手续,二为实践活动,三为小组讨论活动。并组织学生观看了革命题材影片《夜袭》。通过培训,学员在政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、生活学习态度等各个方面都受到全面的积极影响。通过调查也发现了存在的问题,各个被调查项目都有近5%的学员认为通过党校培训自己没有受到影响或促进,培训效果存有“死角”。这也再次表明,党校培训并不能一劳永逸地解决入党积极分子在思想政治教育方面的问题,在当前社会背景下。入党积极分子是否在思想上、行动上与我们党保持高度一致需要我们通过一个较长的时间来进行考察。

三、创新教学模式,提高党校培训效果的有效性

影响党校培训对大学生思想政治教育有效性的因素是多方面的,宏观上有国际时代背景的影响,也有社会风气的影响;微观上有学生自身的学习态度的影响。也有党校教学与管理的影响。本文作者作为党校教学的组织者与管理者,谨以调查数据为参考,从教学模式创新的角度来探讨如何提高党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。

(一)在教学内容上创新

在本次调查中,对于课程内容感到“很满意”的学员只有27.27%,不满意率达到13.29%。课程内容略显枯燥。能体现当代大学生思想实际特点的内容不多。这无疑都影响了学员学习的积极性和培训的有效性。在教学内容上进行创新是促进党校培训在大学生思想政治教育中有效性的重要方面。

创新高校党校教育教学内容。要坚持理论联系实际。这既要求联系时展变化的实际情况,也要紧密联系大学生学习、生活和思想的实际状态。实践证明。具有针对性的教学内容安排能够从深层次唤起学员学习的内在动力,解决思想问题。促进全面发展。因此,创新党校教育教学内容要坚持“学马列要精。要管用”的原则,坚持以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导:要充分体现时代精神,体现马克思主义与时俱进的重要品质;教学内容在抓住重点、突破难点、明确观点的基础上要关注社会热点,即结合大学生普遍关注的热点、敏感问题开设专题讲座,举行优秀共产党员先进事迹报告会,采取理论与实践、历史与现实、正面与反面相结合的教育模式,引导学员提高修养、深化认识,明辨是非、坚定信念。

(二)在教学方式上创新

教师教学方式的科学性、授课技巧等问题都直接影响到党校培训的整体效果,在本次调查中,有91.6%的学员对教师的教学水平比较满意或很满意,但其中表示很满意的学员只有27.87%,不满意率达到8.4%,教学方式是影响学员对教师教学水平满意度的一个重要因素,无疑也是影响党校培训在大学生思想政治教育中有效性的重要因素。

加强教学方式创新,充分利用校内、校外两种教学资源,选择合适的教学方式方法,突出教学相长,提高党校教学质量。需要我们坚持做到“五个”结合:一是理论教学与实践教学结合起来,通过参观、考察、社会实践等环节,让大学生入党积极分子和党员在改革实践的大课堂中开阔眼界、增长见识、畅谈心得、增强党性,培养学员用马克思主义的立场、观点、方法解决实际问题的能力:二是把理论灌输、专题报告、调查研究、经验交流、演讲答辩、座谈讨论、影视教育等结合起来,扩大教育成果,调动学员学习的主动性和自觉性;三是把教师优势与学员优势结合起来。加强教师与学员之间的交流沟通,要增加教师与学员之间互动的时间,促进学员的积极参与和主动思考;四是把传统教学方式和现代教学手段结合起来,充分利用多媒体技术、网络技术,增强党课教学效果,激发学员学习理论的兴趣;五是把党校集中教育培训与对学员的日常管理以及学生党支部建设结合起来,努力形成大学生入党积极分子和党员教育的长效机制。

(三)在教材体系,与教育平台上创新。

党校教育教学的生命力在于其针对性和生动性。而教材体系和教育平台是教学内容的物质载体,其建设状况如何。直接关系到党校教育的质量和效果。因此,有必要对党校培训的教材体系与教育平台进行创新。首先,要针对学校校情,专业特色、校园文化开发有自身特色的党校培训教材,编写补充阅读材料,不断更新党课内容,增强科学性、时代性和先进性,把党的基本理论和基本知识教育与学生全面素质培养结合起来,把科学的内容与生动的形式统一起来,不断提高教学质量,实现培养目标;其次要加强信息化建设,打造党校现代教育平台,运用网络及时传递党中央和上级党组织的有关文件精神和重要信息。增强党校网络化教育的理论性、实践性、时效性和针对性。努力实现党校教学科研手段的现代化,提高教学质量,增强党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。

(四)在教学组织管理上创新

有效的组织管理是维持正常的教学秩序、促进教学水平提高的基本保证。在本次问卷调查中,选取了“课程安排”、“对指导老师的评价”、“党校培训的考核制度和评分标准”、“党校培训的考勤制度”等几项指标进行了调查,大部分学员表示比较满意,但表示很满意的学员则分别只有“19.58%”“27.97%”“25.87%”“44.76%”,这从一个角度反映出我们在教学组织管理上需要进一步解放思想,改革创新,努力提高教学组织管理水平。

一是要创新教学组织。教学工作要统筹规划,做到人数适中、班次合理,既要保证理论培训与日常工作不发生冲突。又要保证班次的合理衔接和学习内容的连贯。二是要创新教学监控体系。建立科学的教学质量评估评价体系,量化考核指标。对课堂效果跟踪监督。抓好考试考核环节,根据学员特点采取多种考核方式。以取得最佳教育效果。三是要创新学员管理。学员管理要根据大学生入党积极分子和党员的思想实际情况,确定管理目标,通过对学员的日常管理,做好学员的思想政治工作,端正学员的思想行为和学习行为。包括:1、加强对学员的正面教育和引导,对认为培训是“走形式”等错误思想积极加以疏导,使其端正学习态度。2、加强对学员纪律观念教育,严格执行请销假制度,增强学员学习的外在约束力。3、加强对学员的考核评定,要将评定等级与入党、转正等结合起来。通过有效的管理,维持正常的教学秩序。促进教学水平的提高,从而为增强党校培训在大学生思想政治教育中的有效性、确保大学生党员发展质量夯实基础。