就业视角下大学计算机教育改革分析范文

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【摘要】当前计算机技术在高速的发展，对于我们的生活以及生活都产生了很大的影响，已经变成我们生活中不能缺少的一部分。大学生就业问题一直是一个热点问题，很多大学生就业情况并不乐观，计算机领域就业也是如此，这就需要从学校教育开始入手，找出教育中存在的问题，进而采取有效的措施，基于促进学生就业的背景下，对计算机教育进行改革，培养出符合社会要求的人才，所以，本文分析了就业视角下的大学计算机教育改革。

【关键词】就业视角下；大学计算机；教育改革

当前高校的计算机教育中存在较多的问题，比如，教学模式和方法单一、教材内容滞后、统一化教育、缺乏健全的考核方法等，这些使得教学效果受限，也给学生的能力培养带去了消极的影响。所以，当前计算机教学中，为了提升学生的计算机实践操作能力，提升他们的就业竞争力，就需要对传统的教学模式进行改革，能够提升人才培养的有效性，培养出符合社会要求的人才，促进高校计算机教育改革发展。

1就业视角下大学计算机教育中存在的问题

1.1计算机教学内容缺乏针对性，过于应试化，实践性不足。当前计算机技术在快速的发展，但是还是有很多高校在计算机教学中，还是沿用传统的教学模式和方法，教学中教授的内容还是过时的内容，教材内容没有得到及时的更新，这就使得教学和计算机科技的发展相脱节，教师教授的内容太过单一和片面，这就无法教授学生需要的知识和技术，无法符合市场提出的要求。另外，在教学中，相关的设备软件也比较滞后，教学内容没有创新性，受应试教育的影响较大，看重的是学生的分数，但是却忽略了操作实践，这就使得学生无法满足工作岗位提出的要求[1]。高校计算机教育中，教师一般都会讲解一些较为复杂的计算机技能，对于这样的知识教授的较多，对于一些相对比较简单的基础技能和常用的办公软件内容反而讲解的比较少，这就使得学生在进入到工作岗位，学习的知识没有用武之地。1.2没有差异性教学理念。当前国内高校计算机教学中，就拿就业层面来说，教师没有差异化的教学理念，未能够有效的把握因材施教的原则，在对各个专业的学生，还有基础不同的学生进行教学时，一般都是进行统一化的教学，而不是结合学生的实际情况，有针对性的进行教学，这是因为一些学生的条件有限，他们成长中接触计算机的机会较少，自然对于计算机知识以及技术的了解就不足，而有些学生的家庭条件就较好，他们在成长中接触了很多先进的电子产品，这也让他们对于计算机了解的更多，在学习计算机时速度也就会较快，他们具有较强的知识接受能力。可以看到，这两种学生之间存在很大的差异，教师在教学中要是采取统一化的教学，不注重学生的学习基础差异，就会影响到教学的效率和效果，让教学没有目的性，对于基础较好的学生，课程教学就会变得枯燥、没有挑战性，对于基础不是很好的学生，课程教学又比较难懂，让所有的学生的学习效果都受到了消极的影响。1.3教学评价方式单一。当前高校计算机课程的教学评价体系也存在不足，一般都较为单一，这就要进行教学改革。现阶段在课程的期末考核中，一般还是靠笔试，考查学生对于理论知识的掌握程度，就算是有让学生上机进行操作的考核环节，但是也无法全面的展现出学生在计算机应用上的实践能力，只是通过学生的考试分数来评价学生的学习效果，并没有注重学生的学习主观能动性，不能展现出他们学习的主体性，因此，这就使得学生很难完全投入到课堂教学中，让课堂教学氛围比较沉闷，没有教师学生评价、学生自己评价和同学之间相互评价的环节，这就给学生的学习态度带去消极的影响，在教学活动中，学生的参与性，还有在小组合作探究中的相关能力都是无法进行评价的，这就会限制学生的计算机技术创新精神，长期如此，会让学生的思维形成定式[2]。

2就业视角下的大学计算机教育改革策略

2.1完善教材，适应市场经济发展需求。当前需要编辑高校计算机公共课教材，并且坚持对其进行优化以及完善，满足现代化社会市场企业的发展要求，要及时的对以往的老旧教材进行更换，最好可以在教材中添加一些和现代企业有关的课程教学内容，注重培养双师型教师人才队伍，在对课本内容进行完善时，还需要组织学生到企业中实习操作，让他们可以真正的感受工作环境，观察技术人员是如何进行计算机智能操作的。教学内容的选择十分重要，这就需要科学的进行选择，且内容需要具有时效性，例如，师范类专业的学生，就需要注重加强他们应用计算机处理视频以及图像的能力，进而可以更好的制作教学课件，全面的表现出教师想要表达的内容；而对于旅游管理专业的学生而言，就可以加强他们的现代化旅游管理系统操作能力，可以操作酒店客户管理系统，让旅游专业能够和酒店服务项目进行联系，促进学生职业素养水平的提升，在实践性教学活动中，需要及时的找出存在的问题，进而采取有效的措施进行解决，让各个专业的学生都可以提升他们的计算机操作能力，更好的应用计算机，解决自己专业领域内的问题[3]。2.2优化教育理念。立足于学生就业层面，需要提升计算机课程教学改革的目的性，合理的对教育理念进行优化，教师需要结合学生的计算机基础实际情况，合理的实施因材施教，要具备差异化的教学理念，如果高校的条件允许，最好是采取“小班式”的教学模式，结合学生的各种学习需求，科学的设计教学内容。比如，针对计算机基础不是很好的学生，就需要教学中要由浅入深，给他们教授浅显的基础知识，而针对基础较好的学生，就需要让他们多接触先进的计算机技术，全面发挥学生的学习主动性，并且注重对他们的创新意识以及能力进行培养，让各个层次的学生都可以提升自己的计算机操作能力，不断的与时俱进，有效的把握每个专业的计算机应用发展方向，教师在教学中需要将教学内容和实际生活进行联系，多给学生列举一些新鲜的案例，比如，比特币病毒在国内高校校园网内大规模爆发事件，指导和帮助学生在遇到这种病毒威胁时要怎样做。2.3对计算机课程考评体系进行完善。课程的考核评价具有重要的意义，这就需要对计算机课程考评体系进行优化以及健全，可以全面的对学生的综合能力做出有效的评价，而不是只注重学生的理论知识成绩，要加强对学生的计算机实践运用能力的培养。以就业层面来讲，新课改标准就提出在高校的计算机教育改革中需要对学生开展多元化的评价，改变以往只注重结果性的评价方式，而是需要将其和过程性评价进行有机结合，同时采取多元化的评价方式，包括学生自评、同学互相评价、教师评价，让学生在学习计算机技能的过程中可以正确的认识自己，明确自己的不足和问题，进而及时的进行改正和完善，不断的提升自己的能力[4]。特别是在学生小组合作探究学习活动中，教师需要帮助学生找准自己的位置，加强他们的计算机应用操作技能，培养他们的协作沟通能力，让他们在毕业之后可以更快的适应企业中的工作环境。2.4加大实践教学，以就业市场为导向，培养学生真正的计算机技能。现阶段国内高校计算机教学中存在一个普遍问题，即教学内容和学生的就业市场存在相脱离的问题，学生学习到的知识无法在就业中进行应用，而学生没有学的知识或者是掌握不是很好的知识却在就业中广泛的进行运用。所以，在教学改革中，就需要坚持将就业市场作为导向，加强对学生就业技能的培养，让他们掌握真正的就业技能。针对基础性的软件操作，除了要让学生学习理论知识之外，还需要加强他们的实际操作。

3结束语

综上所述，当前大学计算机教育需要适应时展，对以往的教学模式进行变革，在这个过程中需要不断的将就业市场作为导向，坚持树立新的教学理念，能够对当前教育模式以及教学体系进行优化和完善，完善教学评价体系，提升学生的计算机操作能力，让他们掌握真正的就业技能，提升高校的人才培养质量。

参考文献

[1]刘锦绣.就业视角下的大学计算机教育改革[J].电脑知识与技术,2019,15(12):86-87.

[2]程珊珊.就业视角下的大学计算机教育改革研究[J].智库时代,2017(9):53+55.

[3]陈伟.就业视角下的大学计算机教育改革初探[J].科教导刊(中旬刊),2015(8):33-34.

[4]唐永军,成国晖.高校计算机教育现状分析及改革路径探究[J].现代盐化工,2019,46(1):152-153.

作者:曹露 单位:河南农业职业学院