技能大赛作用下的中职教育改革论文范文

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1以职业技能大赛促进中职教学改革

1.1职业技能大赛促进学校实训基地的建设中职院校的培养目标是培养实践动手能力强的技能型人才，所以学校在办学过程中必须配备实训设备，加强学生的实践教学。由于在职业技能大赛中，使用的都是新型的设备，主要考核学生的实践操作能力。所以，各个学校为了参加职业技能大赛，并取得良好的成绩会加强学校的实训基地建设，购置新型的设备，加强实践教学，所以说举办职业技能大赛促进了学校实训基地的建设。

1.2通过职业技能大赛促进教学模式改革通过参加职业技能大赛，会发现实训教学中存在的问题，从而促进实训的教学改革。通过通过职业技能大赛这个平台，从教学的细节抓起，加强教学改革，促进实训教学的发展。加强开发实训课题，增加实训教学课时，并完善实训课程的管理制度，创新实训考核方法和模式，积极探索新型的教学模式，争取通过职业大赛这个平台，实现实训课程的特色化。另外，还要将职业技能大赛和实训考核及社会化培训结合起来，与教学考试及学生考证结合起来，内化到职业教育服务经济社会的功能中，将培养技能当成教育教学的日常工作，推动学校的改革和发展。

1.3职业技能大赛促进教学方法改革在职业技能大赛中，要求学生对案例进行理论分析并通过实践操作完成比赛的要求。这样就促进了学校的理论实践的一体化教学的发展及学校教学方法的改革。理论实践的一体化的教学方法主要有模拟教学法、项目教学法、案例教学法等。在教学过程中，提高了学生的动手次数，可以调动他们的学习积极性，促进他们创新思维的培养，从而提高教学质量。采用理实一体化的教学方法，在整个教学过程中，理论和实践交替进行，教师发挥主导作用，设定具体的教学任务，教师和学生在完成任务的过程中相互交流和学习。采用模拟教学方法，教师对企业的职业需求要非常熟悉，并且掌握具体的工作流程，在教学中通过模拟企业环境对学生进行技能训练，调动他们的学习积极性，主动地参与教学，实现教学和实践的融合。采用项目教学方法，学校可以聘请企业专家，对教师进行项目教学培训，在教师的指导下，学生自主完成项目的全过程，解决实施项目过程中遇到的问题，促进他们进行独立思考，提高他们的解决问题能力和实践能力。采用案例教学方法，应用岗位有代表性的项目任务，对案例进行实际分析，将学生带入特定现场，提高他们的自主探究能力。

1.4职业技能大赛促进专业课程改革随着技术的不断发展，技能大赛的设置项目也在不断更新，所以，对于中职院校来说，专业课程也在不断进行改革。因此，随着企业人才要求的不断改变，学校的教学也要进行相应的改革，在提升学生职业能力的同时，还要加强他们的职业道德教育，提高他们的综合素质。所以，课程体系也要进行相应的改革。在课程设置方面可分为以下几个模块：综合素养模块、职业技能模块、专业知识模块、岗位技能模块。在培养学生职业能力的同时，提升他们的职业道德，才能培养出利于社会发展的技能型人才。

1.5职业技能大赛促进办学机制改革随着职业技能大赛的不断发展，其比赛的项目不断增多，对学生的要求也在逐渐提高，所以，对于中职院校来说也要不断进行改革，加强学校教学管理。学校教学管理要根据学校的自身特点，对职业进技能大赛进行科学合理的设计，不断完善学校的教学系统，如建设题库、校企合作、多渠道筹措经费等，扩大职业技能大赛的参赛领域，争取让每位教师和学生都能在职业技能大赛中展示出自己的亮点，使职业技能大赛向着更加规范化和制度化的方向发展，并成为学校的特色文化品牌。让更多的学生通过职业技能大赛提高自己的职业技能，为他们将来的就业打下坚实的基础。

2结束语

随着我国对技能型人才需求的不断增多，国家加大了对职业院校的建设。中职院校要抓住这一次发展机遇，通过职业技能大赛这个平台，发现教学中存在的不足，积极进行改革，加强教师的培训和实训基地的建设，改变学校的教学模式和教学方法，促进中职教育的快速发展。

作者：丁锦红张治英单位：天津市机电工艺学院