浅谈农村幼儿园艺术教育机制建设范文

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摘要：艺术教育作为农村幼儿园教育的重要组成部分，对农村幼儿的身心发展与健康成长均有着重要的作用。然而，受各种因素的影响，当前内江市农村幼儿园在艺术教育中存在着不少的问题，集中表现于教育形式、教育主体以及师资队伍中的问题，文章从此出发，就如何构建农村幼儿园艺术教育机制提出了对策，包括活动开展机制、家校合作机制、后勤保障机制、师资培训机制四点内容。

关键词：内江市；农村幼儿园；艺术教育机制

随着社会经济的不断发展与公众文化水平的普遍提升，学前艺术教育受到了广泛的关注，在幼儿园中加强艺术教育，成为提升学前教育质量，促进幼儿全面发展的重要内容。相比于城市幼儿园而言，农村幼儿园在艺术教育中存在着不少的问题，无法满足新时期农村幼儿的学习需要，特别是对于内江等西部城市而言，此问题更为严重。因此，从系统性、全面性的角度出发，推动农村幼儿园艺术教育机制的建设与完善就成为当务之急。

一、内江市农村幼儿园艺术教育存在的问题分析

（一）教育形式问题幼儿是幼儿园艺术教育的对象，幼儿成长阶段的特殊性，使得幼儿艺术教育必须以活动的形式，特别是游戏的形式开展，这是提升幼儿艺术教育参与程度，点燃其艺术学习兴趣与欲望的前提条件。当前内江市农村幼儿园艺术教育虽然以活动为主要形式，但在活动开展中存在着不少的问题，比如，艺术教育活动缺乏明确可行的方案，活动在开展中经常出现偏离轨道的问题，无法实现艺术实践活动的育人目标。

（二）教育主体问题幼儿教育具有特殊性，仅仅依靠幼儿园，根本无法实现幼儿教育的目标。因此，在农村幼儿园艺术教育中，必须重视家庭的参与作用，以密切的家校关系来推动幼儿艺术双主体教育，发挥好家庭的配合与协作作用。但在实际的幼儿艺术教育中，农村家庭的参与程度普遍较低，首先，农村家庭青壮劳动力外出务工的现象比较普遍，父母与子女两地分离的客观情况制约了家庭在艺术教育中的作用；其次，农村幼儿父母或祖父母受教育程度相对较低，对艺术教育存在不重视的现象，认为艺术教育无非是唱唱跳跳，没有作用，参与积极性较低。

（三）师资队伍问题作为幼儿艺术教育的主体，师资队伍在农村幼儿园艺术教育中有着至关重要的地位。就当前内江市农村幼儿园艺术教育的现状而言，师资队伍中存在着不少的问题，首先，就师资队伍的来源而言，不少农村幼儿园师资队伍总体学历偏低，专业能力以及综合素质都较为欠缺，不能满足当前农村幼儿园艺术教育的实际需要；就师资队伍的发展而言，内江市农村幼儿园师资队伍缺乏稳定的成长渠道，农村学校既没有从教师职业成长发展的角度出发，积极安排教师轮流进修，师资队伍自身也缺乏明确的发展意识与理念，严重影响了艺术教育的开展与艺术教育目标的实现。

二、新时期内江市农村幼儿园艺术教育机制建设的内容

（一）活动开展机制幼儿园艺术教育以正处于成长发展阶段的幼儿作为对象，因此，无论在教育内容上，或在教育形式上，都必须紧扣幼儿的身心发展特点，严格按照《3-6岁儿童学习与发展指南》中有关艺术教育的要求来开展教育活动，如此，才能实现预期的教育目标。幼儿的年龄结构以及认知能力，决定了常规的授课活动无法实现艺术教育的目标，教师必须以艺术活动为中心，在实践活动中渗透艺术知识，提升幼儿的艺术修养。因此，在内江市幼儿艺术教育机制的建设中，必须以活动开展机制的建设作为首要内容，从以下三点出发，采取好有效的措施，首先，优化艺术活动的选题工作。在艺术活动的选题中，内江市幼儿园要重视活动的趣味性、艺术性、参与性、发展性等内容，最大限度发挥艺术活动的教育价值。其次，严格艺术实践活动的方案编制，在开展艺术实践活动之前，教师要结合活动的教育目标以及教育内容，合理编制活动的方案，深入论证方案的可行性、经济性以及效益性，提高幼儿艺术实践活动的标准化程度。做好，做好艺术实践活动的总结工作，受各种因素的影响，幼儿实践活动在开展中难免会面临一些问题，因此，内江市农村幼儿园要做好活动的总结工作，及时总结活动中存在的问题与不足，并根据活动开展的实际需要，不断完善活动的开展形式。

（二）家校合作机制家校合作是幼儿教育最为重要的手段，家校合作有助于充分发挥家庭与幼儿园两个主体在幼儿学习、成长、发展中的作用，对优化幼儿教育效果，推动幼儿全面发展中发挥着至关重要的作用。因此，在内江市农村幼儿园艺术教育机制的建设中，必须将家校合作机制的建设作为最为重要的内容，发挥好家长在幼儿艺术教育中的辅助与配合工作。首先，深入开展亲子类艺术活动，让家长直接参与到幼儿的艺术教育中，借助亲子艺术活动的开展，让家长了解幼儿在园中的学习表现，密切幼儿与家长的关系，同时，提升家长的艺术教育理念与艺术教育能力，使家长在家庭中能够重视艺术教育，为艺术教育的全方位开展铺平基础；其次，重视微信等平台的沟通交流作用。农村幼儿园的幼儿多数为留守儿童，内江市位于西部省份，农村青壮年外出务工的比重较高，大部分时候，父母根本无法参与到幼儿的教育中，遑论艺术教育。对此，微信平台为幼儿园与家长之间的沟通提供了良好的平台，幼儿园要重视微信平台的运用，将微信平台作为反馈幼儿艺术学习表现，记录幼儿艺术成长载体的有效工具，比如将幼儿的艺术作品或者艺术实践中的表现拍照、录像，发送给家长，让幼儿在家长的鼓励、赞许中，更好地参与到艺术学习中，提高艺术教育效果。

（三）后勤保障机制在农村幼儿园艺术教育机制中，后勤保障机制居于非常重要的地位，后勤保障工作是否充分，对艺术教育的开展现状以及未来的发展趋势，都有着重要的影响。近年来，随着国家对农村教育的投入不断加大，农村幼儿园的教育环境得到了极大的改善。为了更好地发挥艺术教育在农村幼儿成长发展中的作用与价值，内江市农村幼儿园需要做好以下三点工作，首先，做好场地建设工作。良好的场地条件是艺术教育得以深入开展的先决条件，内江市幼儿园要以艺术教育的内容、形式为出发点，结合艺术教育的实际需要，加强场地建设，以专业化的艺术教育场地来强化幼儿艺术教育的效果。其次，做好工具配置工作。艺术教育不同于其他教育，其开展门槛相对较高，一些艺术活动，比如书法活动、美工活动、乐器活动等，对教学工具有着较高的依赖性，内江市农村幼儿园要结合艺术教育开展的实际需要，配置齐全的艺术教育工具。最后，确保活动经费充足。如前所言，活动是农村幼儿园艺术教育的主要形式，而活动的开展，比如美术手工活动、幼儿歌舞表演活动等，均需要相应的经费投入。内江市农村幼儿园要结合幼儿艺术教育的实际需要，预留部分教育经费，专门用于幼儿艺术活动的开展，确保艺术教育活动能够稳步、深入开展。

（四）师资培训机制对农村幼儿园艺术教育而言，教师队伍扮演着关键性的角色，师资队伍是否具备高度的专业素养以及良好的职业态度，对幼儿的艺术学习与全面发展均有着重要的影响。因此，在农村幼儿园艺术教育机制的建设中，内江市必须将师资培训机制的建设作为重点内容，首先，严格师资准入门槛，受城乡发展二元结构的影响，农村幼儿园普遍存在师资队伍欠缺的现象，导致不少农村幼儿园降低了师资的招录标准，影响了艺术教育的效果。因此，内江市农村幼儿园一方面要适度地提升教师队伍的待遇，吸引更多优秀人才投入到农村幼儿教育事业中，另一方面要严格师资队伍准入门槛，提升师资队伍的整体素质；其次，加强师资队伍培训。研究表明，教师的职业生涯发展与学生的学习之间存在正相关性，内江市农村幼儿园要高度重视师资队伍的培训工作，结合农村幼儿园艺术教育的实际需要，定期选派教师对城市重点幼儿园交流学习，帮助教师队伍更新教育理念、创新教育方法，从而提升艺术教育的效果；最后，做好教师队伍的考核工作。内江市农村幼儿园要建立健全师资队伍的考核标准，科学地设置师资队伍的考核指标，准确、全面地反映教师队伍的专业能力与教学表现，同时，做好考核结果的应用工作，将考核结果作为薪酬待遇、岗位晋升的参考内容。

三、结语

艺术教育作为农村幼儿园教育的主体部分，《指南》中有着明确的要求，因此，内江市农村幼儿园必须高度重视幼儿艺术教育的开展，并结合当前艺术教育中存在的实际问题，采取好有效的应对措施，提升幼儿园艺术教育的质量。

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[4]徐君.浅谈农村幼儿园艺术教育[J].新课程(小学),2015,09.

作者：何玲 单位：川南幼儿师范高等专科学校