智慧录播系统在教学的应用范文

本站小编为你精心准备了智慧录播系统在教学的应用参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要：现代信息技术的发展，为我国教育事业改革带来契机，并且教学创新离不开信息化技术的支持，能够充分保障课堂教学效率和质量。智慧录播系统作为信息时代下的产物，在教学中能够发挥出至关重要的作用，其功能齐全、使用简单，还能把课堂教学数据化、可视化，同时具有庞大的教学资源，因此教学效果非常显著，不仅能够提高教学质量，还可以推进精品课程的建设，不断丰富教学活动内容，尤其在远程教育中，也展现出了很高的价值。本文会对智慧录播系统在教学中的应用进行研究分析，以此来推动我国教育事业发展。

关键词：智慧录播；教学；应用研究

0引言

智能化是现代社会的主要发展目标，无论在任何行业、领域，都呈现出了智能化发展趋势，在我国的教育事业中，也开始融入更多新的技术，改变整个教育环境，智慧录播系统就是具有现代化特征的信息技术。在应用过程中能够打破传统教学方法，并且全面解决教学中的各类问题，同时能够让课堂教学以更生动的形式呈现，所以很多教师都在积极探索智慧录播系统。对于教师来说研究新型教学技术有助于提高教学质量，尤其是智慧录播系统的各项功能，可以促使教学环境、教学手段加快信息化建设进程，让教学效果有稳步的提高。

1智慧录播系统概述

近些年我国针对教育事业提出信息化建设目标，大力推进智能化教育发展，构建智能化的教学环境，利用信息技术培养更多人才，同时去探索现代教学方法。智慧录播系统就是基于现代信息技术，所研发的辅助教学工具，不过随着时代的发展，其功能越来越强大，可以为课堂教学提供更加有力的支持。在应用过程中主要通过摄像头进行录制和分析，自动生成标准的课件资源，同时还能进行后期编辑，不断丰富教学资源内容。学生可以随时进行直播或点播，查找需要的课程资源，为自主学习提供便利，由此可见这种智能化的教学系统，将被全面推广和应用。

2智慧录播系统在教学中的作用

2．1建设数字学习资源

在智慧录播系统的应用过程中，能够自动形成数字化学习资源，为教学提供充分的便利，尤其是云课堂的构建，丰富的数字化教学资源是关键。智慧录播系统具有录制、编辑以及传输等多种功能，目前在教学中被广泛运用，以往教学资源建设要求比较高，需要教师投入大量时间和精力，才能完善丰富学习资源。不过智慧录播系统可以自动录制，因此在教学与资源录制能够同步进行，可以适当缓解教师的压力，在讲课开始前就能够自动录制，适当节省时间和精力。另外智慧录播系统更加先进，视频画面更为生动，并且录制相对精准，能够充分体现出课堂教学的特点。

2．2构建远程教学模式

随着现代信息技术的发展，网络也成为主要的教学阵地，因此很多教师也在积极打造云课堂，智慧录播系统可以构建远程教学模式，完成云课堂的建设。例如教师可以通过直播的方式进行教学，过程中只需要电脑或其他设备，就能达到预期的教学目标，而录播的形式可以随时切换审核内容，满足学生的不同要求。智能录播系统不受环境影响，操作简单不需要过于复杂的专业能力，因此教师稍加培训就能自主运行智能录播系统。另外智能录播系统具有较多的学习资料和辅助工具，学生可以随意观看和使用，甚至根据学习习惯切换教学视频，最终提高教学效果和质量。

2．3提高教学能力水平

当下推动教师专业能力与教学水平的提高，是现代教育工作发展的重点，只有提高教师的各项能力，才会为教学提供充分保障。智慧录播系统不仅为教师提供了更多教学上的便利，同时也能利用该系统进行观课评课，对自身的教学展开总结和反思，甚至借鉴其他教师的经验，不断提高自身的教学能力。目前来看智慧录播系统已经成为重要的教学手段，打破了传统教学上的限制，例如以往教师观课评课，必须要到课堂内进行，并在课后进行评价讨论，而只会录播系统可以在后台观看，或建立专门的观摩教室，这样就不会影响课堂教学效果。教师甚至可以在办公室利用计算机进行观看，在这样的条件下解决现场听课的负面影响，同时为教师强化自身教学能力奠定基础，随时利用智能录播完善自身不足。

3智慧录播系统在教学中的建设

3．1硬件设备建设

3．1．1智能录播主机

智慧录播系统由多个部分组成，在硬件方面核心设备为一体智能录播主机，也目前比较先进的设备，集合了多项功能，例如编码技术、混音控制技术等，都可以在教学中发挥出重要作用。使用时支持自动导播、录播，为教师带来了更大的便利，同时使用本地数据资源，达到教学目标和要求。另外也能应用在云课堂教学中，通过课程录制进行远程教学，因此有效丰富了教学方法与内容。

3．1．2智能4K摄像机

在智慧录播系统中，智能4K摄像机主要负责实现智能采集画面数据，并且对课堂教学展开智能化分析，让教学过程能够以数据化的形式呈现。大多数会使用两台摄像机，并放置在教室前后两端，前面的摄像机负责学生与教师的特写，后机位则以板书画面为主。该设备应用过程中稳定平滑，并且操作简单可以自动录制，从而获取精品课程资源，并且智能4K摄像机具有机位导播功能，画面切换十分流畅，确保能够录制出良好画面效果。同时采用音频处理器与拾音器，降低录制过程中的噪音和回声，无论画面还是音频质量都能达到非常高的标准。

3．1．3中心端数据资源存储

智慧录播系统的存储，主要运用本地和云端两种方式，通过切换中心云端保证录制资源的安全，避免本地存储过程中出现丢失的问题。一般会把本地存储作临时应用，在保存录制视频资源时，会选择云端的方式。中心云端主要以互联网设备、服务以及相关软件进行使用，以此来进行各类数据资源的存储，并根据录制时间、录制参数确定存储空间占用，所以需要提前明确视频资源录制，避免使用过程中存储空间不足。

3．2软件设备建设

3．2．1课堂行为分析功能

在智慧录播系统的软件方面，主要具有课堂行为分析等功能，针对人脸识别进行考勤，课前通过智能4K摄像机对学生的人脸进行捕捉，利用相关软件进行后台数据分析，来判断学生的到课情况。课程进行中也可以借助该功能，分析整个教学动态，包括学生的学习情况等，利用视频与音频的数据采集功能，把课堂教学以图像和图表的方式呈现，以此来反映出整个课堂教学效果，并作为智慧录播系统教学管理依据。

3．2．2教学巡课督导功能

除了对课堂教学进行分析以外，智慧录播系统还支持教学巡课督导，通过课堂内的摄像机进行捕捉，利用互联网进行上传，就能满足相关管理人员的巡课督查。利用该软件平台能够及时掌握课堂教学效果，并且使用十分便捷，能够覆盖较大的范围，同时巡课结束后能够进行记录，确保管理数据的规范化，也为管理人员提供更多便利，实施针对性的教学督导。

3．2．3视频资源管理功能

管理功能可以对录制好的视频内容进行分类，并支持实时查询课程情况，从而根据需求开展直播或录播教学。在视频资源前，需要进行详细的审核，确认无误后上传至学习平台，构建完善的精品资源课程体系。学生可以随意观看资源、下载资源，不过需要获得相应的权限，同时建立资源检索，确保学生能够随时查找自己想要的教学资源。同时完善个人课程资源空间，可以进行收藏等操作，按照需求管理好课程资源，确保能够发挥出精品资源的作用。

3．3智慧录播系统应用

3．3．1教学资源共享

通过智慧录播系统的应用，教师可以随意录制课堂教学，并把视频内容进行分类管理，同时能够采用直播或录播的形式进行教学，而视频资源可以在校内学习平台，确保学生能够随时下载。由于录制好的视频内容会作为教学资源进行管理，打破了教学时间与空间的限制，为学生自主学习提供保障。

3．3．2云课堂的构建

智慧录播系统的功能齐全，不仅是针对课堂教学展开录制，同时也能进行线上直播教学，从而构建出云课堂，教师主要通过教学平台，课程内容、电子可见、讲解视频以及作业内容等，还能进行线上互动交流，远程直播讲解等，确保学生能够参与到云课堂教学中。除了直播以外教师还可以进行线上录播教学，把提前准备好的视频内容，到学习平台让学生进行自主学习，随时随地进行观看。

3．3．3教学质量评价

一般来说在智慧录播系统中，都会具有网上实时巡课功能，通过摄像机进行在线督查，昨日快速掌握课堂教学情况，这样既不会打扰课堂教学，同时也能方便管理记录，并作为教学质量评价的重要依据。利用智慧录播系统后台汇总功能，可以对教学巡课进行记录，便于管理人员督导分析，在进行教学质量评比的过程中，能够准确分析教师在课堂中的表现，从而进行客观、公平的奖惩措施，以此来激励教师不断强化教学质量。

4结语

智慧录播系统是现代教育技术发展的有效成果，大大促进了课堂教学改革，因此智慧录播系统成为现代教育中，非常重要的教学手段和方法。其优势主要体现在众多功能上，包括教学资源录制、云课堂构建、后期编辑等强化了课堂教学效率和质量，具有非常高的应用价值。尤其在现代云课堂教学中，就可以利用智慧录播系统以远程教育的形式，为学生提供教学指导，从而改善教学中的不足和缺陷。智慧录播系统在教育中的优势明显，无论对于学生还是教师都有非常多的益处，全面改善了整个教学活动，随着该系统的逐渐推广，其应用价值也在进一步开发。

参考文献

［1］张凯，杨再明，吕恋生，史秋艺．双屏智慧教室的建设与实践探究［J］．中国教育信息化，2021（05）：91－96．

［2］胡国强，王敏，杨彦荣．智慧教室评价指标体系研究［J］．中国成人教育，2021（01）：25－30．

［3］宫霞．物联网的智慧教室建设思路研究［J］．信息记录材料，2021，22（01）：207－208．

［4］丁胜和．高校智慧教室建设与优化措施［J］．中国高新科技，2020（23）：159－160．

［5］李爱华，李永科，王志平．线上教学模式探索［J］．中国冶金教育，2020（05）：5－6＋11．

［6］陈斌．基于新技术的智慧课堂管理系统设计研究［J］．数字技术与应用，2020，38（10）：142－143．

作者:林海玉 单位:安康职业技术学院