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会计人员继续教育的管理还未形成体系,管理尚有缺陷。首先,培训机构的水平参差不齐会使培训质量受到影响;其次,继续教育的教材中没有生动的案例,过于理论化,在教材的编写上千篇一律,雷同化严重;再次,对于培训计划的制定不科学,没有针对学员所拥有的特殊学习层次以及知识构成制定出相关的个性化的培训计划;第四,政府的主管部门没有做到有效监控整个培训过程,使培训的时效性难以被确保;第五,没有及时的评价与分析培训的效果,不能有效的反馈在实践中所出现的新信息并及时对培训方案作出调整;第六,培训机构只知收费不知开展良好的培训工作。这一系列的管理缺陷导致了会计从业人员整体素质较低,使得他们不能以良好的姿态适应社会发展的需要,最终阻碍了企业的发展。
二、对会计人员继续教育的建议
(一)对继续教育的目的加以明确,增强政府相关部门的服务意识在新的形势下,应该努力提高会计队伍的综合素养以及实力,使得会计从业者拥有良好的专业胜任能力。会计人员继续教育一定要和社会经济发展形势以及会计行业发展的相关要求紧密结合起来,全面建设会计人才队伍,为经济的发展以及会计行业的发展提供强有力的人才基础和智力支持。要做到这些,首先要明确继续教育的目的,在会计人员的继续教育中,政府财政监管机构要将主要的监管责任承担下来,培训机构必须以相关的法律法规为准则开展培训工作,只有明确了继续教育的主要目的,才能够让会计从业人员正确的执行继续教育中的相关规定。其次,相关政府部门还应该努力强化自身的服务意识,将会计从业者继续学习的需要作为服务的出发点,并且将他们的有效需求提炼出来,分门别类,切实做到为会计从业人员提供全心全意的服务。
(二)创新继续教育的形式,讲究时效性形式是内容得以表现或者实现的一种方式,单一的继续教育形式已经很难和丰富的教育内容相适应。继续教育应该将传统的面授方式与现在的发达的网络以及信息技术相结合,比如可以结合采用电视教学和网络教育的手段等。结合现代教育方式不仅可以使学习规模得到扩展还可以为会计人员解决学习与工作的时间矛盾。现代的高科技手段可以成为会计人员继续教育的助推器,将会计人员的终身职业教育变成可能。读书是一种学习方式,实践同样是一种学习。应该鼓励会计人员积极的投身于科研和调研,结合自身的实践,积极地提出和分析问题,使会计人员适应经济管理发展的能力得到不断提升。教学的方法要针对会计从业人员的特点,采用多种形式的教学进行会计人员的继续教育,加强教学的互动性并增强教学内容的可听性,使培训的质量得到提高。
(三)健全会计人员继续教育的管理体系1.严格审查继续教育培训机构的培训资格培训机构的成立一定要和国家监管部门的规定相符合,并且还要符合以下条件:第一,继续教育的培训机构要有与培训工作相适应的教育设施以及教育场所;第二,培训机构要有强大的师资队伍以及管理能力来适应继续教学的培训工作;第三,培训机构要将承担的所有培训任务都有效完成,同时还要确保培训的良好质量。只有进行过严格审查之后的培训机构才可以对会计从业者进行相关的继续教育工作。会计人员继续教育的相关培训机构理应依据继续教育的统一规划,设置出较为科学的培训内容,并且采用科学的培训方式,加强对会计从业人员的教学管理,提高培训机构在继续教育中的教学水平。2.编写继续教育培训教材院校专家、专业的继续教育培训机构以及企业组织的管理者等可以相互协作来编写继续教育的培训教材,同时可以将要进行培训的内容分成不同的板块,根据学员的种类以及订单的具体情况,让他们选择比较符合自身特点的模块组合,形成培训中的个性化方案,最高效的使学员的专业水平得到提高。慢慢形成会计人员继续教育的教材体系,可以有效满足级别不同的会计从业人员进行继续教育的需求。结合会计人员继续教育的相关大纲规定,应该强化继续教育教材开发的针对性和实用性,加大开发的社会化力度,相关部门应确保继续教育教材的编写、评估、推广以及出版等工作进一步落实。3.相关的监管部门应该实施有效的监督、分析并评价继续教育的培训过程相关的监管部门要加强监督继续教育培训机构,实施有效的监控手段,加强监控会计人员在继续教育中所取得的动态效果,对相关信息进行及时有效的收集,并整理和加工所搜集的信息,通过对会计人员继续教育培训效果的科学分析及时给予客观正确的评价,并且有效地提出正确的措施进行改进,将培训计划以及实施的方案科学的进行调整,使继续教育的效果得到有效的发挥,也使继续教育的效率得到保证。
三、结语
在会计人员继续教育的工作中,确实存在一些效果不佳的问题,甚至还存在着形式上的问题,特别是在一些基层的继续教育工作中。但是会计继续教育工作对于社会经济以及企业的发展至关重要,所以必须采取切实有效的方法解决当前继续教育中存在的问题。重视实际的操作细节,讲究时效性的培训,确保会计人员继续教育的工作真正成为促进社会经济健康发展的基础性工作。
作者:党俊玲单位:白水县财政局会计事务管理所