家庭教育学生价值观形成研究范文

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摘要：家庭教育对于一个人的世界观、价值观、人生观的形成有着至关重要的影响。无论是大人、孩子、受教育者、未受教育者，都必然要经历价值观的建立过程。家庭是除了学校、社会之外对一个人最有影响的地方。而高职学生正在接受社会主义核心价值观的初期教育，这一阶段的教育能够引导并确保他们学会了正确辨别在家庭教育中产生的观念。

关键词：家庭教育；高职学生；价值观

在以往的认知里，家庭教育是由家长在家庭生活中对自己子女言语行为的引领，通过家长自身的言传身教，对个体成长起到基础作用的教育。而在现代社会里，家庭教育是指家庭成员之间互相的影响，它包括了伦理教育、价值教育等各种教育活动。随着社会的进步，以及社会主义核心价值观的逐渐成熟，家庭教育引起了包括学校在内的社会各界的足够重视，同时也有了更高的要求。受教育阶段中的学生是国家的希望，他们的价值观建立是每个人关注的重点，而怎样形成良好而正确的价值观、世界观、人生观，则是个人、家庭、社会共同的责任。

在这个人群中，高职学生正处于教育和人生的关键阶段，同时也是价值观培养的重要阶段，他们的思想不够成熟，意志不够坚定，容易受到外界的诱惑和伤害。在学校教育之前，家庭教育是他们最早能够从中学到道理，并且影响最深的教育，所以家庭教育对他们社会主义核心价值观的形成有着非常重要的作用。家庭教育对一个人的影响是从始自终的，一个人的性格、素质好坏绝大部分来源于家庭教育的影响。但实际上，家庭并不像学校一样是专门给于教育的地方，所以家庭教育是通过生活里发生的一切，通过一件件小事，由家长告诉你一个个道理，或是用他们的亲身经历让你知道过去的人们是怎么样的，面对这些事情的时候应该做什么，怎样去面对等等，或是对一些人和事物的评价。这些情况都在很大程度上影响了子女们的价值观。同时家长也会让子女参加社会实践，锻炼他们的能力。如果一个人在一个幸福美满、思想道德素质高、观念纯正、学习氛围强的家庭里，完全能够形成良好的价值观。充分展现家庭教给他的良好品德，这不仅有利于自身的发展，更能帮助他们形成正确的社会主义核心价值观。学生在高职教育阶段的学习也能够让学生学到价值观方面的东西，能教育学生如何辨别什么是正确的价值观，如何明辨是非。在如今的社会发展中，一切事物都在很快的物质化，如果在家庭教育中，家长一味的宠溺孩子，或者不断的满足孩子，这会导致孩子在不自觉中就形成一种“只要有父母在，没什么大不了的”的坏思想，这对正在形成价值观的学生而言，有很大危害。如果家长对子女这种错误的思想不加以纠正，不仅不能帮助子女培养正确的观念，还会导致他们养成越来越多不好的习惯，影响他们的成长。所以家长的教育和培养以及正确的育儿观念对处在高职教育阶段的学生来说尤为重要。

目前，大多数高职学生都能主动关心新闻、时事政治，关注国家的发展，也对社会主义核心价值观有一定的了解。他们也能认识到培养社会主义核心价值观的重要性。同时，他们正处在有活力、积极向上有热情的年纪，但面对周围不断在发展的一切，他们也不免胆怯。所以，让他们形成良好的社会主义核心价值观，能够帮助他们正确面对与处理发生的事情，提高自己对社会的适应能力。这不仅是对这些高职学生的必然要求，更是对他们背后家庭的更高要求。作为高职学生家长，首先应正视孩子的个体差异，不能对孩子期望过高，给于孩子不能承受的压力。也不应把孩子当作比自己低一等的人，他们只能听不能说。及时与孩子沟通交流，了解他们内心的真实想法。让他们学会表达，有利于学生的健康成长。家长也要以身作则，要求孩子必须完成的事情自己却潦草带过。家长是孩子的第一任老师，孩子看到怎样的家长，家长也就能看到怎样的孩子。在家庭教育中，如何形成正确的社会主义核心价值观，家长的做法尤为重要。我们都知道“实践是检验真理的唯一标准”，家庭教育也是一样，家长不能只告诉孩子理论道理或是只告诉他们家长的实践过程，应该让孩子自己亲身去实践。高职学生的实践往往跟自身学习的专业技术相关活动，并不能接触到其他的实践活动，这是学校教育不能带给孩子的，但家庭教育却可以。家庭教育就是让孩子敢于真正的实践，只有实践才能让孩子把观念融入到行动中去，更深刻的理解和感悟社会主义核心价值观。家庭教育在高职学生社会主义核心价值观的形成中有很大的作用，能帮助他们培养正确的人生观、世界观以及价值观。在家庭教育中，这些潜移默化的影响透过生活的方方面面。家长和孩子实际上是一体的，孩子代表了家长，家长指导着孩子。怎样用正确的家庭教育帮助孩子们逐步树立正确而科学的社会主义核心价值观，是很多家长目前需要思考的问题。高职学生家长更应以身作则，通过多种方式，让自己的子女清晰认识到什么是社会主义核心价值观。

参考文献

[1]肖婷.浅析家庭教育在高职学生社会主义核心价值观形成的重要性[J].职业技术，2017（5）：20-22.

[2]千元.高职学生思想政治素质教育研究[D].武汉轻工大学，2016（6）.

[3]杨玳梧.高职学生社会主义核心价值观认同培养的研究[D].暨南大学，2016（6）.

作者：黄鹏 单位：湖北工程职业学院