计算机教学中提高学生学习兴趣研究范文

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摘要：

随着我国职业教育的迅速发展，理实一体化的教学方式被职业院校广泛应用，如何在专业教学中提高学生的学习积极性，使学生对专业知识感兴趣，如何提高教学效率是每位职业院校教师需要积极思考的问题，本文以计算机专业教学为例，提出切实可行的解决方案。

关键词：

理实一体化；学习兴趣

随着信息化技术的普及，计算机的应用在生活的各个领域已经占据主导地位，计算机操作已是每位学生必须掌握的一项技能，如何启发、调动学生的学习积极性和主动性呢？这是教师首要思考的问题。职业院校的学生底子相对薄弱，但很渴望能掌握一门技术，求知欲可以产生强大的学习动力。

一、任务导向，目的明确，激发学习兴趣

课堂初始，教师如果能通过合理的任务分配、任务完成导向、任务的设计意图，调动学生，创造与课堂教学目标相对应的教学情境，那就为一堂课奠定了坚实的基础。当一节课开始时，学生们能通过任务的接收搞清楚本堂课要做什么，这就是一点收获，我们以前的教学过程都是采用理论知识点的讲解来完成教学任务的，往往一堂课上完，学生还是云里雾里，不明白这堂课都学习了什么内容。所以，课堂上，好的开端是打开学生兴趣之门的钥匙。例如，在讲解word中的《邮件合并》一节时，我们首先给大家安排任务：“要求给95级每一位同学发一封请帖，邀请大家参加十年的同学聚会，95级学生名单发给大家，请大家用最短的时间，将这300名同学的请帖做出来，发给老师”，任务分发了，同时，问题也提出来，这请帖上的名字，要一个一个手工修改吗？名字和班级怎么样能对应起来呢？做一张保存一张，估计需要一天时间，任务何时能完成？通过这一系列问题，我们可以激发学生的好奇心，调动学生的积极性，吸引学生积极的投入到学习中，主动的获取知识。

二、课堂游戏，人人参与，激发学习兴趣

游戏，相信每一位同学都特别感兴趣，既然如此，我们可以尝试将游戏引入课堂，通过游戏的制作来引导学生完成学习任务，比如在多媒体技术的教学过程中，使用authorware软件来完成拼图游戏，旨在通过简单的拖放图片完成拼图的小游戏学习目标区交互响应。课堂初始，先通过拼图游戏活跃课堂气氛，随后，提出教学任务“游戏的程序编写”，接下来就是如何用计算机程序设计实现这个游戏，这样的课学生非常用心，表面在做游戏，实际已经学到了很多知识，学生自己编写游戏，这样不仅打破了学生对游戏的神秘感，在编写代码的同时又学到了计算机知识，锻炼了学生分析和解决问题的能力以及逻辑思维能力，这样的寓教于乐的方式，使本身枯燥乏味的课堂就变得生动，有趣，同时，把“让我学”变成“我要学”。

三、直观美感，耐人寻味，激发学生的学习兴趣

在影视后期制作课程中，教师首先用相关软件制作影视短片，以图、文并茂的形式，再加上舒缓的音乐，发挥电脑画面的“美”，学生在学习过程中动手、动脑、动眼的过程，特别是眼睛视觉感官的直接作用，触动大脑神经，达到巩固学习的效果，比如：在学习视频的特效过程中，我提前在网络上下载关于青少年德育教育的相关图片及视频，把所有的内容都制作在整个视频短片中，并且配以合理的文字说明，再以音乐的美相结合，视频播放的过程中，同学们通过浏览画面中的动作，语言，内容，音乐让学生不知不觉的学会了道德规范，体会了视频之美，并且在观看的过程中，学生们还在不断思索，“我能不能做这样的视频呢？”这个时候，教师可以抓住机会加以引导，让学生充满悬念和好奇，怀着兴趣的延续，将更多的经历投入到学习当中去。

四、学以致用，勇于实践，激发学习兴趣

作为中职学生，他们的求学观念就是学到有用的知识，在以后的工作和生活中能解决实际的问题，对于一些枯燥的理论知识，他们并不感兴趣，根据学生特点，教师在课堂教学时，应将知识点融入现实工作及学习中，比如：在word学习中，教师经常会从软件的界面学习入手，依次讲解各个知识小点，经常讲完后，学生不懂得这些知识点对于他们来说有什么样的作用，甚至他们觉得学习是一种繁琐的负担，那么教学就没有起到应有的效果。如果我们将《计算机应用基础》这本教材的电子书文本文件下载分发给大家，让大家在规定的时间内，完成书的排版，从页面设置到文字、段落、样式和格式、页眉页脚、目录、图片等等这些设置都包含在内，相信大家把整本书的排版完成了，word的文档排版学习内容也就学完了，学以致用才能更好的激发学生的学习兴趣，让他们深刻的感受学的知识是有用的。

五、体验成功，激发潜能，延伸学习兴趣

学生一旦在学习中遇到困难，如果通过自己的努力得到答案，那么他们解决问题的积极性将越来越高。因此，在教学过程中，要有意识的让学生体会成功的乐趣，学生能意识到自己的进步，就会产生一种渴求学习的愿望，从而能够积极主动的学习，这就要求教师在教学中做到，首先转变对学生以往的老看法，老观念，应该坚信所有学生都有巨大的学习潜能。相信每位同学都能朝着适合自己的方向不断的发展。其次，在教学中，选取适合他们的知识点作为教学起点，让学生能在原来的基础上一步一步的提高，这样他们才能很快的取到胜利的果实，体验成功的感觉，激发进一步学习的兴趣。再次，教师应在教学过程中，善于发现学生的特点，让他们在自己的优势方法进一步有长。最后，教师应该在教学过程中，不断的鼓励学生，让他们从内心深处有所感触，都能成为对社会有用的人才。

六、结语

总之，在计算机课程的教学中，教师需注重用灵活的教学方法，通过各种手段提高学生的学习兴趣，教师仅靠一支粉笔，一言堂传统教学方法应该摒弃，让学生积极主动的参与学习过程，使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面的素养得到综合提升和协调发展，最终实现有效的课堂教学的目的。

参考文献：

[1]何文勇.以生为本,激发中职学生专业学习的兴趣——以计算机专业为例[J].现代教育论丛,2009(12).

[2]郭华,乔丽婧.如何激发技校计算机专业学生的学习兴趣[J].新课程,2011(4).

作者:曹静 单位:宝鸡职业技术学院