计算机教学中微课的应用范文

本站小编为你精心准备了计算机教学中微课的应用参考范文，愿这些范文能点燃您思维的火花，激发您的写作灵感。欢迎深入阅读并收藏。

摘要:

在当今日新月异的科技信息时代，教育教学事业也朝着信息化的方向逐步发展，在学习的教学活动中信息技术的应运也越来越广泛。微课是信息技术的发展带给教育事业的一种先进的教学方式，弥补了传统教学中所欠缺的部分。将微课应用到计算机教学活动中，可以帮助学生更好地理解教学的重难点，更好地掌握计算机技术。那么怎样才能使微课在计算机教学活动中得到有效的应运呢?这就是这篇文章探讨的主要问题。

关键词:

微课;计算机;教学;应用

在当今信息时代中，科学技术已经渗透到我们日常生活的方方面面，无论是在常规的生活中还是在平时的学习和工作中，我们都能感受到科学技术带给我们带来的巨大方便。在教育教学中，科学技术的应运也越来越广泛，特别是“微课”在计算机教学活动中的应运，给教师和学生都带来了巨大的好处。

一、微课的概念及特点

微课的理念是“见微知著、以小见大”，通过微课堂来帮助学生更好地学习理论知识、掌握实践技术。微课是以视频为载体的一种教学模式，包括。微课教学所采用的视频是在教师按照课程标准和教学实践要求而录制的视频，具有明确的主题和针对性，以短小精悍的在线视频为表现形式。微课具有如下一些特点:1．时间短:微课以视频为载体，相对于传统的45分钟的大课堂来说，微课的教学时间一般控制在10分钟左右。

2．主题突出:

微课的录制是为了帮助学生掌握教学中的某一教学重难点，一个课程就是一个主题。在计算机教学中采用微课，一般是讲解课堂中所讲的比较难掌握的技术，学生通过微课可以更好地掌握计算机技术。

3．教学内容简洁:

相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要:“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简，因此又可以称为“微课堂”。微课除了上述一些特点外，还具有反馈及时、针对性强、内容具体、成果简化、趣味创作等特点。教师只有深刻了解微课的内涵、理念、特点以及制作的方法才能更好地借助微课来为自己的教学服务，不断提高课堂教学效率。

二、微课在计算机教学中的尝试与实践

“互联网+”等新兴产业的不断发展，社会各行业都需要既懂技术又能具体操作的高素质计算机劳动者。职业学院是以培养社会需要的人才为己任，所以职业学院有必要培养优秀的计算机人才。计算机是一门实践性较强的学科，其操作环节较为繁琐，学生难以在短时间内将其掌握，微课作为一种新技术、新媒体与计算机技术联系密切，适应了计算机教学的需求。我们可以从如下一些方面将微课应用到计算机教学中:

1．微课的制作。

由于微课的类型众多，所以在计算机教学中录制要采用适合计算机教学的类型。在微课录制前，教师应根据教学实践和教学目标，选好教学内容，写好教学设计。教学内容要尽可能地细化，教学计划应与教学内容相协调。例如，在讲解电子表格时，教师在一堂课上要讲的内容较多，有些操作步骤比较难懂，学生在课堂上难以消化、掌握，这部分内容就需要教师制作微课来进行详细讲解，让学生跟着微课中的指导更好地掌握这些难点和重点。

2．微课的实施。

微课不仅可以使学生学好本课程的重难点，而且可以拓展学生的视野，使学生掌握一些课堂以外的专业知识。为了将微课贯彻执行下去，学校有必要采取一些强制手段，将微课的学习设置必须的修学分，使那些不自觉的学生也体验微课的魅力。教师也需不断更新微课教学视频，使学生能够及时接受到最新的观点和技术。每一微课程结束后，应设置一些思考题和练习题，方便学生巩固所学的新知识，也有利于教师检查学生的学习程度。微课在计算机教学中得到有效应用，依赖于教师和学生的共同努力。

3．后期编制。

微课的制作不是一蹴而就，需要教师进行一些后期编辑来达到最优的教学效果。录制过程可能出现重复录制，但是后期编辑也至关重要。后期编辑，首先完成的是拍摄的视频和录屏内容的整合，其次要考虑的就是要制作微课的片头、片尾，最后为微课视频添加字幕。通过编辑、美化微课视频，使其符合教学要求，解决教学中的实际问题。

4．重视反馈。

计算机教学中的微课教学也需和上机教学一样，注重学生的学习反馈，这对于教师进行教学反思、改进教学内容、提高教学水平是非常关键的。在微课实施之后，要重视学生对微课的反馈，教师可以查看学生完成课后练习的情况，也可以开通留言频道来查看学生给微课提出的意见，从而不断改进微课，更好地在计算机教学中应用微课这种教学方法。

三、将微课应用到计算机教学中的意义

微课的出现对于学生和教师都有重要的意义，学生可以通过微课进行自主学生，提升自己的计算机操作能力，还可以获取一些新的知识来开拓自己的视野;教师可以通过微课来激发学生对计算机的兴趣，突破传统的教学模式，将新的教学理念完美展现。微课的实现，适应了不同学生的需要，学生可以根据自己的需要来自主选择进行学习的内容，提高学生的自主学习能力。此外，微课资源全部是教师的最优教育资源，将这部分资源对学生开发，有助于提高教学资源的利用率。小结微课作为一种新技术、新的教学方法，适应了计算机教学改革的需求。将微课应用到计算机教学中，不仅有利于提高学生的自主学习能力，便利了教师的教学，会成为今后计算机教学中的一种趋势。

参考文献:

［1］张志宏．微课:一种新型的学习资源［J］．中国教育技术装备，2013(20)．

［2］周青政．微课程的内涵、特征及应用研究［J］．课程教育研究，2013(31)．

［3］潘正军，赵莲芬．渐进式场景应用法进行微课实验教学设计———以Java程序设计为例［J］．电脑知识与技术，2014(06)．

［4］孙振华，戎丽霞．浅谈微课在高职计算机专业教学中的应用研究———以《C#程序设计》课程为例［J］．电脑知识与技术，2015(18)．

［5］胡敏．让“微课”走进信息技术课堂［J］．教书育人，2013(34)．

作者：唐文杰 单位:青岛广播电视大学莱西分校