学生计算机教学论文范文

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首先，少讲多练，精讲多练。初中计算机教学应该重视对学生能力的培养，教师不能一一讲完，这样会使学生没有头绪，越来越糊涂，要让学生进行操作练习，这样的教学效果比教师单纯的讲授要好得多。在学生操作练习时教师要注重教学质量，要少讲多练，要适当引导学生进行正确的操作，让学生在了解教学目标的基础上进行巩固练习。在一堂课中，教师的讲解和示范只需要运用十几分钟，剩下的时间要让学生上机操作，使学生能熟练地掌握教学任务，有时候教师也可以根据学生的认知水平对教学内容及时做调整，对教学中的重点和难点要给学生足够的时间去亲自操作训练。

其次，针对不同的学生分层次因材施教。学生的计算机水平存在较大差异，有的学生较早就接触了电脑，甚至从小就进行过专门的计算机培训，这部分学生一开始就具备了基本的计算机动手操作能力，但有的学生父母限制因孩子玩游戏而使其甚少接触计算机，这部分学生从小很少接触电脑或者根本没有接触过电脑，对电脑的基本操作非常陌生。所以，教师要针对不同情况的学生分层次因材施教。例如，对于基本的汉字录入等课程，针对学生水平的不同，教师可根据不同情况布置不同的作业，以调动学生的学习积极性。

再次，精心设计，激发学生兴趣。在信息技术教学过程中，教师可以精心设置不同的情景，有针对性地激发学生的学习兴趣。在创新情境时，教师要充分考虑学生的不同特点和接受能力的差异，考虑学生的不同层次和兴趣爱好，要将学生的需要放在首位，根据不同情况来设计不同的情境。例如，在教学网页制作的课程内容时，教师可以预先准备一些平时学生愿意看的、比较适合学生特点的网页，让学生了解到网页制作不仅要有优美的文字，还要有优美的背景音乐和好的图画，在这个过程中，学生既可以对网页制作有充分的认识，又有了学习制作网页的兴趣。

最后，采用形象的手法来呈现抽象的内容。中学阶段的学生的认知能力有限，计算机又是一门新兴的课程，教师应充分考虑到学生的认知水平，结合学生的实际特点来教授课程，尽量用形象的例子来演示抽象的内容，将那些深奥的理论知识转化为形象的案例，使学生产生浓厚的学习兴趣。

总之，计算机课程既是一门基础的课程，又是一门新兴的课程，计算机的发展也是非常迅速的，为了适应社会科技的不断发展，适应学生的个性培养，信息技术教师更应跟上时代的步伐，不断学习信息技术知识，提高自身的能力和素质，在信息技术课程的教学中，不断更新教学思路，转变教学方法，为培养新时期的优秀人才而努力奋斗。

作者：常春花单位：山东省胶州市第二十一中学