探究高中政治主观题的解题技巧范文

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摘要：主观题是高中政治试卷的一个重要题型，也是困扰高中生的一个难题。政治主观题不仅要求高中生掌握丰富的理论知识，还需要高中生拓展思路，融入自己的思考和理解，而不是枯燥地叙述理论。这就相应提高了对高中生各项能力的要求，需要我们在日常的解题中探究和掌握主观题的解题技巧与方法，明确正确的解题思路，保证规范审题和准确答题。

关键词：高中政治；主观题；解题技巧；学习成绩。

政治主观题在高考中占据的地位不容忽视，在日常的政治学习和练习中也占有很大的比重，因此，答好主观题对于提升政治成绩意义重大且非常关键。对于高中生来说，要想在目前已有政治知识结构体系中提升主观题的得分率，减少失误，将所学政治理论进行灵活巧妙的应用，就要掌握主观题的解题技巧，并在日常解题中注意总结经验教训，在尝试摸索以及总结中提炼升华。

一、认真审题，合理利用政治理论

在解答政治主观题时，最为基本的解题要领就是审题技巧，也就是要做到认真细致地审题，为合理利用理论解答问题打下基础。如果在没有审清题目之时就匆匆下笔，最终也只能是答非所问，导致严重的解题失误。在具体的审题过程中，高中生需要特别注意两个方面：第一，认真审设问，明确题目的根本指向。首先，要了解问题的总体指向是什么，也就是说对给定问题的类型进行判断，了解问题属于原因类，还是属于方法类，以便选取对应的解题思路和找准整体指向。其次，需要确定知识指向，因为高中政治课程当中涵盖政治、经济、文化、哲学等不同的内容，一定要找准用哪部分知识回答问题。甚至很多主观题需要用具体知识点回答，因此在设问的审题方面必须要细致。再次，要明确主题指向，了解给出的问题是不是限制了主题，如国家、公民、企业、消费者等，以便根据主体来确定作答的内容。第二，认真审材料，了解材料以及解题可用信息。首先，需要通读材料，养成边阅读边分析的习惯，为全面准确答题打下基础。其次，需要读准信息，也就是筛选材料，从大量信息中提取有效内容，排除干扰正确答题的内容。最后，在审材料和读材料的过程中一定要结合相应方向的理论知识来进行解读，用具体知识归纳和分析材料，为理论知识的合理利用打下基础。

二、把握范围，关注理论应用界限

高中政治当中包含大量的知识点，而不同的知识内容应用范围也各不相同，如果不能够合理区分以及把握知识范围，无法把握理论应用的具体界限，将知识点用错位置，最终会直接影响到得分或者是完全失分。在把握知识范围和理论应用界限时需要特别注意避免将知识范围用大或用小的情况，下面用举例子的方式说明具体应该怎样把握范围和界限。例如，政治主观题：运用唯物辩证法的根本观点谈谈对材料的认识。唯物辩证法相关知识包括四个方面的内容，分别是联系观、发展观、实质与核心、创新意识与社会进步这四个方面。如果没有把握知识应用范围，把范围扩大的话，容易犯的错误就是把这四个方面都进行具体论述。这样既浪费时间，又会丧失对得分点的全面论述，影响答题质量。再如，主观题：运用政治生活知识并研究材料，说一说该市是怎样打造为人民服务的政府的。在解答这一问题时，需要特别注意的是不能够把知识范围缩小，不能简单地只是把政府的职能、责任这些内容论述出来，还应该把政府的权力行使、权力监督这些内容在主观题论述中表达出来，否则会丢失大量的得分点。总而言之，在解题时一定要把握知识范围，分清理论界限，构建完善的知识系统，以便利用完整理论来解答主观题。

三、规范答题，确保论述条理清晰

为了保证政治主观题的解答质量，确保给出的答案论述条理清晰、内容丰富和理解深刻，必须对主观题的答题进行规范，始终保持清醒的头脑，谨记答题中的规范以及要求，而不是急于书写。高中生在规范化答题过程中，需要特别注意以下几点：第一，书写清晰。答题时要把字写好，写得清楚端正，分清条理，实现答案序号化，同时在表述方面必须要准确恰当，一定要注意用高中政治课当中的术语来组织答案，避免使用过多的“白话”，或者是反复论述同样一句话。第二，答案要突出重点。对于有把握的主观题答案一定要写在前面，如果对所写的内容不够确定，则需将其列在后面，使得最终给出的答案能够突显重点，保证关键点不丢分。第三，答案要侧重结合。具体答题环节，一定要把政治学科的基本观点与原理和给定的材料要点结合起来进行论述，既不能照搬教材知识，也不能照搬材料，而是用教材所学理论论证材料中给出的观点，实现二者的有效融合。总之，高中政治主观题的解答，长时间以来一直困扰着高中生，已经成为答题中的主要失分点。而这反过来也给高中生以提醒，在解答主观政治题时一定要注意总结解题技巧，善于分析解题中失误的原因，形成切实有效的主观题解题技巧和方法，顺利消化高中政治内容，提高解题质量。高中生在政治学习和主观题的解答中要提高自主意识和独立意识，善于从学习实践当中总结与自身学习特征相适应的方法，学会学以致用和理实结合。

参考文献：

[1]杨晓霞.人才培养视角下高中政治主观题有效教学探析[J].成才之路,2014(28).

[2]钱发辉.浅谈高中政治主观题答题能力训练[J].青海教育,2014(01).

[3]李垂强.反向思维增分值———也谈高中政治主观题的答题技巧[J].基础教育研究,2009(23).

作者：杨雪涵 单位：山东淄博实验中学