高职院校统计学教学探讨范文

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近些年来，高职院校发展迅速，其在教育领域发挥的作用也更加突出。但是在当前的高职院校教学中还存在着诸多限制其发展的问题，这些问题不仅严重影响到了高职院校的整体教学质量，还影响着高职院校自身的发展。本文将以高职院校中的统计学教学为例，详细分析当前统计学教学中存在的主要问题。统计学作为一门基础课程，在整个高职院校教学体系以及学生今后的职业生涯中都将发挥重要的作用。但是由于统计学这门课程的内容多、概念多、公式多，学生的学习难度大，在今后的教学过程中只有通过不断的改革才能有效的改善高职院校的教学质量，从而才能带动整个高职院校的发展。

一、高职院校统计学教学的主要内容

统计学主要是通过对当前数据进行整理分析，从而揭示该对象的本质，并对其发展趋势进行预判。统计学是一门基础课程，涵盖了数学以及其它学科的专业知识，并且在各个领域都得到了广泛的运用。大部分高职院校中设立统计学课程的主要目的是：让学生掌握统计学方面的基本内容，学会用统计学理论对一些实际案例进行分析，从而为今后的职业生涯打下坚实的基础。统计学这门课程不仅有利于学生掌握更多的专业知识，还为学生解决一些实际问题提供了一个更加高效的工具，此外通过学习统计学方面的一些理论和案例分析课程还有利于提高学生的逻辑思维能力，这对今后的专业课程的学习是相当有利的。

二、当前高职院校统计学教学中存在的主要问题

1.课程内容枯燥乏味，学生学习热情不足统计学课程由于涉及的理论知识多，并且内容还比较抽象，其学习难度颇大。再加上有些老师的教学方式不当，学生的学习热情不足等原因，近些年来高职院校统计学教学的质量持续走低。据了解，大部分学生都认为统计学课程的内容比较枯燥无味，特别是一些复杂难记的公式和抽象的定理，很多数学基础本来就较差的学生根本就更不上上课的进度安排。根据调查研究还发现，大部分学生对于学习统计学课程的目的都还不明确，有的学生甚至都不知道该门课程可以用到哪些领域，这使得其更加不愿意去学习一些原本就枯燥无味的知识。

2.教学方式单一，手段落后教学方式单一，手段落后也是大部分高职院校统计学教学都存在的问题。高职院校的主要目的是培养具有某一专业背景的高端技能型人才，可是目前很多高职院校还是在走应试教育的老路子，具体到统计学教学上其主要体现在以下几个方面：首先是大部分学校的统计学教学还是仅仅采用课堂讲授的形式而忽视了实践教学；其次是一些老师的教学观念老旧，授课缺乏针对性和趣味性，课程的考核往往也是更加注重理论知识的学习；最后是缺乏对一些统计学软件的学习，从而缺少了一个有助于降低学生学习难度的学习工具。

三、提高高职院校统计学教学质量的有效途径

1.增加案例教学内容，提高学生的课堂参与度要想改变高职院校统计学教学的当前状况，其需要学校、老师和学生三方的共同努力。首先作为课堂的核心人物，老师应该尽可能的在课前做好备课准备，在乏味的理论教学中穿插一些趣味性的案例分析，从而达到巩固理论知识与活跃课堂气氛的双重目的。在统计学课程中增加一些案例教学内容，不仅可以帮助学生更好的掌握一些理论知识的运用方法，还能够调动学生上课的积极性，让更多的学生愿意参与课堂的讨论与分析。兴趣是最好的老师，只有让学生充分的体会到了学习的乐趣，其才会更加主动的去学习相关的知识，解决遇到的一些难题。

2.引入现代化教学手段，改善课堂的趣味性在一些高职院校中由于师资力量有限，很多学校都还停留在理论教学的阶段，其缺乏一些现代化的教学方式。在今后的教学改革过程中，高职院校应该加大投入，引进一些现代化的教学工具，例如多媒体设备等。引入现代化的教学手段，要更加注重对一些统计学软件的学习，如在统计学分析中较为常用的Stat、SAS、Matlab等，这些专业软件能够有效的减少统计学分析过程中的计算量，从而可以降低学生学习的难度，也有助于提高课堂的效率。在统计学教学过程中，通过采用多媒体设备，在枯燥无味的统计学课堂中融入一些趣味因素，不仅能够达到活跃课堂气氛的目的，还能让更多的学生喜欢统计学这门课程。

3.加强实践教学，转变教学观念在以往的高职院校统计学教学过程中，绝大部分老师都还在采用灌输式的教育方式，过分的重视理论教学而忽视了实践教学的重要性。在今后的统计学教学过程中授课老师唯有转变老旧的教学观念，统计学教学的质量才有可能得到提高。在统计学教学过程中，一定要注意因材施教，要根据学生的实际情况制定相应的教学计划。此外还要加强实践教学，要在理论教学的基础上增加一些实践课程，让学生真的能够学以致用，加深对理论知识的理解。只有让学生掌握课堂的主动性，才能让统计学教学真正的满足学生的需求。

四、结语

统计学作为一门公共基础课程其在整个高职院校的教学体系中发挥着重要的作用，当前的高职院校统计学教学中还存在着学生积极性不足、教学设备落后、教学观念老旧等一系列的问题，这些问题都严重的影响着统计学教学的质量和效率。在今后的统计学教学过程中，一定要对当前的教学模式进行改革，只有如此才能够有效的改善统计学教学的现状。

作者：李远萍 单位：贵阳职业技术学院