高中德育新途径探析范文

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赫尔巴特《普通教育学》中说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”因此，学校要树立德育为先意识，坚持德育先导和以德育促教学的基本思路，让德育在教育工作中始终处于首要地位。高中教育是学生迈入人生的关键时期，但“一卷定终身”的浮躁理念和唯升学是从的急功近利渐渐使学生在禁锢中失去了生活的兴趣和前进的动力，也使教育日趋背离幸福的初衷。而一些西方消极文化思想也渗透影响着当代高中学生的价值取向，造成了学生的自我迷失和性格异化，极大地阻碍了学生三观的正确建立。从学生心理和行为入手，寻找适合普通高中学生德育的新途径成为当务之急，我校“三自一做”主题教育便是审时度势的结果。“三自”是指自信、自律、自强，“一做”是指做一名合格的高中生。意在通过“自信立学”“自律立身”“自强立国”教育，在潜移默化中提升学生的整体素质，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格高中生。我们主要通过以下五项重点工作，全面推进“三自一做”主题教育活动。

一、立体化的“三自一做”宣传方式

首先，学校召开“三自一做”教育活动启动大会，确定以学生发展为目标，开展“自信立学、自律立身、自强立国”教育的总体工作目标。其次，可采取三位一体的立体化方式进行“三自一做”主题教育的宣传，使学生在校园内的任何空间，都能受到正确的引导，在校园的任何时间都能听到正确舆论声音，从而达到纯洁心灵、尊崇高尚的目的：一是校园主题文化宣传。开办《德育之窗》报纸，及时报道“三自一做”中开展的活动，弘扬正气，鞭挞不良行为；设计板报，由学校确立特色主题，坚持知识性、思想性与趣味性于一体；张贴标语，可根据学校不同阶段的中心工作和学校德育要强化内容而确定，如门厅内的“读书改变命运，学习成就未来”，使师生随时随地受到鞭策。二是校园媒体宣传。坚持每天间操时间和午休时间进行播音，及时报道“三自一做”主题教育中的新人新事，营造正确的舆论导向。三是校园活动宣传。坚持结合每周一升旗仪式，围绕“三自一做”、“八荣八耻”等内容进行国旗下系列教育演讲，使国旗下讲话等系列教育成为开展宣传“三自”教育的有效途径。

二、系列化的“三自一做”教育活动

围绕“三自一做”主题教育内容，有计划、有目的的开展丰富多彩的教育活动，对塑造学生的人格，提高学生的品德，增强学生的综合素质，起到积极的作用。我们每学期召开一次“法制教育”报告会，每年召开一次“牢记历史，振兴中华”的革命传统报告，每年组织一次“国防教育”，每学期组织学生签署“自律承诺书”，举行“自律伴我行”主题征文等系列活动，从各个方面，不同角度丰富“三自一做”内容。既使学生受到专题教育，又展示了学生风采，增强了自信心，同时也扩大了学校在社会上的影响力，增强了学校凝聚力，促进了良好校风、学风的形成。

三、多样化的“三自一做”评比形式

学校引入激励竞争机制，通过监督、检查、评比等形式，固化教育成果。一是班主任工作目标量化考核评比，每天由学生处进行检查，每月一统计，评比出优秀班主任，调动班主任的工作积极性。二是自信班、自律班、自强班不同格次的评比，通过各班“出勤、卫生、仪表、大型活动”等十几个项目的评比，学期末评选“三自”班级、“三自”优秀生、“三自标兵”，调动学生参与的积极性。通过评比，塑造典型，进而带动全校师生的进步，起到了增强“三自一做”主题教育吸引力的作用。

四、制度化的“三自一做”谈心工作

谈心工作是做好“三自”教育的有效方式，通过谈心能够加强师生情感交流，及时掌握学生的思想动态，做到因材施教，有的放矢。学校可通过设计“三自一做”问卷调查，有针对性地组成指导教师队伍，协助班主任对学生进行心理疏导。可采取个别谈心、集中鼓励相结合，定时和机动相结合等方式，从学生的思想、学习、生活等方面给予关心和帮助，使学生树立自信心，增强自律意识，起到鼓励先进，鞭策后进的作用。

高中教育的育人目标是：人格健全有智慧，全面发展有特长。为了实现这一目标，身负高中教育重任的我们，何妨进行一些大胆地探索、创新和尝试？如果通过高中三年的历练，能使来到学校的每一名学生都学有所成、心有所系、性有所改，我们的教育何尝不是一种幸福的教育？彼时，高中教育便完成了由知识向生命的本位回归。

作者：李刚 刘春 单位：蛟河市第二高级中学校