初中语文在高效课堂的建立范文

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摘要：

本文主要从语文教师的备课、语文课堂的构建、学生的学习情况以及和教师和学生的关系等方面进行探索，逐步实现语文课堂的高效率。

关键词：

新课程；初中语文教学；高效课堂

在初中教学实践活动中，要实现有效的语文课堂教学，必须在讲授知识、沟通情感、智慧养成、塑造个性以及关心学生成长与发展这几个方面进行。在现代新课程理念的要求下，学校引入了新的教学模式，对创设语文课堂的教学氛围，提升学生学习积极性和主动性，提升教学效果有很好的作用。笔者认为，在初中语文课堂中，为了达到有效性，应从以下几个方面进行。

一、备课要实现有效

备好课是有效教学的一个基础。在上课前，语文教师要从以下几个方面下足工夫，包括:备教材、备教法、备学生、备作业等。每一位语文教师都要仔细地阅读课程标准，这样才能更好地分析语文教材。在教学的过程中，教师要不断地研究教材以及一些教辅资料，更好地把握新课程要求达到的教学标准，符合语文学科的特点进行教学，教材的编写目的要认真把握。根据生活实际，特别是学生的实际，来制定出三维教学的目标，并融合教学的资源，分层次进行作业的设计。

二、对于语文课堂的教学设计进行优化

（一）教师要不断优化语文的教学目标针对每一节具体的课程制定出一个与实际教学相符合的教学目标，并能够确切地对其进行描述，保证每一节课的教学方向明确、清晰。

（二）要不断优化教学手段现代教学辅助手段给课堂带来新时代的气息。教师利用网络、投影仪、以及多媒体、课件等视听设备，不仅把学生的注意力吸引到教学当中，而且还能够极大地增强语文课堂的趣味性，为学生提供了很多丰富而感性的材料，不管是从时间还是空间上，都突破了一定的限制。针对语文的整个教学过程，语文教师要按照实际教学，选择一个合适的教学方法，要避免为了吸引学生注意力却没有关注整个课堂教学的情况。在课堂中，不论教还是与学均要通过语言的表达来完成。在新课改中，改变的是教师在教学方面的行为，以及学生在学习上的方式，改变了课堂教学的过程，即实现师与生的交往，一起发展而互动。

（三）利用信息技术技术，拓宽授课方法使用信息技术来教学，改变了课堂传递信息的方式，即从师与生的双向沟通转为以多元化、多角度为主的方式。因此，利用网上资源，教师要选择适合课堂的材料并进行恰当地剪接，灵合理运用。这样，有利于学生扩大知识面，学生的语感得以培养，良好的语音习惯得以养成通过运用信息技术，提高了英语教学的效率。通过计算机巧妙进行设计情境，使得学生产生身临其境的感觉。教师运用的课件，是通过计算机的编排系统进行的，其方便、快捷、节约时间。因此，通过信息技术能增多课堂的信息数量，使教师有充分时间来教学。除了文字、声音、动画之外，为了加大学生的训练，教师通过信息技术还可以设置很多练习。例如，处理每一课的练习册的题，按照多种形式来进行，这样节约了时间，提高了课堂效率。而节省的时间用于给学生进行课外的练习,课堂的信息量加大了。

三、培养学生自主学习的能力

以往的教学是以填鸭式为主的，这阻碍了学生的主动思考，使学生形成依赖的心理。通过情境的创设，促进学生自主进行学习。根据实践说明，对于初中语文课堂，以生活的经验、生活的现象为切入点，能激发学生的学习兴趣、求知欲望，在情境中能够不断提出问题，促进学生乐意学，这样学生学习的积极性自然达到提高。总而言之，在初中语文课堂中，实施高效的课堂教学是作为一个有机的整体进行的，包括：有效地备课、课堂教学、结构、语言的优化以及良好的师与生的关系的建立、学生自主学习的愿望被激发等，在实践中，需我们不断强化，真正实现有效的教学。

参考文献：

[1]雷艳仪.初中语文教学有效性提升策略探讨[J].语文学刊，2012(5).

[2]孙银燕.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程(上)，2011(3).

[3]王俊梅.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程:教育学术，2010(8).

作者:古春雨 单位:河北省怀安县左卫中学