小学语文高效课堂教学思考范文

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摘要：

高效课堂应之所以以“高效”著称主要是因为其追求的是教师和学生可以在课堂上高效教和学的一种状态。最大限度的提高课堂教学所要发挥的作用，在有限的时间内将教学的任务和目标都完美的实现，已达到最好的教学效果。如果高效课堂能够很完美的打造出来，那么，不管是对于教师、学生还是家长都是非常有益处的。

关键词：

高效课堂；课堂教学；教学目标

1准确掌握教学目标，搭配精心教案设计

对于教学来说，不管是哪一门课程都需要在明确的目标指导下精心的设计教案。然后，再依据教案的具体内容组织教学活动。作为一名教师需要对教学大纲有一个很好的把握，充分了解教材的重点内容，把所要讲授的知识和需要训练学生的技能结合在一起。在此的基础上还要考虑到每个学生的不同特点和现阶段的学习程度和水平，考虑到他们的人生观和价值观等各个方面，但也不可以单单的以成绩来划分学生的好坏，根据学生学习的好坏来分层次教学，但也要兼顾学生的心理和所受到的压力，不能打消学生学习的自信心。因材施教兼顾学生的身心健康，达到德智体美全面发展的目的。不能以偏盖全。这样的话，再抓住教案的教学重点和难点，着重讲解。对于学习好的学生可以在课内知识讲授完之后，适当的扩展一些课外的知识，而对于相对学习较差的学生，可以相对的要求少一点并不断的鼓励学生，循序渐进的引导。教师的教案设计在充分的考虑到基础知识讲解和教学重点难点讲解基础上，配合考虑到学生的具体能力水平和学校已有的教学条件，相信这样的教案才能够复合实际的教学，达到一个很好的教学效果。

2设置有趣教学情景，提高学生学习积极性

如果一堂课非常讲解的非常沉闷无趣，那么，学生接受知识和掌握知识的效果也会收到影响。怎么样让学生在快乐当中学习知识是值得每个教师需要研究和探讨的问题。

2．1用心设置导入环节：每一堂课在一开始都是需要导入环节的，这一环节虽然历时比较短，但是，对于整堂课却有着至关重要的重要。万事开头难这一句古话对于教学来说也是很有道理的，如果导入环节能够引起学生学习的兴趣，随之整堂课都会在一种很轻松、愉快的状态下进行，那么，教学的效果和学生学习的效果也会有所提高。因为语文课本身就是需要学生用心去体会去感受的课程，如果能够巧妙的设置情景，将学生带入到包含所要学习知识的具体情景当中去，学生就会更好的理解课文的内容，教师讲解起来也会更加顺畅。

2．2将激情带入课堂：教师往往是整堂课的主要带动者，如果教师讲课的情绪不高，那学生学习的情绪就也会受到影响。作为一名优秀的教师不应该将自己生活当中的不好的情绪带到课堂中来，在讲课的时候要尽量保持着讲课的激情，这样学生的情绪被带动起来，学习的效率也就会随之提高了。不管是朗读课文还是带入情景都要包含着激情去抓住学生的兴奋点。

3巧妙设计课堂问题，提高学生思考情绪

“提问”是课堂当中必要的环节，不管是任何一门课程在讲授的时候都需要对学生进行提问，提问不仅能让学生的注意力充分的集中到课堂当中来，也可以帮助教师了解每个学生的具体学习状况和程度。对于提问的时间和问题的难易程度都是需要教师恰到好处的把握，教师根据提问的内容可以引导整个课堂的进行，引发学生独立的思考，在思考的过程当中调动大脑的运转效率。这样，学习的积极性当然也就跟着提高起来了。关于问题的设置也在考验着教师的能力，问题的好坏、含金量高低都会对学生产生影响。所以，教师也需要跟着学生在具体的教学实践当中不断地学习，提高自己的基础知识和实际教学技能，只有这样才不会随着时间的发展而落伍，这是教师自己负责的一种体现同时也是对学生负责任的一种表现。

4课堂时间合理设置，精心安排教学活动

时间就是金钱，教学课堂当中每堂课所需要的时间都是有限的，怎样在有限的时间里面充分完成教学目标，且突出教学的重点和难点、把握学生学习效果的同时充分的加强学生对基础知识的记忆，这都是需要教师考虑的问题。比如导入和复习的时间一般控制在5分钟左右，讲练的时间安排的要长一些且要突出重点内容。如果出现在课堂当中解决不了的问题，那么，可以留到下课后单独的给不会的同学讲解。以此类推，教师要充分的掌控课堂，合理安排课堂时间，组织教学活动，在讲课的过程中还要缩短老师和学生之间的距离，最好可以达到心与心能够沟通和彼此了解，只有这样，才能让本来枯燥的知识变得有趣起来，让学生爱上语文课，爱学语文。

5不可忽视练习环节，提高教学效果

有的老师在讲授完本节课的基础知识之后，就觉得大功告成了。这样其实是不对的，因为，虽然知识讲授完成但学生并没有充分的消化和理解。那么，针对课堂基础知识进行的配套练习就显得至关重要了。在练习的过程当中，教师可以了解到学生对于知识的掌握程度，查缺补漏，学生学的不好的地方可以给以补充，掌握好的地方稍稍的巩固一下，这样就可以很好的增强学生的学习效果，提高对于知识的掌握程度。其实，课堂中的很多知识不是单单靠教师“教”就可以掌握的，还需要学生不断地“练习”。这有这样才能达到很好的一个学习效果。

综上所述，想要打造一个小学语文的高效课堂，是需要教师不断地提高自己的教学技能，从实际情况出发，采用较好的适合学生的教学手段，才能达到很好的课堂教学效果的。这还需要教师不间断的进行分析和研究，不断地完善实现高效课堂教学的步骤和手段，最终使学生各方面的能力都有所提高，让学生彻底的爱上语文课堂，成为语文课堂上的“小主人”。

参考文献

［1］谢碧华．浅谈如何提高小学语文教学质量［J］．中国校外教育，2013，17．

［2］张婧．如何打造小学语文高效课堂［J］；出国与就业，2012，06．

［3］施珍珍．让小学语文课堂充满活力［J］；教育教学论坛，2010，23．

［4］吴宗斌．浅析提高小学语文质量的实践研究［J］，2013，09．

作者：陈亚丽 单位：四平市铁西区平西乡海清小学