学生党员感恩教育的思考范文

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【摘要】

近年来，随着社会的发展，改革开放的逐渐深入，当代大学生感恩意识的缺失状况越来越严重，学生党员队伍中也出现了为了炫耀，或者为自己铺路，为了谋取某些利益而想方设法想要入党的大学生，而让学生党员队伍的思想觉悟和综合素质呈现下降趋势，让学生党员队伍在学生群体中所发挥的模范带头作用真正逐渐减弱。现阶段加强对学生党员的感恩教育，在大学生的思想政治教育中占有重要位置，有助于提高大学生群体的思想道德素质。

【关键词】

学生党建；感恩教育；义工

学生党员是大学生群体中优秀的先进分子，他们的行为习惯直接影响着全体大学生的行为习惯。近年来，随着当代大学生感恩意识的缺失状况越来越严重，引起了各界的高度重视，而学生党员队伍在大学生中是具有较高思想觉悟和综合素质的中坚力量和骨干队伍，在学生群体中能够发挥带头模范作用，加强对学生党员的感恩教育，有助于全面提高当代大学生的思想素质、综合素质，有利于培养良好的校园文化和学生行为规范。

一、学生党员感恩教育必要性

（一）学生党员的入党动机转变

随着社会的发展，改革开放的逐渐深入，有些学生党员认为入党是为了炫耀，或者为自己铺路，为了谋取某些利益；对于党组织的教育、培训、组织活动不够积极，态度不正确；党员意识淡薄，对全心全意为人民服务认识不够到位。伴随着学生党员入党动机的转变，随之直接影响着学生党员的“三观”形成。有些学生党员意识淡薄，不坚定，受到“个人主义”“拜金主义”思想的侵蚀，以个人为中心，重视个人利益而忽视集体利益，在思想上、工作上和生活上讲报酬、讲享受、讲索取，做出不好影响的行为。只在有些特定时刻才意识到自己是一名党员，没有时刻把党放在心中，时刻以合格的党员标准来严格要求自己。这些都是与我们党的宗旨和目标相违背的。

（二）学生党员的思想作风不成熟

现阶段学生党员队伍不能形成强有力的影响力，是因为在思想作风上的不成熟，很难发挥党员的先锋模范作用，甚至不能发挥作用。有的大学生党员没有意识到自己的行为代表着党组织的行为形象，在日常学习生活和工作中处于自身利益的考虑，对自己周围出现的不良现象，不敢阻止和劝导，怕得罪人，怕破坏同学关系，而成为同学中的“老好人”，没有履行好应尽的义务，没有行使好自己的权利，行为不端正，没有树立良好的形象，作风不良，而有部分学生党员在日常学习生活和工作中，不能发挥模范带头作用，而且还跟随坏的作风、社会风气走，形成坏的行为、作风，在日常学习生活和工作中不能主动奉献，担负起一名党员应尽的义务。

（三）学生党员的自我意思膨胀，信仰缺失

伴随着社会经济文化的多元化发展，90后大学生思想日趋复杂，如何及时、准确的掌握学生思想动态是学生思政工作的关键，而学生党员在现在社会环境下表现出来的自我意思膨胀、信仰缺失等问题却不得不引起我们的重视。在当代大学生中，问及他们“毕业后你想要什么”时，大多数的学生告诉你的是舒适稳定的生活，要赚很多钱，要找一份好的工作等类似以个人为中心的“理想”，这样的“理想”在学生党员中也成为一种普遍现象。这就造成有的学生党员在他人需要帮助时，抱着事不关己高高挂起的心态，对他人、集体漠不关心。这样的心理出现与当下的社会环境和应试教育模式有着一定的关系。学生党员教育是党员队伍建设的重要环节，是实现党在新时期历史任务的重要保证。从上分析可以看出当下社会环境下由于学生党员的入党动机、思想作风等的转变，学生党员教育已经出现较为严重的问题，需要我们重新审视和思考如何加强学生党员思想教育工作。

二、高校学生党员感恩教育的现状

感恩教育就是教育者运用一定的教育手段和方法，对受教育者有目的、有步骤地实施的识恩、知恩、感恩、报恩以至于施恩的人文教育，对学生党员形成感恩的心态、品德和责任，对“个人主义”“拜金主义”的教育都有良好的促进作用。

（一）感恩教育的连贯性不足

在很多高校针对学生党员的感恩教育常常是流于形式，认为只要做几次感恩教育活动就能达到感恩教育的目的，缺少感恩教育氛围的营造，缺少正确的扎实的教育基础，违背了循序渐进的教育本意也就不能系统性的连贯性的进行感恩教育规划；不能真确认识感恩活动所反映的问题，总结成功经验，加强连贯性感恩教育管理。最终结果就是，学生能感动一时，但并不能将感恩内化到自己的思想，使得感恩教育呈现阶段性，削弱了学生党员的热情与积极性的同时也削弱了感恩教育的针对性。

（二）感恩教育的系统性不足

在高校学生党员感恩教育中，时常忽视基本的思想品德素质的培养，与学生的实际脱轨，存在“远、大、空”的弊端，使得教育缺少了目标。感恩教育的内容比较宽泛，在当下环境下，有关于感恩主题的书籍或者事例较多，但未能形成系统的教育体系。在学生活动中感恩教育内容不是涉及的较少就是点到为止，有些内容还与学生生活实际脱节，缺乏创新，导致学生无法理解感恩教育的内涵，而不能内化为自己的知识，只是接受片面的教导，很难体现时代性和前瞻性，感恩教育就很难形成系统性。

三、探索学生党员感恩教育的新途径

感恩教育在提高学生党员思想道德素质方面能取得一定的成绩，能带动当代大学生的施恩行为，并且能引起社会、学校、家庭的互动。但同事，高职院校学生党员的感恩教育存在着连贯性和系统性的不足，对当代学生党员的培养不能起到时效性的作用，教育措施只有和环境条件有机结合才能发挥作用。因此，可以从情感引导、社会实践和机制的健全三个层面来实施感恩教育。

（一）重视对学生党员感恩情感引导

感恩教育是一种情感思想教育活动，实施感恩教育要做到以情感人，以情动情，陶冶学生党员的道德情感。感恩教育工作应是全员育人的工作，所有的教师都应是感恩教育的实施者。为了能实施感恩教育，学校德育部门要先把感恩教育纳入到学生日常行为规范中，使感恩教育成为大学生的“必修课”，教育他们回报祖国、感恩社会和亲人。然后，让感恩教育进入课堂，在潜移默化中增强情感引导。最后，学校管理部门的管理工作者要侧重于与学生的情感沟通和生活体验的交流，渗透感恩教育。在“全员育人”的感恩教育体系中，教育者自身的言行举止的表率示范作用是非常重要的，教师的行为举止很容易成为学生学习的榜样。因此，开展感恩教育，首先要求教育者要规范言行，深怀感恩之心，自身充满人文情怀。教育者应做好情感的沟通与传递。在日常工作中，坚持“以生为本”的原则，注重与学生的情感沟通、体谅和感情移入，增强感染力和说服力。

（二）建立学生党员义工制度，从实践中进行感恩教育

学生党员义工活动的开展除了能够协助解决社会问题及服务对象的需要，提高服务对象的生活质量，还能从学生党员义工学生制度的建立完善学生党员感恩教育的连贯性和系统性不足的缺陷。将积极分子的发展、预备党员的吸收和转正与义工服务相结合，要求每一个学期，每一个季度主动的不计报酬完成一定时间的社会服务工作。义工活动的开展是对学生党员思想进行引导，让学生党员通过实践活动学习助人的精神，担负起一个公民的社会责任，从而培养了学生良好的道德品质尤其是职业道德品质，并得到了感恩的教育。通过亲身体验，使学生党员充分了解社会各阶层的生活情况，加深他们对社会问题的认识和关注，培养学生党员的公民意识、社会责任感和正确的工作态度，有助于端正学生党员的入党动机和思想的转变。通过义工服务，还可以让学生党员了解到自身的局限，从而刺激学生党员的学习兴趣，增加学习的主动性，加强对学科知识的掌握和运用，促进专业知识与社会实践相结合。义工活动对学生党员是一种思想情操上的教育，是一种道德品质的培养，是一种学识的提高，是一种能力的锻炼。高校党建和思想政治工作的理论和实践表明，加强大学生党建工作是提高当代大学生思想道德素质尤其是政治素养、完成高校根本任务的重要举措和根本途径。党的思想教育必然把青年群体作为主要对象，大学生是青年中的优秀先进分子，是十分宝贵的资源，因而青年大学生的思想政治教育更占有重要地位。以学生党建为核心，加强和改进大学生的思想政治教育，提高他们的思想道德素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是推动我国经济社会全面发展的基础工程，是实现科学发展观的内在要求。

参考文献：

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[2]欧红湛,构建大学生党员教育管理长效机制探析[J].高校党建,2007(3).

[3]丁海华,杨象国.关于高校预备党员义工制的改革与探索[J].南昌教育学院学报,2013(6)

作者：柯斯嘉 单位：金华职业技术学院师范学院