基于思政教育的感恩教育论文范文

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1独立学院学生感恩意识缺乏的原因分析

独立学院学生绝大多数家庭经济状况普遍比较优越,独生子女比例较大,父母从小对其娇生惯养现象严重，由此而造成感恩意识十分淡薄。而少部分学生父母忙于事业，认为对子女的爱就是不断的物质上的满足，不够温馨的家庭环境使一些学生感情受到创伤，产生逆反心理，同时也更不容易在情感上与他人进行交流。我进行思想政治教育的五年里，经常遇到家长对老师要求改善宿舍环境，要求老师开假条出去旅游等等的父母毫无原则的溺爱行为，父母的这种思想直接导致了学生不懂得对他人感恩。第三，学校因素。一是独立学院的特殊办学模式，由于面向市场，自筹经费，使得学校与学生的关系不是单纯的“教与学”的关系，甚至包含了一种类似于买卖的市场关系。生源就是办学生命。导致学生对于学校和老师给予的资源和奉献不懂得感恩；二是独立学院办学历史普遍不长，教育教学改革明显滞后，尤其是思想政治教育方面，一些教学内容过时陈旧、照本宣科，不能触动学生的心弦，导致学生的感恩“情弦”没有被“拨动”。第四，社会因素。改革开放以来，多元化的社会同样引发了社会经济利益与道德观念的多元化，造成人们价值观念上的多元性和模糊性。

2如何开展感恩教育

首先，要教会学生识恩、知恩。案例一某独立学院2011级某女生，父亲做出口瓷器生意发迹，收入颇丰。该生是独生女，备受宠爱，每月生活费有四千多块。该生虽然天资聪颖，但入学以来，学习态度涣散，热心于参与各种娱乐社团，成绩勉强及格。找她谈话的时候，她自觉前途无忧，完全没有任何紧张感。我让她回答几个问题。家里的钱怎么来的？她说基本上都是爸爸赚得。我问爸爸工作轻松吗？她沉默了一会说有时也不轻松，常加班、陪客户喝酒，身体不是很好。我问，如果有一天父亲的生意亏了，家里没钱，你准备怎么办？她长久无语，因为从来没想过。大学生都已经是成年人，是家庭的重要成员之一，在使用经济资源的时候应该具有权利义务相统一的观念。良好的家庭条件来之不易，要把它作为个人长远发展的踮脚石，好好利用。通过谈话，该生学习积极性有所提高，期末时说她在平时的生活费中省下了几千元，准备用来读新东方，加强英语，将来做个自立的女白领。其次，要教会学生图报。知恩就得图报。詹姆斯说：“人性最深的期盼就是受人感激。”向别人表达谢意是尊敬与礼貌的最高表现方法，也是维系人际关系最安全的方法。学会真诚的感谢，于人于己皆有益。另外，要让学生知道，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，也是报恩的表现。当然，这里所说的图报，并不是庸俗的私情义气，不是市场的等价交易，也不是无原则、无是非地对所有人的感谢。感恩应本着正义、文明、健康、向上的原则，应做到：努力在平时、坚持在平常、关键时刻看品格。

个案二：某独立学院2011级某男生，河南人。老家在黄河泛滥区，农业收入是主要经济来源，很不稳定。该生跟宿舍同学关系紧张，几次申请调换宿舍，问及原因，答曰：与宿舍同学家庭条件差距太大，被宿舍同学瞧不起，融入不进去等等。经过摸底调查，我发现问题并不在宿舍同学身上，而在他自己身上，他自己对宿舍从来没有付出，但是同时又嫌弃其他同学对他关心不够。为了怕他过于敏感，我假装答应他调换宿舍，但是跟他说明，新的宿舍可能会有一些问题，例如，这个宿舍的同学从来不打扫卫生，你调换过去之后可不可以每天打扫呢？还有这个宿舍的水电费用特别高，你是不是可以多负担一些。该生面露难色，我趁机问他，那你在现在的宿舍是怎么解决的呢？他说打扫卫生都是大家轮流，但是他比较喜欢在图书馆呆着所以轮到他的时候也基本没有做过，因为他经济条件不好，宿舍的水电费基本上都是其他三个人均摊，很少让他拿钱，讲到这，他又想起，每当期末他经济困难的时候，舍友老是会叫他出去吃饭……说到这，他觉得有点难堪，看着我欲言又止。我对他说，宿舍关系不好不是一朝一夕造成的，既然宿舍的同学对你这么好，那你又为他们做过什么？建议你不妨从打扫卫生开始，试试看宿舍的同学对你会不会恢复以往的热情。后续我又陆续去过几次他们宿舍跟踪回访，其他同学都表示，这名同学的改观很大，能够主动承担宿舍里的一些责任，并且不再经常冷着脸对大家，开始经常说谢谢，或者表达“我知道大家对我很好”。而他自己也表示，通过努力之后看到的回应，他发现，宿舍的同学并不是因为贫穷而对他另眼相看，是因为别人对他的付出他没有做出回应，并且视为理所当然。

当然，感恩教育并不是一朝一夕的事，也不是一次谈话，或者一次班会能够做到的，上文所举事例其实是万千实例中的冰山一角，由于篇幅所限，简要说明，感恩教育是一个长期的过程，应当注意：第一，教育是个全员育人的过程。学校虽然是德育的主要力量，但是仅仅依靠学校的力量是不够的，因此高校德育教育应当更多的开展社会实践，面向社会，让学生有所感受，同时也要与家长多多联系，只有形成一股合力，才能达到更大的效果。第二，教育要注意发挥德育教师和辅导员的示范作用。教师在进行有声语言教育的同时，应注意发挥自己的身教示范作用。学高为师，身正为范，身教是无声的教育，也是最民主的道德教育，它不带有任何强制性，而是通过示范作用去影响和带动学生，因而具有极大的感染力。因此，教师应重视自身修养，做到言行一致，以身作则，与学生朝夕相处的辅导员则更是如此。第三，感恩教育要注意内容的提升。感恩不是一对一的简单报答，不仅要感谢直接帮助过你的人，更要感激我们所处的社会和国家。通过感恩教育培养学生热爱祖国的情操，树立现代社会意识和高度的社会责任意识，以实际行动回报社会、报效祖国，这是更高境界的感恩。通过这些教育使学生的人生观、价值观得到升华。第四，感恩教育应讲究方式、方法。教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人”。政治辅导员要力争使自己成为学生的知心朋友，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我更新、自我完善。第五，感恩教育要循序渐进地进行。一方面，知恩、感恩并不是一天的事情，它是一个长期熏陶的过程；另一方面，感恩教育要与时俱进。从终极目的来说，人的全面发展是人类的最高利益和最高任务。学校不仅应当传授科技知识，还应当注重人文修养。而感恩教育可以在很大程度上矫正传统高等教育重科学知识的传授、轻人文精神的培养，重理论的灌输、轻情感的培育的单向教育的弊端，契合了新时期以人为本的发展观和构建和谐社会宏伟目标对教育的要求，即教育必须建立一个人与自然环境、社会环境高度协调、和谐的生态系统，以促进人的健康、全面、和谐发展。

作者：刘夕宁单位：北京理工大学珠海学院