国培计划党支部建设论文范文

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（一）加强临时党支部建设，强化组织保障

“国培计划”培训班建立临时党支部或指派临时党支部书记，要完善建制，顺畅机制。一是完善机构设置和运行架构。其工作体系为“学校党委—院系党总支—项目班临时党支部—学员党员”。二是严格建制程序，严格履行民主推荐，报请校党委组织部批准的工作程序，保证组织的合法性和权威性。学员到校前，通过电话、邮件、QQ等方式掌握参培学员个人信息，为临时党支部的成立做好前期基础工作。在学员开学报到之时，通过学员登记表和指派党员老师分别谈话等形式进一步了解学员党员的思想政治情况。在此基础上，由党总支牵头和引导，根据班级党员人数情况决定成立临时党支部或单设书记，最后经“国培”班党员推选，报学院党委组织部审批成立。三是建章立制，做到职责明确。按照《党章》和“国培计划”要求，建立《临时党支部工作细则》，明确临时党支部工作职责，即充分发挥临时党支部的桥梁纽带和战斗堡垒作用、发挥党员的先锋模范作用，按照服务群众的总要求，认真做好学员思想政治工作，积极宣传“国培计划”的目的和重大意义，围绕培训任务开展丰富多彩的活动，团结全体学员高质量完成培训的各项任务。

（二）加强思想政治教育，增强学员学习的责任感、使命感

思想政治工作是一切工作的生命线，思想建设是班级管理工作的重要任务，是树立学员们正确的世界观、人生观、价值观和教学观的正确途径，是其他工作无法替代的。通过思想建设，可以提高学员对“立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”［3］的教育战略定位认识，从而增强“国培计划”学习的使命感和责任感，为此，临时党支部应着重从以下几个方面入手。1.抓现代教育观讨论，帮助学员树立正确的教师观、教学观。抓住世界观、人生观、价值观这“三观”的总开关，结合现代教育的整体功能、育人的全面质量观、开放的培养方式观、发展的终身教育等思想讨论，树立正确的现代教学观和育人观。2.抓“国培计划”的“仪式教育”，做好开班和结业典礼，增强学员学习责任感和成就感。开班仪式要求气氛热烈，为学员营造良好的学习气氛和增加学员学习的责任感和使命感。具体做法为：一是会场布置庄重，做到环境育人。二是典礼程序简洁，体现庄重感。三是典礼仪程简短，体现实效性。结业典礼以体现成就为主题，议程以学员汇报为主，体现学员主体性。3.抓过程教育。在学习过程中必须坚持以人为本，领导和临时党支部负责人应经常深入学员中了解情况，及时发现问题，解决问题，营造心齐气顺的良好培训氛围。

（三）加强宣传工作，注重树立典型，做到示范引领

在学习过程中，只有党员“带头做”“认真做”，学员才能“跟着做”。为此，临时党支部对党员明确要求做到“三个管好”。即管好本人，做培训规章和纪律的模范遵守者；管好自己身边的学习人员，做培训学习的带头者；管好家庭，做学习与家庭矛盾的协调者，要求全体党员学员在积极争取自己家庭对学习支持的同时，帮助学友处理好学习和家庭的矛盾。做好舆论引导，强化培训简报和新闻报道等宣传，充分展现学员们的学习成就，由临时党支部牵头，组织培训简报的撰写，通过报市网培办、在培训网页发表、班级QQ群交流及其它新闻媒体报道，充分发挥正能量，起到教育和引领作用。

（四）强化活动建设，构建和谐集体

1.抓“破冰”活动。开班之时，为消除学员们的陌生感，让每个人都找到自己的归属感和认同感，开班典礼后，由指导老师和班主任组织破冰行动，第一阶段，小组集体完成作品。学员每8—10人组成一个小组，通过小组学员自我介绍，转变观念、调整积极心态，推选组长，在绘画纸上集体创作组名、组训、组徽。第二阶段，各小组集体成果展示，将小组推向全班。该活动的有效开展，破除了人与人之间的距离感，使每个学员迅速融入团队，让每个学员都充分发挥自己的优势，每个学员都在集中全体成员的智慧，为优秀团队建设打下基础，为接下来的培训做了良好的心理准备。2.抓“头脑风暴”活动。为充分发挥培训学员积极性，在消化老师所讲内容基础上进一步产生更多的新观点和解决问题的新方法，每个培训班到中段时期，由临时党支部牵头，精选1—2个大家感兴趣的题目，让所有学员充分发挥自己的创造性，形成众多的建议和意见，提高集体创造性思维的开发。3.抓组织生活，开展“师德师风建设”活动。师德修养对于学员身心健康发展具有巨大的影响作用，是推动教师自我反思、促进教师成为“研究型”教师的核心，是教师终身学习的不竭动力。为抓好此项工作，可采取三个方面措施：一是专家引领，加强师德修养的基本理论和方法学习；二是开展师德师风论坛，由学员自己讲，现身说教；三是积极倡导学员观看《焦裕禄》《孔繁森》《杨善州》等优秀影片电影，并就此讨论，深化党性教育。

总之，“国培计划”中加强党组织建设，有利于强化党员学员的党性意识、增强党员的模范带头作用，有利于增进培训单位和学员的沟通，有利于学习纪律的贯彻和学习任务的完成，更有利于学员的“辐射、引领和种子”作用的发挥。

作者：胡均国单位：重庆三峡学院成人（继续）教育学院副教授