大学英语课文释义教学法探究范文

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摘要：英语课文释义教学法是大学英语教师使用的重要教学方法，对培养大学生英语阅读能力起到关键作用。本文从英语释义教学法的概述、重要性、在英语教学中的应用以及英语释义教学法的使用技巧几个方面，结合大学生英语课本探究大学英语课文释义教学法。

关键词：大学英语;英语释义;重要性;技巧

英语技能在日常生活中扮演着重要角色，掌握好英语技能，是提升学生综合素质的重要方式。大学阶段的英语学习是学生接受高级英语教学的阶段，这个阶段的学习为日后工作生活起到重要作用。英语释义教学法对于学生更有效率地学习英语具有重要意义。

一、大学英语释义教学法的概述

1. 大学英语释义教学法含义

阅读理解在大学英语教学中是最重要的教学内容，在阅读课堂中培养学生的英语综合能力一直是大学英语教学中的难点。大学英语的课文内容的阅读学习主要具有文章篇幅较长和生词较多的特点，这让学生阅读文章和掌握理解课文的中心思想有一定的难度。英语释义教学法在一定程度上降低了学生学习阅读理解的难度。在课文中有大量难懂的长难句，英语释义教学法就是用简单易懂的短句对原先的长句进行解释。这样就使得原来的长难句变得浅显易懂，让学生更能把握课文的中心思想，有效地提高学生的阅读理解能力。

2. 大学英语释义教学法的作用

英语释义教学法在大学英语的阅读理解教学中广泛应用，其教学效果也比较明显，针对大学英语阅读的特点，对大学生进行阅读理解的学习起到了重要作用，主要体现在以下几方面：

第一，提高学生的词汇量，通过释义教学法更加精准的理解和运用词汇。学生阅读英语课文时，大量的生词会增加学生的阅读难度，是学生理解英语课文中心思想的主要障碍。英语释义法用精简的简单句子或短语解释单词，如 Advise：to help with  information，knowledge，or  ideas  in  making  a  decision。 学生学习 advise 这一单词时，通过英语释义学习 help with，make decision 这些短语，扩大学生的单词量并在学习过程中得到巩固。

第二，培养大学生的英语综合素质，提高学生的英语表达能力。在传统教学方法中，英语教师在解释句子或者单词的时候直接告诉学生汉语意思，忽略英语表达，学生只能机械地记忆单词的表面意思，看到学过的单词时，脑子里条件反射出来的是汉语。而英语释义教学用英语句子表达解释单词，学生在记忆单词的同时，锻炼了英语表达能力。

第三，增强大学生学习英语的兴趣。中国大多数学生在学习英语时觉得枯燥乏味，将学习英语等价于做习题，传统的英语教学方法也是如此，这样只会让学生丧失学习英语的兴趣。学生失去兴趣的原因之一是阅读的课文困难不易懂，不能理解课文意思让学生不再有兴趣阅读下去。通过英语释义，搞懂课文意思就不再是难题，学生更加有阅读的欲望，这样一来，有效提高了学生英语阅读的乐趣。

第四，帮助学生进行英语考试。大学阶段，几乎每一个学生都会参加大学英语等级考试，理解能力在英语等级考试中占有很大比例，不通过的主要原因是阅读理解能力不够强。而英语释义在考试中起到很大的作用。例如，阅读理解部分题目的选项内容都是出题人根据文章的内容设置的，难度限制于理解文章意思就可以得出答案。学生掌握了释义方法，做这些题目也就容易了很多。

二、大学英语文章释义教学法技巧

大学英语教师在使用英语释义法教学生阅读文章时应当注意使用教学技巧。首先，教学前要做好准备工作，弄懂生词的意思，如果句子中有很多生词，英语释义法就没办法使用。其次，教师要对文章理解透彻，明白文章的大概意思，在文章中合适的位置用释义法帮助学生理解阅读。教学时使用的释义法的技巧有如下几个：

1. 在大学英语课文中，多数都是长复合句，结构比较复杂，释义法是要把长的复合句分割成几个短句，使学生更加容易理解。

2. 改变句子中的某个词的词性让句子更容易理解。

3. 把文章句子里的生词和难词用学生熟悉的单词替换，使句子变得更加容易理解，学生更能把握文章意思。英语释义法把学生不易把握的单词和句子变得浅显易懂，增加学生的学习兴趣和信心，符合大学生英语教学大纲中的要求，是教学中提高英语学生阅读能力的最有效率的教学方法，对学生日后工作学习起到很大帮助。

参考文献：

[1]刘雨田.英语释义法在综合英语课堂中应用研究[J].英语教师，2011

 [2]谭爱华.关爱词块[D].西南师范大学，2005

 作者：许晓丽 单位：平顶山学院