交际教学法对大学英语教学改革的作用范文

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摘要：我国与国际间的合作、交流越来越多，英语能力发挥了更加重要的作用。大学英语教学改革是教学体制及社会发展的要求。当前大学英语教学主要目的在于培养学生听说读写能力，从整体生提升学生素质，迎合当代所需。交际教学法在各种教学法中，是一种较为有效的教学手段，本文分析大学英语教学运用英语教学法的方案及交际教学法对大学英语教学改革的作用，以推动大学英语教学有效开展。

关键词：交际教学法；大学英语；教学改革

现代社会不断进步，教师应具备较高的交际能力，传统翻译教学和学生实际要求不相符。交际教学法营造真实具体的生活环境，学习英语语言，感受真实的交际氛围。该教学方法并非教授学生多项功能，如语义与语法等，其作用在于在目标语的交际与应用中让学生学习语言。交际教学侧重学生语言的流利度，不太重视准确性。交际教学法应用于教学活动中，转变了翻译教学法提倡的教师教学中心地位，将教师变成了课堂教学的组织及践行者，认为师生互动是平等的，不必充当教学的“万能者”。

一、交际教字法的特点与原则

交际教学法与传统教学方法不同，改变了传统教学方式，在传统教学中，教师是课堂的主导者，学生被动地接受知识，交际教学法不同之处在于，以学生为中心开展课堂教学，是一种新的教学模式，学生在这种教学中感受的是真实感与亲切感，显著特点在于，教师在教学中扮演了知识的指导者与传递者，不但指导学生学习知识，还重视学生学习过程中语言的交流，结合学生自身实际，学习并掌握知识，注重语言的真实与准确性，极大提升了学生夸语言的能力。

二、大学英语教学运用交际教学法的方案

1.提高教师专业素质

英语交际教学法看重的是交际，要求教师具备较高的能力，要具有良好的语言表达能力，充分做好准备，熟悉英语教材中的各内容，考虑教学内容，选择合理的教学方案，把握学生英语所处的真实水平。教师在课堂教学中灵活运用多种教学方式，激发学生学习主动性，营造教学情境，让学生学会英语交际。

2.强化英语基础教学

我国高等学校拓宽招生规模，大学生人数越来越多，而师资力量投入较少。尽管学生具有一定英语基础，而学生学习水平存有差异，要求教师采取不同教学方式。现阶段大学英语教学常常采用大班教育的形式，使得教师无法把握所有学生学习水平。所以，要求教师强化基础教学，逐步缩小学生间的差距，推动英语实际教学的开展。

三、交际教学法对大学英语教学改革的作用

交际教学法的应用，最终目的是让学生掌握有关英语知识，逐步提高英语实际应用能力。语言知识的学习要深入实质，通过应用语言开展实际交流。交际教学法普遍应用于大学英语教学中，对我国大学英语教学改革产生较大作用，详细来说，其涵盖了下述几方面的内容：

首先是教学目标的改革。现阶段我国一些高校在开展英语教学中，只有通过英语四六级考试，才算实现教学目标，以考试通过率衡量英语教学效果。通常英语教学本质上是为了让学生具备相应的英语知识，保持较高的英语应用能力，所以，依照《大学英语课程教学要求》中有关规定，高校考虑自身实际状况，结合各学科间差异，制定切合实际的英语教学目标。要求一线教师在组织英语教学活动中，认识英语教学本质，引导学生学习英语知识，提升他们的英语交际能力。

其次是现阶段考试评价体系的改革。当前考试评价体系侧重于终结性评价，期末考试成绩在总学科成绩中占较大比重，为70%，侧重学生对词汇知识的掌握与运用，具备阅读及写作的能力，未过多重视形成性评价，所占比重较少，仅为30%，也就是对学生日常中的表现及学生情感的评价不多。处在这种评价体系中，学生课堂表现消极，对学生语言交际能力的培养是不利的。所以，调整既有70%终结性评价，变为60%终结性评价，使形成性评价占较高比例。评价体系改革下，调动学生课堂发言的积极性，逐步提升他们口语交际能力。

再次是一些学校在实际教学法的具体条件上和实际要求不符，教学设施匮乏，无疑阻碍了交际教学法的推进，所以，大学英语教学改革需搞好下述几方面的工作，促使交际教学法有效推进。采取小班教学，开展大学英语教学，这种教学方法应用下，提升了学生交际能力；营造良好的教学情境，引导学生将掌握的英语知识融入沟通与交流中，激发学生英语学习热情，提倡学生多用英语交流；注重考核学生基础知识，严格落实考核制度，打好英语知识基础。

交际教学法应用于大学英语教学改革中，产生了较大作用，推动了教学改革的开展，教学反馈效果较好。英语交际法的应用，为学生营造逼真的语境，注重学生在这种情境中沟通与交流，切实把握英语语言，在逼真的教学情境中，推动英语教学顺利开展。所以，英语教学突显教师引导价值，认识学生主体地位的重要性，运动小组交流等多种方式，确保良好的教学效果，使学生掌握多场合交际的技能。

参考文献：

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[2]张立岩.浅谈交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].才智，2015

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[5]李婷婷.交际教学法对大学英语教学改革的启示分析[J].学周刊，2015

作者：万俊雅 单位：南昌大学科学技术学院