少先队工作与班主任德育教育结合策略范文

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摘要：随着我国网络的发展，很多不同的思想文化充斥在学生周围，这些思想影响着青少年，也对学校的教育造成了一定的影响。为此，学校的德育教育受到了严峻的挑战。在学校的德育教育中少先队工作占据着重要的位置，通过开展新颖且丰富的少先队活动能很好地提升学生的素质，达到德育教育的效果。那么，在班主任的德育教育工作中如何更好地结合少先队工作进行教学呢？笔者将展开详细的阐释。

关键词：少先队工作；班主任教育；德育教育

我们开展少年队活动和德育教育是为了养成学生积极向上和乐观的思想，逐渐培养学生不怕困难和坚忍不拔的意志，让学生能具备较强的创新力。目前，少先队工作和德育教育都面临挑战，但又占据着重要的地位。为此，教师在教学中要以先进的理念进行德育教育，应有效结合少先队活动开展一些和小学生息息相关的德育教学内容，从多方面提升小学生的综合能力，促进班主任德育工作的开展。

一、德育活动注重学生体验，教会学生做人

在开展德育教育的过程中，教师应坚持以人为本的理念，从学生的实际情况出发，把德育教育融入到丰富多彩的少先队活动中，让学生能在活动和实践中进行感悟，真正达到提升学生的道德素质和人文素养的效果。为此我们总结出了关于德育教育的一些活动。一是教师可以利用一些节日或者是纪念日展开教育活动。如，母亲节时，教师可以组织学生参与征文活动；清明节时，可以组织学生外出扫墓。二是开展一些礼仪的学习，让学生认识到文明的含义，养成良好的生活和行为习惯。三是开展一些体育或是艺术类的活动。如，学校举办艺术节、体育节等。以此丰富学校的生活，充分施展学生的才能，让学生的个性能得到发展。四是科技活动。可以组织学生开展科技创新的小竞赛，提高学生的科学精神和实践能力。五是开展一些社会实践活动。如，组织学生去革命基地进行学习，到敬老院照顾老人。通过开展这些少先队活动，让学生更好地认识到自己作为一名公民的责任。从而有效的对学生进行德育教育。

二、各学科教学中注重德育渗透

一方面，教师要关注学生的各个学科教学，从学科中挖掘可以进行德育教育的素材。如，语文学科的学习。教师要挖掘语文教材中有关传统文化的内容，让学生认识到家乡的美，激发学生的爱国热情。通过对自然学科的学习能让学生在学习科学知识的同时提高自己的科技素养，树立学生终身学习的理念，使学生的综合素质得到提升。另一方面，在课程的设置上教师应向多元化看齐。班主任可以把传统的班会课改为活动课，开展一些辩论会或演讲比赛等。提升德育教育的趣味性，让学生能积极参与进来。也可以在班会中开展一些阅读鉴赏的课程，让学生了解中外名著，了解伟人和文人墨客的德行。班主任还应善于开展课外的教学，把学生带出去。如，走进武警中队、法庭或是其他社会单位了解体验，在特定的环境中去感受德育。此外，要注意德育教育中的评价机制，教师要做到充分的尊重学生，能通过课堂的有效评价最大限度地凸显出德育课堂的教育共识，在和谐与民主的氛围下开展德育教育。

三、以班集体教育为主导，注重自我完善

(一)注重民主管理在德育教育中，教师应充分发挥学生的主体作用，促进班级特色管理的形成，为学生积极创设出和谐的学习环境。因此，学生应在教师的带动下积极参与到德育活动中，和教师进行良好的沟通交流。班主任也要根据班级的实际情况，发挥学生的聪明才智参与班级管理，让班级内的学生人人有事做。学生会在参与中获得成就感，认识到自己的重要性和自身的价值。此外，教师还可以开展争做一日小班主任的活动，提高学生的参与积极性。

(二)制定班风激发学生的自我感悟能力在制定班风的过程中，应放手让学生自己谈论和制定，这样才能形成有特色的班级管理风格。教师可以积极发动学生，汲取学生的灵感和智慧设计班徽和班旗，编制班歌等。这种模式远远超过了教师制定，学生执行的模式，所取得的教育效果也最为明显。

(三)通过德育作业实现学生自省学校为了更好地开展德育教育应给学生配置专门的德育作业本，让学生能时刻记录下自己的人生感悟为并进行反思，让学生不断地完善自己。班主任则应多和学生进行沟通，了解学生的想法。通过学生的自评、学生之间的互评和教师的评价，对自己的行为形成正确的认识。

四、结束语

总之，在目前的社会形势下，德育教育显得尤为重要，而少先队活动的融合更能起到相互促进的效果。为此，班主任要积极将少先队活动和德育教育进行融合，提高德育教育的工作效率。

参考文献：

[1]姜小春.做解读学生心灵密码的钥匙——班主任工作管理的一些心得[J].小学教学参考，2014，(18).

[2]陈兰香.加强道德教育,提高小学班主任德育工作有效性[J].文理导航(下旬)，2018，(06).

[3]高莲红.简谈小学班主任工作的方法与技巧[J].教育艺术，2015，(09).

作者：苏石友 单位：广东省湛江市廉江横山镇中心小学