大思政教育视野下的大学生德育论文范文

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一、“大思政”教育视野下的大学生德育实效性在现实中的实现程度

（一）大学生德育实效性存在的问题

1.德育实效性与学生愿望存在着差距

从目前大学德育的现状看，大学生德育的效果并非如人们所期望的那样，现实和愿望还存在着一定的差距，具体表现在以下三个方面：（1）传统的高校德育工作方式比较简单、德育内容缺乏创新，这样就使得德育的鲜活性、说服力大打折扣，不能满足新时代大学生们的要求；（2）当今的大学生德育没有有效的奖惩评估机制，对大学生德育效果缺乏必要的定性和定量分析，使得大学生在学习、生活、工作中遇到道德情感困惑时不知所措；（3）高校德育以“教师”为中心，注重课堂教育，没有把学生当作德育主体，这样，就可能会忽略大学生现在以及将来的发展需求。

2.德育实效性与社会需要存在着差距

大学生的德育实效性与整个社会的需要还存在着差距，具体表现在以下三个方面：一是大学生在道德行为选择时知行不一，使德育教育不能付诸实践；二是因为大学生们个性存在差异性、经历也是多种多样，使他们在接受思想道德教育时经常会出现逆反抵触的心理；三是大学生的道德认知与道德判断能力有待提高。

3.德育实效性与学校期望存在着差距

随着时代的发展，人们的道德观念呈现着相反方向的发展。人们的世界观、人生观、价值观逐渐充斥着个人主义、功利主义、拜金主义等一些错误的观念。虽然学校也希望能够加强大学生的德育工作教育，使大学生德育的实效性得到提高，但是在现实的工作中却不够重视德育工作，并没有把德育放在各项工作的首位，德育队伍各自为战，没有形成合力，大量的德育资源没有有效地发挥作用。由于缺少统一规划、统一领导和统一指挥，直接影响到了德育的实效性。虽然高校有思想政治理论课，也开展了思想政治教育工作，但是大学生们在道德情感上经常产生各种疑惑，许多大学生在现实生活世界的道德行为判断与选择上不知道如何做，从而使得德育实效性与学校期望存在着差距。

（二）大学生德育实效性存在问题的原因

1.教育工作人员对德育的不够重视

这方面主要是学校的教育工作人员对德育这方面的教育工作不够重视，而且也不够重视学校的德育队伍的建设，从而使学生无法真正进行德育学习，无法形成一个正确的德育观念，教育工作人员的态度影响了学生们在德育这方面的重视程度。

2.德育的教育理念落后

“育人为本、德育为先”的德育教育理念对当代的大学生来讲非常重要，学生们首先要有个良好的德育理念，根据心中的理念去行动。但是大学里的德育教育虽然是以学生为主，但是却没有提高学生的德育理念，无法与时俱进，仍然是以落后的德育理念教育学生，使学生无法适应社会的需要，理念也跟不上时代的潮流，不利于学生的成长。

3.没有良好的德育环境

德育环境是指德育教育所面对的外部客观存在。按照内容可以将德育环境分为学校环境、家庭环境和社会环境。学校环境存在的问题主要是：（1）学校制定培养计划时，没有把大学生思想道德教育放在各项工作的首位；各种工作机制不健全，导致了高校德育活动缺乏统一的领导、总体规划和有效的评估。（2）有些德育工作者思想上不重视、认识上不到位，简单空洞的理论说教，无法激发学生的主动参与性，也就更难以赢得学生的理解和认同，导致很多大学生不重视日常道德行为规范养成。（3）校园德育文化氛围不浓。家庭环境方面存在的问题主要是：（1）中国传统的家庭观念过分强调上下尊卑关系。孩子有很多困惑和问题不愿或者不敢跟父母沟通；（2）父母之爱的不恰当表现。一方面，父母对孩子溺爱，另一方面，父母对孩子专制，这些都不利于孩子的成长；（3）家长不能以身作则。父母的一言一行都有可能对孩子今后的人生造成巨大且深远的影响；（4）中国的离婚率不断提高。离婚的家庭对孩子的影响是长久和深重的。家庭环境对学生的德育素养的提高具有十分重要的影响力。

4.德育的队伍不够强大

德育的队伍不够强大主要是因为从事德育的师资力量不够强大，很少有老师愿意从事道德教育，一方面是学校对这方面的重视程度不够，导致老师在这方面教学质量有待提高；同时，老师自身的人格、政治、思想道德等素质以及能力也有待提高。

5.德育的内容跟不上时代潮流

目前学校对大学生进行德育教育的内容无法吸引学生，产生的效果也不够明显，这些都是因为德育内容过于陈旧，跟不上时代的潮流，内容不够科学，这方面问题主要体现在：（1）德育的内容过于空洞化，只是用于说教；（2）德育内容层次性不够明显，无法显示“大思政”教育视野下德育工作的多层次性；（3）部分德育内容无法跟上时代的脚步；（4）德育内容对学生的个人发展的忽视，当代德育注重社会整体的发展，从而忽视了学生个人的发展。

6.德育方法需要进一步改进

德育方法是使老师和学生在教育工作中构建良好关系的一条很重要的纽带。目前我国在大学对学生德育工作的方式与方法上存在的问题主要是德育方法过于呆板和单一，种类不多，以及其方法缺少艺术性，无法吸引学生好好学习德育。高校对德育工作在德育方法上也是有待改进。

（三）大学生德育实效性在现实中取得的成功

1.大学生的政治立场总体坚定

目前大部分大学生坚决拥护中国共产党的领导，意愿加入中国共产党。同时，大学生充分肯定我国改革开放所取得的伟大成就，高度认可中国特色的社会主义理论体系。作为祖国未来的建设者和接班人，他们时刻关心着国家的前途和民族的命运，具有高度的政治热情。

2.大学生的道德素质有所提高

大学生更加注重提高自己的道德修养，在日常学习、生活、工作中都对自己的要求很高。思想上要求进步，行动上严格要求自己。大学生能够积极参加公益志愿活动，在日常生活中甘于奉献、乐于助人，不断增强社会公德意识。

3.大学生的思想素质不断提升

当前高校学生的思想主流继续保持着积极健康向上的良好势态。大学生的世界观、人生观、价值观是积极向上的，他们愿意为社会做出应有的贡献，能够正确处理好个人与社会的关系，努力实现自身的价值。

二、“大思政”教育视野下，加强大学生德育实效性的方法

（一）坚定“德育优先”的方针

大学德育坚定“德育为先”的方针主要包括以下几个方面：（1）德育要回归现实生活世界。生活价值高于道德价值，思想道德教育来源于现实生活的需要，最终也必将作用于生活世界。实行“德育为先”，就要使德育回归现实生活世界。德育回归真实的现实生活，是由它的社会性、实践性和整体性决定的。（2）高度重视德育。为了提高大学生的德育实效性，首先必须要高度重视德育工作，主要是学校把德育工作放在育人工作的首要位置、辅导员亲自主抓德育工作、解决德育队伍的待遇问题并注重实践性。

（二）形成“主体德育”的理念

“主体德育”是指在高校德育过程中把大学生作为主体来理解、关心、尊重、发展，以发挥学生的主动性、创造性和积极性，达到培养大学生的主体素质的基本目的。贯彻“主体德育”理念主要体现在四个方面：（1）财力上大力支持德育活动；（2）把德育工作放在育人工作的首要位置；（3）德育要从整体性、社会性两方面回归现实生活世界；（4）在待遇等各项政策上向德育队伍倾斜。

（三）建立良好的大学生德育环境

任何一个人都与他所处的环境紧密相关，良好的环境氛围是人们提高自身素质的基本需求，也是人和谐发展的前提条件。因此，高校需要优化大学生德育环境，为他们提供一个健康、全面发展的和谐氛围，充分发挥德育环境的优势，从而使高校德育的整体质量和效果得到明显的提高。

（四）培养全体人员的德育

作为对大学生实施思想道德教育的发动者和主力军，教师队伍的自身素质和组织结构如何，将直接对高校德育的成效产生直接的影响。因此，在“大思政”的视野下，明确所有教职员工都负有德育职责，培养一支高素质、高效率稳定的德育工作队伍，对大学生德育实效性的提高具有重要的作用。

（五）构建全面的德育

全面的德育指的是要充分运用和发挥课内外、网络内外、校内外的各种资源来展开德育工作。构建全面的德育，也是“大思政”教育视野下提高大学生德育实效性的重要方式。

（六）进行全过程的德育

全过程的德育指的是人才培养的各个环节都担负着德育的任务，是提高大学生德育实效性的重要方法之一。大学生人格的形成是有明显的阶段性和层次性的，所以，高校德育工作必须专注于学生的发展，从实际情况出发，把握德育内容的层次性，因材施教，制定符合学生接受能力的教育方式对学生进行德育工作，让学生能够从内心上不抵触，从而接受道德教育。

三、总结

目前高校在德育工作中仍然存在着许多的问题，学校对德育工作虽然能够从思想上重视它，但是在实践的操作过程中取得的成效却不大，本文通过分析“大思政”教育视野下大学生德育实效性的内涵，探讨了大学生德育实效性存在的现状以及提高大学生德育实效性的方法，要想解决目前困扰大家的德育工作问题，首先我们要在思想上认识到德育的重要性，形成一个坚定的“德育为先”的理念，在此基础上，认真学习，并付诸实践，使大家不仅思想道德意识增强，从而在全社会开展德育工作，使人们共同发展。

作者：杨定单位：贵州师范大学文学院