创业环境视域下大学生创业论文范文

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一、创业环境对大学生创业意愿的影响

1.学校环境对创业意愿的影响学校作为连接社会和家庭的桥梁和纽带，对于大学生各项本领技能的加强和完善起到重要作用，是学生受教育、长本领、长知识的重要场所。在该场所中，大学生要进行长时间的生活和学习，因而学校的教育对大学生今后的发展方向将起到重要作用，创业意愿的形成效果自然离不开学校的影响，学校通过教育、支持、鼓励对大学生进行引导，促使其形成积极的创业意愿。学校对大学生形成创业意向的影响大体上包括两方面：其一是创建良好的创业氛围；其二是开展科学的创业教。创建良好的创业氛围依赖于学校优质的校园文化，其主要体现在学校的体制条件和物质环境，这些都影响着学生的意识观念和行为举止，对培养学生创业素质，提高学生创业能力，塑造学生正确观念，引导学生创业方向等方面都起到的积极重要推动作用。校园的创业文化是校园文化重要组成部分，是教师与学生对于创业所形成的价值观念、行为理念、勇敢创业的信心及鼓励创业的思想。学校依托自身文化、价值理念为学生创业创建良好积极的环境氛围，有利于大学生在不知不觉的影响中形成创业意愿，而创业意愿的形成往往与学校的文化环境、思想理念、教育环境之间形成正相关关系。学校开展科学的创业教育包含教授理论专业知识和指导创业实践两个方面。从学校教授理论专业知识的角度来看，美国百森学院最先提出创业教育，在该学院编著的《创业学丛书》中，就从比较分析和综合研究的角度，整合探究创业的成功人士应具备的个性特点、知识结构、思想观念等，书中透彻地展现了有效的创业教育应融合人文科学教育，并结合智力、非智力的思想开放。同时，创业理论知识教授时，不能趋同于其他学科采用金字塔型的传授结构，而应该采用环状结构，以培养学生的创业素质为发展中心，从教师、同学、网络角度传知授业，以培养创业素质为内涵核心，以知识教授为外延展开，二者相互融合，相互促进。从创业实践的指导上来说，高校通常会邀请成功或知名的企业家开展创业讲座、座谈会、针对大学生创业创建创业基地、举行各种形式的创业规划比赛、专业教师进行创业指导，高校利用这些方式对学生进行创业教育。其中美国的创业教育做的较为突出，它不仅在学校中设置各种创业教育课程，紧抓学生在校创业教育，而且创建多种机构为学生提供创业课程的实践培训，使学生在不断的实践中增强实际创业能力，同时对校内创业教育成效进行巩固和完善。美国的创业家学会就是指导大学生进行创业实践的最好机构，其成员皆是成功的创业家，该学会会定期与大学生开展交流沟通活动，创业家通常会用自己的亲身创业经验教育指导大学生进行创业规划。再如大学生创业中心，在这个机构中每年都会举办创业计划比赛，通过比赛让大学生做出创业计划，从中选取最具可行性和发展潜力的创业计划，并且为该计划的创意设计者提供创业操作指导和资金支持。1997年清华大学创办首届“创业计划大赛”，通过这次大赛激发了很多大学生的创业激情，鼓励引导大学生自主创业。创业实践指导加上创业理论教授，二者相辅相成、互相促进，为大学生创业提供了良好的学校环境，并影响其创业意愿。

2.家庭环境对创业意愿的影响具体地说，家庭环境包含两方面，一方面是硬环境，包括家庭所在地、家庭成员职业、总体收入状况；另一方面是软环境，包括家庭的教育方式、家庭氛围、家庭成员行为举止。抽象地说，家庭环境指的是无形的存在于家庭之中的独特气氛和特殊情调，这种气氛受到家庭各成员之间情感交流和心理情绪，家庭对人的影响和感染往往是潜移默化的，是家庭各成员共同营造的家庭氛围。人从出生开始，其成长过程便受到家庭环境的影响，而且这种影响一般是频繁的、多方面的、综合的。我国的传统教育方式不同于西方的开放式教育，受传统文化的影响，我国的家庭教育也往往过于传统，父母的文化水平、综合素养、价值理念、言行举止都在无形之中对子女的思想观念和心理性格产生影响。在关于家庭环境对大学生创业意愿的影响的分析研究中发现，家庭环境中的家庭所在地、家庭经济情况、家庭创业背景以及家庭成员的支持与鼓励都是影响大学生创业意愿的主要因素。据相关研究表明，与西部地区相比，东部地区的大学生自主创业率更高，创意意愿更强，大学生更愿意自主创业，这是由于东部沿海地区经济发达，城市较多，思想文化先进，人们更加看重自主创业，对大学生创业的支持力度较大。据研究发现，父母的创业经历对子女形成创业意愿有极大影响，父母是孩子最亲近、接触最多的人，其言行举止等多方面都会对孩子产生影响，家庭的教育、支持、帮助、鼓励与大学生形成创业意愿之间成正比关系。另外，户籍所在地是农村或城市也影响着创业意愿的发展与形成，一般来说，农村大学生长期受到农村落后的经济条件和文化水平的影响，致使农村学生思想保守、不敢创业，家庭不支持，缺乏创业资金，导致农村大学生无法形成强烈的创业意愿。而对于城镇大学生来说，则恰恰相反，经济的快速发展，文化水平相对较高，都使得城镇大学生视野开阔、思想开放、眼光前瞻，资金方面也能得到家庭的支持和后续保障，因此，大多数城市大学生会选择自主创业，创业积极性较高。总而言之，家庭教育与环境往往会决定孩子的一生，影响着大学生行为方式、职业的选择、性格的养成等很多方面，更会无形中影响创业意愿。

二、创业环境下培养大学生创业意愿的方法

1.政府政策支持刚刚走出校门步入社会的大学生，往往缺乏创业启动资金与创业实践经验，因此，为了更好地鼓励大学生创业，帮助更多的大学生成功创业，国家和政府应针对大学生创业制定颁布相对完善的法律政策，以优化创业环境，从政策上对大学生创业给予肯定、帮助和扶持。具体而言，政府应当为有创业意愿且有具备创业条件的大学生以政策上的支持和优惠，可以对大学生初期创业期间的税收进行免除或减少，并为大学生提供贷款扶持，针对大学生创业成立专项扶持基金，政府应在政策上为大学生提供便利的创业条件，尽量降低大学生创业成本，如此才能吸引更多的大学生积极步入自主创业行列之中。另外，政府还要充分利用其部门的信息条件和行政职能，为大学生提供全面广泛的国内外创业信息，促使创业教育正常有序的开展，凭借政策优势强化创业意愿。同时，政府应强调大学生创业的优势及其重要性，促使其变为社会热点问题，从而引导媒体的关注，扩大宣传广度与力度，逐步提高人们对创业的重视程度。倡导勇敢积极的创业精神，提升敢于积极的创业意识，培养大学生的自主创业精神，并逐步形成强烈的创业意愿。

2.学校的创业教育对于大学生而言，高校教育对大学生的成长与发展起着至关重要的作用，高校的创业教育同样影响着创业意愿的形成。高校教育应就大学生创业形成系统化、全面化的教育体系，帮助大学生建立创业计划、树立创业意识、提升创业素质、增强创业技能，引导大学生合理科学地进行创业项目选择。在帮助大学生形成创业意愿的同时，要防止大学生过于盲目地进行创业。第一，高校在课程设置时，应添加多种创业教育课程，通过创业课程的学习，使大学生全面了解创业知识，掌握相关创业理论。创业课程设置的好可以在一定程度上激发大学生的创业热情。要想形成创业意愿，应从培养大学生的创业兴趣开始，而要形成创业兴趣就要充分了解创业相关理论知识，通过对创业知识的了解，明确创业的优势所在，增强大学生对创业的兴趣。第二，高校应增加更多的创业实践活动，通过创业实践，激发创业意愿。比如在校内举办各种创业比赛，用这种形式为大学生创造创业实践的平台，锻炼创业技能，促使创业能力的提高及创业实践水平的提升，在实践中了解创业的真正意义，使大学生有更加强烈的创业意愿。第三，高校应加强创业教育队伍建设，加强对创业指导老师实际创业指导能力和专业水平的提升。创业教育的关键在教育上，因此，应着重加强教育师资力量和师资水平建设，只有高水平、专业能力强的创业指导教师，才能给予大学生以正确的创业指导，为学生提供正确的创业建议，才能更好的培养创业意愿，提升大学生创业能力。

3.家庭的鼓励支持家庭环境与家庭条件总在潜移默化中影响着大学生创业倾向和创业意愿的形成，家庭成员的鼓励与支持是每个人工作生活的动力与源泉。因此，大学生要想顺利成功创业，家庭的成员的支持与鼓励是关键因素，家庭应尽可能地为大学生提供足够的精神支持和尽可能的物质资金帮助。在精神上家人应该多给予鼓励、安慰、激励，帮助大学生树立勇敢战胜创业困难的信心。现代大学生虽具有足够的勇气和冒险精神，但面对竞争激烈的市场难免会产生不自信现象和畏惧心理，影响正确的创业形式选择，作为家人，应该在大学生创业最困难的时期给予更多的爱和关怀，及时地给予理解、支持和鼓励，帮助大学生树立战胜困难的信心，更加勇敢的面对市场压力，家人的支持会变为大学生工作的动力，促使其以最好的心态，解决创业问题。在物质方面，家长应尽可能根据实际情况给予资金支持。对于刚出校门的大学生而言，本身就没有资金积累，若家长能给予适当的资金支持，那么就能对大学生创业提供更多的物质保证，为创业提供资金基础保障。并且家长应改变传统观念，不能单纯地认为政府机关、国有企业或大公司才是好工作，要从内心给予足够的支持，要从实际赞成自主创业，来增强大学生创业的信心和创业的意愿。大学生的创业环境由政府环境、学校环境、家庭环境三者共同组成，对现今大学生形成创业倾向，增强创业意识有着极其重要的作用。家庭环境自始至终都影响着人们的活动，自然也贯穿融合于大学生创业之中，是激发大学生潜在创业倾向的动力和源泉，融汇于创业倾向产生初期到实践创业经验整个过程。但是，家庭环境的影响毕竟是单一的、欠缺思维整合性和创业实战性的单方面因素，而学校教育会产生比家庭因素更强大的指导效果。学校的创业教育会影响学生的创业心理、意识和态度，学校环境所产生的创业影响相对“成熟化”，从本质上让学生了解创业技能、创业行为及创业方法，学校教育推动且强化了影响效果，弥补了家庭因素的单一性和欠缺性，从本质上让学生掌握创业本领。经过学校和家庭的双重环境影响，使大学生具备了相对全面的创业能力和创业意识，在此基础上，就需要对大学生的创业做实践准备，通过政府的扶持性政策减少创业成本，降低创业门槛，提高创业成功率。在大学生的外界创业环境上，家庭、学校、政府相辅相成、互相联系、紧密配合，发挥交叉整合后的推动作用，三者共同建立起创业支持体系，不断增强大学生的创业积极性与创业意愿。

综上所述，大学生要形成积极的创业意愿，不能一味地只靠大学生自身能力，需要依靠政府、学校、家庭的相互配合和共同努力。当前，激烈的社会竞争和严峻的就业形势，促使大学生寻求更加多元的就业机会，政府、学校、家庭有责任帮助现代大学生更好地就业，增强大学生创业能力成为适应社会形势的最佳手段，通过大学生创业解决就业问题，促进经济发展进步。而这也需要增强大学生创业意愿，在全社会中形成大学生自主创业的趋势和热潮；同时以全社会的力量给予大学生更大的支持力度，帮助大学生创业，不断激发创业的热情，提高创业的能力，促使大学生投身于自主创业之中的越来越多，进而更好地缓解社会的就业压力，解决就业问题，促进社会经济产业的进步发展。

作者：谢云锋单位：丽水学院生态学院