动漫类对口就业率提升措施范文

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作者：魏三强单位：宿州职业技术学院

美国的“动漫科技”、日本的“漫画”以及韩国的“网络游戏”，都不同程度地引领了动漫世界的潮流与发展的方向。这三个国家高校的动漫教育都非常注重产学研的一体化，注重技能型、实用性动漫人才的培养［2］。美、日、韩高校动漫人才培养模式有以下共同的特点:(1)动漫类专业方向根据动漫产业链中各个环节对人才的不同需求而设定，专业课程的设置针对性很强，均与实际应用挂钩，注重实践教学;(2)他们的人才培养方式偏重于开发动漫专业学生的创新思维，注重个性、复合型人才的培养;(3)通过强大的数字化教学资源服务平台，以提高动漫类专业的教学质量;(4)高校与动漫企业的合作主要体现为人才合作和学术合作，这种校企合作是实质性的合作而非形式性的合作;(5)动漫类专业学生的实践实习主要是团队作业，尤其注重团队能力和协作能力的培养;(6)美、日、韩高校与动漫企业的产学研一体化合作模式，堪称是其他国家动漫类专业校企合作的典范［3］。由于美、日、韩高校动漫人才培养模式的科学化、先进化，因为成功培养了一批又一批的符合动漫企业需要的实用型动漫人才，明显提高了动漫类专业毕业生的对口就业率，他们的一些成功之道是值得我国高校借鉴的。

时下我国动漫产业发展态势喜人、市场前景大好，但是相比美、日、韩等动漫强国明显缺乏市场竞争力。国内外高校动漫人才的培养基于不同的国情有着各自的特点与模式，但是不管具体的人才培养模式如何，都必须立足于动漫产业发展的实际需求。《教育部和财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成［2011］11号)明确指出:“以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。”它为我国高校动漫人才培养模式改革指出了方向。我国高校的动漫教育应及时根据动漫产业对人才类别、层次的不同需求，明确教育改革的思路和定位，适时的对动漫人才培养模式进行改革，从技术竞争力、内涵建设等环节为动漫产业提升内在驱动力［4］。

(一)明确动漫人才培养目标，深化人才培养模式改革美、日、韩高校动漫人才模式改革的硕果对我国动漫教育教改的启示是:打造我国动漫教育的特色品牌，关键在于我国的动漫人才培养模式是否有特色，能否培养出适应动漫企业需要的技能型、实用型人才。探索与实践基于工学结合、校企合作的动漫人才培养模式是新时期我国动漫教育改革创新的重要内容。要提高高校动漫类专业毕业生与动漫企业对接的成功率，应从动漫人才培养开始，高校动漫教育必须与动漫产业紧密挂钩。(1)要将动漫类专业学生的人才培养目标与动漫企业的岗位需求紧密联系起来，针对性地培养动漫专业学生的素质、技能与知识水平。(2)试行“院中园、园中院”动漫人才培养新模式改革，建立一种校企联动的“院中园、园中院”培养机制。“院中园”与“园中院”是“院中园、园中院”动漫人才培养新模式的两个主要模式，将园中的企业引进学院里生产与经营，创建“院中园”;将学院的课堂搬进园中的企业里教学，创建“园中院”［5］。通过深化“院中园、园中院”动漫人才培养新模式的改革，以期提高动漫类专业人才培养的质量。

(二)建立校企长效合作机制，促进校企间的深度融合我国很多高校都试行了以“校中厂、厂中校”为主的人才培养模式改革，且已取得了显著的成绩。可是“校中厂、厂中校”办学模式在实际的运作机制上出现一些问题，如校企双方的运作机制、校企双方的文化方面尚存较大的差别，双方合作多数仍流于形式，并没有深度的融合。为了切实促进校企双方的深度融合，扎实进行“校中厂、厂中校”模式的动漫人才培养模式改革，务必建立校企长效合作机制，务必将产学研一体化进行到底［5］。实施校企之间长效合作、深度融合的策略是:(1)地方政府为高校与动漫企业的产学研一体化运作机制提供良好的政策环境，搭建市场化的投融资平台［6］。高校与动漫企业之间的合作应高瞻远瞩、注重实质，弃虚效，保实效。按“步步推进”的方式进行，在互利双赢的前提下，制定长远的合作计划，签署长期的合作协议，弃短效，保长效。(2)确保动漫类专业学生至少有一年时间在动漫企业顶岗实习，学院安排动漫专业教师完成顶岗实习学生的指导和管理工作;校企合作共建动漫类专业(分方向)人才培养方案以及动漫专业实验室;动漫企业派出技术骨干兼职高校动漫专业重点课程的实践教师，动漫企业在高校中开展生产经营业务;高校文化和企业文化融合在一体、高校教学和企业教学融合在一体、高校管理和企业管理融合在一体［5］。

(三)加大教学软硬设备投入，优化数字化的教学资源动漫产业是投入高、运营周期长的文化产业，高校与企业对动漫人才培养的成本也比较高，这些都直接决定着动漫产业核心技术竞争力的高低。高校动漫类专业的快速发展，带来了动漫专业软硬件建设不相适应等一系列的问题。解决这些问题的对策是:(1)加大对动漫教学软件的投入。为了保证教学的质量，动漫类专业课程教学软件(如Maya、3dsmax、AfterEffects、Zbrush软件等)均选用正版软件，拒绝使用盗版软件。(2)加大对动漫专业教学的硬件设备投入。为动漫类专业实验室配置较先进的硬件设备，如配置高性能的多媒体计算机、数位屏、数位板等。搭建好数字化教学资源服务平台，不断地改善教学条件，优化教学环境。

(四)搞好动漫师资队伍建设，提高教师教学业务水平当前，制约高校动漫类专业教育教学发展的瓶颈因素就是师资队伍建设的滞后问题。因此，建设一支以专职教师为主，数量和质量均能满足高校动漫教育需要的动漫专业师资队伍，是提高动漫教育教学质量的关键所在。做好做强高校动漫师资队伍建设，提升教师教学及业务水平的策略是:(1)高校必须加大动漫人才的引进力度，适时扩大动漫类专业教师队伍的数量，不断优化师资队伍的结构。通过教师专业进修、教师进企业挂职锻炼、培训新技术等多种途径，不断提高动漫师资队伍的专业技术水平［7］。(2)合理利用社会资源，强化教师综合素质。动漫教育要适应日新月异的市场发展对动漫人才的需求，动漫专业教师应了解和熟悉市场，充分利用动漫产业园(基地)资源、继续教育资源、学术交流与动漫竞赛等多种社会资源，不断提高教师的综合素质，适时更新动漫教学的内容，使动漫人才培养与动漫产业发展相适应。

(五)注重培养学生实践技能，缩短与企业对接的距离因为高等教育培养的动漫毕业生不能完全符合动漫公司的需求，所以动漫公司还得花费较长时间对他们进行入岗培训［8］。很多动漫公司(集团)的CEO(比如著名的中卡通动漫集团的董事长杜晨晓)都曾经言说，“动漫公司需花费一年或者两年的时间和精力对毕业生进行专业培训”。基于此现实情况，必须建立校企联动的培养机制，完美实现毕业生与动漫企业“零距离对接”目标的任务。具体的对策是:(1)在高校里成立动漫兴趣小组和动漫协会，动漫专业教学团队应进行“做中学，学中做”的教学模式改革，以动漫兴趣小组和协会为打造重心，以点带面、提高动漫类专业学生整体的动漫创作水平;确保每个动漫专业学生在毕业之前应独自完成至少两部动画作品，在读期间应与动漫企业进行预对接。(2)高校应鼓励和积极组织动漫专业学生多参加市级、省部级、国家级等各类动漫大赛，注重培养学生的动漫制作实践技能和创新思维，实现“赛中练、赛中学、赛中教、赛中改”的目标。高校可试行以任务驱动、动漫制作项目导向等边做边学的教学模式;实施“双证书”教改实践，动漫专业教师应指导动漫专业学生通过职业技能鉴定，取得动漫类职业资格证书，将动漫核心课程内容和职业标准、企业岗位需求对接在一起。

(六)与更多的动漫企业合作，扩大毕业生对口就业面高校动漫专业学生和动漫企业是一种“鱼水交融”的紧密关系，应与更多的动漫企业建立合作伙伴关系，以扩大动漫毕业生的对口就业面。(1)高校应成立专门为动漫专业学生就业服务的工作组，与省内外更多的动漫企业建立校企合作关系，为动漫专业学生提供更多的顶岗实习和对口就业机会。(2)高校应开通动漫毕业生就业的绿色服务通道，搞好大学生创业园的动漫创业子园的建设，资助和鼓励动漫专业大学生在校期间就开始对口创业。应设立专门为动漫毕业生就业服务的经费，为他们的就业扫平一切障碍。

在我国动漫产业文化“大繁荣、大发展”的时代背景下，国内各高校应汲取美、日、韩等国外高校动漫专业发展的成功经验，抓住发展的黄金时机，明确动漫教育改革的思路和动漫人才培养的目标，深化动漫人才培养模式改革，形成自己的动漫办学特色。通过全方位、多模式、立体化的校企长效合作及深度融合机制，尽快实现动漫毕业生与动漫企业“零距离对接”目标，努力提高我国高校动漫专业学生的对口就业率。